政办公室经济发展局规划建设局共同组织实施,上半年达标,下半年争创。
开展清环境整治行动,由党政办公室负责。
开展护行动,由规划建设局负责。
实施环境卫生包责任制,由规划建设局负责。
加强生态环保知识宣传。
开展节能减排源头治污蓝藻打捞沿湖生态管护等科普知识宣传,开展室内公共场所禁烟宣传,开展生态文明从现在做起,从自身做起绿色出行等活动宣传。
由经济发展局规划建设局共同负责,年内完成。
提升度假旅游休闲功能。
实施大节点改造,大干道景观提升,大系统升级,提升度假旅游休闲功能。
由招商旅游局经济发展局规划建设局负责,年内完成。
激励保障度假区党工委将加大资金投入。
重点打造硬件建设与环境美化相结合的提升市民文明素质工程,设立万专项工作资金,主要用于创建活动的开展推进考评等,经费年初列入财政预算,明确用途并严格规范报支程序,年终根据考评结果,成绩突出的单位给予工作经费支持。
度假区各相关牵头部门单位负责考评。
由文明委汇总考评结果,制定表彰方案,上报班子会议讨论通过后进行表彰。
主要措施加强领导,精心组织。
度假区文明委在党工委领导下,具体负责提升市民文明素质工程的推进实施考评工作。
各成员单位要统思想,提高认识,把这项工作作为今后个时期精神文明建设的重大任务之,放在更加突出的位臵,做到有组织有方案有行动,主要领导亲自抓,切实将提升市民素质工程落到实处。
明确分工,强化责任。
度假区文明委把开展提升市民素质工程的内容分解到各牵头部门单位,由各单位再进行分解,责任到人,遇有交叉性的工作,或需相关部门共同完成的工作,由分管领导负责协调,明确责任。
各单位要根据文明委下达的工作目标责任分工,认真组织实施,切实抓好落实,做到有人管事,有钱办事。
突出重点,注重实效。
度假区文明委注重内容创新,突出科学理论武装正确舆论引导高尚精神塑造先进文化熏陶文明环境影响和实践活动推动等重点在实施工作中,突出党员干部志愿者带头做好,带动并影响普通群体在工作方法上,针对创建基础比较好的社区企事业单位,试点先行,做出成效,再全面铺开,注重培养树立机关社区企业家庭等各层面先进典型。
聘请法律顾问,强化律师对案件的指导,确保案件质量,少走弯路。
强化行政执法监督完善局法制科室,确保法制科室对案件各环节的审核把关。
积极参与水利系统和县法制办组织的各种案卷评查活动,不断提升行政执法水平和案卷制作水平。
进步规范行政裁量权,健全行政处罚裁量基准制度,严格执行行政处罚裁量标准。
执法信息平台建设。
利用政务网资源构建行政执法平台,实现网上政务公开,积极推进行政处罚结果网上公开,依法向社会公众公开行政处罚对象违法事实适用法律依据自由裁量情形行政处罚措施等行政处罚信息,促进行政执法阳光透明公正公平。
执法规范化建设,完善制度,强化执法能力建设和监督体系建设,树立水利执法形象。
实施步骤第阶段准备阶段月日至月日局里专门召开会议,按照县里的实施方案要求,制定本部门的实施方案。
实施阶段月日至月日是召开全局学习动员会,布臵落实工作方案。
是按计划组织执法人员培训学习。
是水政监察队开展自查自纠。
查问题查不足,完善各类制度,强化依法办事能力,全面提升执法人员素质和各项工作的完成。
总结提高阶段月日至月日迎接县法制办的检查验收。
工作要求加强组织领导充分认识执法人员素质提升的重要性和必要性,局里主要领导亲自抓,加大执法队伍建设的力度,认真组织实施,精心安排,落实经费,确保此项工作全面推进。
认真组织实施。
是班子成员带头学法用法和依法行政。
是水政科水政监察队要以此为契机,强化学法用法意识,不断提升个人执法能力,要积极探索,大胆创新,确保执法人员素质提升工程取得实效。
是全局上下要掀起学法热潮,做到学法知法用法,强化法律意识,不断提高自身的依法办事能力。
总结提高是强化宣传,营造良好的学习和执法氛围。
是掀起学法高潮,为依法行政奠定法律基础。
是强化执法能力建设,提升执法人员素质。
是做好执法监督和执法规范化建设,树立水利执法形象。
提升素质能力的实施方案篇各学院为进步增强大学生职业意识,激发大学生就业热情,提高大学生就业竞争能力,帮助毕业生实现更高质量就业和更充分就业,现决定开展年大学生职业能力提升系列活动。
具体事宜通知如下。
活动时间年月至月活动对象届毕业生及其辅导员班主任,欢迎其他年级学生和老师积极参加。
组织机构主办学生处学生就业指导中心承办各级学院学生会就业部活动内容活动旨在通过对当前就业政策就业形势就业知识等的宣传,以及有针对性的求职能力求职技巧职业素养的培训,切实提升毕业生的就业能力。
活动内容包括就业政策就业形势就业知识的宣传求职能力求职技巧职业素养的提升等职业规划大赛创新创业大赛不列入本次活动。
活动形式可以是报告讲座访谈比赛经验交流成果展示等。
活动要求提高认识,加强指导。
各学院要高度重视大学生职业意识职业观念职业能力的培养,充分激发学生参与活动的热情和主动就业的意识,要选派名辅导员具体落实相关工作,确保活动的质量。
大力宣传,精心组织。
各学院要加大宣传力度,组织学生积极参与。
要围绕主题,按照参赛要求在学院开展形式多样的遴选活动,以确保活动的顺利开展。
相关承办单位按计划认真组织活动,及时将活动的相关成果报学生就业指导中心。
认真策划,及时总结。
各级学院参考上述活动内容,结合学院实际和特色,认真设计活动方案每个学院至少上报个,并填写大学生职业能力提升系列活动方案征集表见附件报学生就业指导中心备案。
各承办单位要注重对活动资料的积累,及时进行总结,分享成功经验。
收集整理的活动图片资料报送学生就业指导中心。
其他事项请各学院将活动方案征集表填写完成后于月日前报学生就业指导中心。
学生就业指导中心将汇总的活动征集意见统协调后完成最终活动方案,并公布在学校就业网上,各级学院按照最终方案组织实施。
报送方式各级学院分管领导签字并盖好公章的纸质材料份送至执中楼室,电子材料发至联系人邮箱。
提升素质能力的实施方案篇为进步深化机关作风建设,巩固科学发展观教育的成果,根据市委市政府关于深入开展提升能力提升标准提升效率活动的意见,结合市总工会实际,提出以下实施方案目标要求以开展提升能力提升标准提升效率活动作为推进机关作风建设的有效载体,旨在使市总工会机关干部素质明显提高,工作能力明显增强,服务效率明显加快,各项任务明显进步获得荣誉明显增多,社会形象明显变好,即个明显为目标,努力把市总工会建设成职工之家企业之友,为促进我市科学发展和谐发展,发挥工会组织的应有作用。
组织领导为加强对开展提升活动的领导,市总工会成立提升活动领导小组。
提升活动领导小组办公室设在市总工会机关党委办公室。
市总工会提升活动在市委常委市总工会主席周林同志领导下,市总工会党组书记常务副主席朱立新同志任组长,党组成员张凤娥王宣平王辉董立平任副组长,机关各部室主要负责人为成员,办公室主任由市总工会副主席党组成员张凤娥同志推任,办公室副主任由邹利果左中仁杨金荣同志担任。
活动的主要内容以学习型机关建设为抓手,促进工作能力的提升以与先进市工会工作实行对标顶定位活动为重点,促进工作标准的提高以制度建设为推手,促进工作效率的提速。
提升活动的标准和措施以建设学习型机关学习型部室学习型班子着力提高学习的针对性,灵活性和实效性。
丰富学习形式,培养学习兴趣,开展读书心得大家谈我讲课等活动,让干部全部参与到主动学习的行列中。
以端正态度为基础,强化学习管理,做到人人都有读书笔记统下发读书笔记,开展读书笔记展示评选活动,记每位干部都要每天挤出半小时,读页书记页笔记,加强党组中心组学习建立科室每周小时学习制度。
搞好基础建设,创造学习条件。
在推进全市职工书屋建设的基础上,要把市总工会机关图书室建成省级示范性职工书屋,新增图书册。
以指导实践为目的,用学习的收获促工作的创新。
在机关干部中开展为我分管的工作提条创新建议的活动,对转化为实践成果的创新项目给予表彰奖励。
以建设先进机关为目标,努力适应新形势站在新起点实现新跨越的现实需要。
瞄准全省乃至全国的各项先进指标,分项进行对标定位,开展争先进位活动。
各部室都要制度对标进位计划,凡是市委市政府和省总工会对工会考核有数据参数的指标,都要进行活动对标。
要在的基础上,各项工作都要在全省或全市进到个位次。
在参与经济建设方在要有项以上在全省叫得响的创新成果,在促进劳动关系和谐方面要有项以上创新成果要在为职工群众办实事办好事方面要有项以上创新成果在工会基层组织建设方面要有项以上创新成果在职工素质提升工程方面要有项以上创新成果。
信息工作要走在全省的前位。
要把工作创新作为提升标准的重要内容。
采取以下措施强化目标责任促创新。
今年要把创新项目分解到各个部室,建立目标责任制,年初建账年终查账年底要账。
借势借力促创新,要加强与党政部门的工作协作和配合,学会借势借力,使工会的社会资源最大化。
用信息工作催生创新。
每个部门都必须完成信息上报被采用目标。
用调查研究促进创新。
全机关每个部室必须按照下达的课题任务,完成调研任务,并出成果实采用。
以建设高效服务型机关为目标,在增效提速守时上下功夫。
上半年出版志,筹建文化研究会,创作批特色文化作品。
开展批文艺演出广场文化和百姓大舞台等群众性文化活动。
由文明委牵头,党群工作部社会事业局共同负责,年内完成。
注重利用新媒体提升文化素养。
完善提升现有站,加强宣传报道,弘扬先进典型开办微博微信网上文化活动。
由党政办公室党群工作部招商旅游局共同负责,年内完成。
加强科学文化素质养成教育。
组织开展下乡科普宣传日等活动,实施科学教育与培训科普为新农村建设服务等,大力拓展成人教育,提升未成年人科学素质,推进终身教育和全民读书活动。
由经济发展局社会事业局共同负责,年内完成。
围绕效率精神凝聚,提升市民服务大局素质。
加强学习提升。
结合实际制订干部分层次学习计






























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