按照统筹兼顾合理安排家校协同的原则，有序组织线上教学教研工作。

全面统筹。

在区教体局的统筹和教师发展中心的指导下，组织好棠溪小学师生开展线上教学教研工作。

合理安排教学进度。

结合居家学习的特点，适当降低教学难度，放慢教学进度。

合理安排。

棠溪小学合理安排学生线上学习时间，原则上小学年级每天线上学习时间不超过分钟。

小学至年级每天学习时间不超过分钟，两节课中间休息时间不少于分钟。

任教老师安排好学习内容，由班主任老师安排学习顺序及具体时间，并坚持线上学习与线下学习相结合，既开展在线的学习讲解指导答疑，也开展线下的自主学习自主锻炼自主劳动自主探究。

初中线上学习人策方案篇。

成立领导小组为做好统筹管理，调整工作方式和工作机制，特成立棠溪小学线上教学教研领导小组组长副组长成员工作目标转变教学观念，整合教育资源，开展线上教学，以问题为导向引导学生自主学习，有效解决实际问题。

创新教学方式，强化学习设计，加强学生指导，注重过程性监测和评价，提高线上教学实效。

帮助学生适应新的学习方式，尝试借助学习资源，运用科学的学习方法自主解决学习问题。

指导学生加强文化知识学习的同时，全面加强品格修养体育锻炼艺术熏陶和劳动技能培养，促进学生健康发展全面发展。

初中线上学习人策方案篇初中线上学习人策方案篇为应对新型冠状病毒感染肺炎疫情，根据省市通知的要求，我县中小学春季学期将延迟开学时间。

为保障全县义务教育学校在防控疫情期间离校不离教，停课不停学，根据安市教育局关于切实做好疫情防控延期开学期间学校教育教学管理工作的通知教基号要求，结合我县义务教育阶段学校实际，制定此方案。

实施原则因地制宜。

各乡镇开发区中心学校和完职中初中部，要结合辖区内学校实际，以生为本，科学谋划，组织开展高质高效的线上教学活动突出重点。

各乡镇开发区中心学校和完职中初中部线上教学安排要突出重点年级重点学科。

全县年级中考文化科要于月日开始开展线上教学，其他年级由乡镇学校统安排，于月日开始开展线上教学。

统筹安排。

以乡镇开发区中心学校和完职中初中部为单位，统实施。

充分发挥班主任和骨干教师作用，制定切实可行教学计划，优选教学资源。

协调学校各部门做好配合和后勤保障工作。

统筹学校学生家长等多方资源，合力实施。

成立领导小组为做好统筹管理，调整工作方式和工作机制，特成立棠溪小学线上教学教研领导小组组长副组长成员工作目标转变教学观念，整合教育资源，开展线上教学，以问题为导向引导学生自主学习，有效解决实际问题。

创新教学方式，强化学习设计，加强学生指导，注重过程性监测和评价，提高线上教学实效。

帮助学生适应新的学习方式，尝试借助学习资源，运用科学的学习方法自主解决学习问题。

指导学生加强文化知识学习的同时，全面加强品格修养体育锻炼艺术熏陶和劳动技能培养，促进学生健康发展全面发展。

初中线上学习人策方案篇。

实施原则按照统筹兼顾合理安排家校协同的原则，有序组织线上教学教研工作。

全面统筹。

在区教体局的统筹和教师发展中心的指导下，组织好棠溪小学师生开展线上教学教研工作。

合理安排教学进度。

结合居家学习的特点，适当降低教学难度，放慢教学进度。

合理安排。

棠溪小学合理安排学生线上学习时间，原则上小学年级每天线上学习时间不超过分钟。

小学至年级每天学习时间不超过分钟，两节课中间休息时间不少于分钟。

任教老师安排好学习内容，由班主任老师安排学习顺序及具体时间，并坚持线上学习与线下学习相结合，既开展在线的学习讲解指导答疑，也开展线下的自主学习自主锻炼自主劳动自主探究。

有关要求了有效防控疫情保证学生学习时间最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所采取的重要措施，也是利用教育信息化改变教学方式转变学习方式培养学生自主合作学习的种积极尝试。

各学校务必高度重视密切配合抓紧落实，做好应对网络拥挤阻塞等情况的预案，提前下载所需要的各种资源。

防控疫情期间，教育局将就此项工作进行电话或线上抽查。

开发区中心学校和完职中初中部要利用平台或其他渠道，精选优质教学资源，形成学习资源包，及时推送给学生，供学习之用，尤其是年级，教师要根据线上教学不便于上新课的特点，可将中考复习工作提前，安排好学生学习任务，有针对性地布臵好相关作业。

学校要优先使用国家教育资源公共服务平台安徽基础教育资源应用平台安教育云云平台及其丰富的教学资源，也可使用现有已经成熟的教学资源进行线上教学。

班主任授课教师要与家长道，在延期开学期间对学生加强管理，督促学生按时按质按量完成学习任务，督促学生及时完成并提交作业。

学校要鼓励家长利用成功成熟的资源引导学生进行自主学习。

开发区中心学校和完职中初中部将月日月日的各年级各学科线上教学计划总负责人和资源平台管理员名单电子稿打包，于月日前报县教育局学生采取基于微课与翻转课堂的自主合作学习方式，根据教师的线上学习计划，依托网上学习空间和学习资源及教师推送的学习资源，自主或在学校安排的学习时间完成学习任务，并在规定时间内完成检测练习。

学生之间可利用各种渠道进行合作学习，相互讨论，共同提高。

教师应通过创建的班级平台，主动了解学生线上学习及检测练习完成情况，支持学生自主学习，根据学生提问较多的问题或在批阅检测练习中发现的共性问题，线上进行集中的解难答疑辅导并推送相关学习资源，帮助学生理解知识提高能力，较好地掌握学习的内容。

有条件的学校，鼓励开展线上直播教学。

对于没有网络电脑和智能手机的学生，学校应探索通过电话等方式进行个性化针对性专门辅导，也可以指导学生通过收看平教育电视台等播出的有关课程，解决学生在家学习问题。

实施时间全县年级中考文化科线上学习于月日开始，其他年级于月日开始。

学校正常开学学生到校上课后，教师和学生在正常教学中可继续使用教育平台或已建立的网络渠道进行辅助教学，提高教学质量。

初中线上学习人策方案篇。

结合实际，制定科学的衔接方案。

线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。

对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

为此，要开展好以下工作，找出问题。

教师要根据学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容，对学生的居家学习情况进行全面摸底，组织复学评价检测，准确把握学习实效，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

，制定计划。

摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题个性化问题。

调整教学策略，制定合理的学科教育教学计划。

，查缺补漏。

对共性问题和学生提出的些有代表性的个性化问题，精心备课，安排课时实行定点突破对学生个性化问题，通过个别指导等办法进行逐步解决学生采取基于微课与翻转课堂的自主合作学习方式，根据教师的线上学习计划，依托网上学习空间和学习资源及教师推送的学习资源，自主或在学校安排的学习时间完成学习任务，并在规定时间内完成检测练习。

学生之间可利用各种渠道进行合作学习，相互讨论，共同提高。

教师应通过创建的班级平台，主动了解学生线上学习及检测练习完成情况，支持学生自主学习，根据学生提问较多的问题或在批阅检测练习中发现的共性问题，线上进行集中的解难答疑辅导并推送相关学习资源，帮助学生理解知识提高能力，较好地掌握学习的内容。

有条件的学校，鼓励开展线上直播教学。

对于没有网络电脑和智能手机的学生，学校应探索通过电话等方式进行个性化针对性专门辅导，也可以指导学生通过收看平教育电视台等播出的有关课程，解决学生在家学习问题。

实施时间全县年级中考文化科线上学习于月日开始，其他年级于月日开始。

学校正常开学学生到校上课后，教师和学生在正常教学中可继续使用教育平台或已建立的网络渠道进行辅助教学，提高教学质量。