感受、体验、创新 ——《四个太阳》教学设计（15篇）㊣精品文档值得下载

，齐读那我们就送个金黄的太阳给秋天，我们希望每年秋天都是丰收的季节，太阳和季节连线多好的心愿哪，季节和心愿连线咱们带着这个心愿来起读读吧，出示整段文字，学生齐读表扬黄太阳组，上步台阶。

背诵自己选择的段落小能人展示台。

有感情地背诵你们所选的自然段。

如果愿意再背背其他段落，你就更了不起了。

各组展示时，老师鼓励其他喜欢这种颜色太阳的同学和他们起背。

，祝贺你们都顺利到达顶点。

拓展总结我们送个绿绿的太阳给夏天，送个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。

老师也有个心愿，送你们个快乐太阳，希望同学们每天都快快乐乐。

，你们也有很多心愿吧，那就说说你想画个什么太阳送给谁，或是把太阳送到什么地方。

生交流心愿，师发给颗小小的心表示鼓励我知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好，感受体验创新个太阳教学设计篇课时教学目标认识挂街等个生字。

会写园圆个生字。

正确流利朗读课文。

教学重点认识个生字，正确流利朗读课文。

教学难点识字方法的渗透。

教学准备多媒体课件图片生字卡片教学过程课前谈话揭题质疑师老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出个让你们猜，好吗谜面位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工。

学生回答板书太阳学生书空。

今天我们就来学习篇与太阳有关的文章个太阳。

齐读课题。

读了课题你有什么问题吗自由提问，老师梳理问题。

想解开这个个的小问号，大家认真读了课文就知道了。

初读课文，整体感知初读课文同学们，现在你定想读课文了吧。

请大家打开书第页。

谁能说说，刚开始读篇课文应注意什么师好，同学们很会学习，请大家自己读课文。

不认识的字借助拼音多读几遍。

同桌互读课文，看看你知道了些什么全班交流。

自主识字，渗透方法课文大家读通了，文中的生字朋友大家认识了吗，自由读生词。

出示带拼音的生字词请同学们自己借助拼音读词语。

你们想和这些词语字宝宝交朋友吗快快与它们打个招呼吧学生自己读同桌互读词语读给同桌听，读不准确的互相帮助，会儿我请你来教。

小老师教读词语哪位小老师愿意教大家读词语宝宝。

去掉音节再读，还能读正确吗齐读去掉词语只读生字，读读看，有不会的吗很诚实问问你的好伙伴吧。

自由读，齐读你能用这些字组词吗同桌相互说说。

本环节视时而定自主识字，渗透识字方法。

同学们说得很好，相信你们定能用自己的方法把这些生字宝宝记住。

同桌相互说说。

你用什么方法记住了哪个字全班交流。

渗透编字谜识字方法。

老师这里有几个字谜，看谁能猜出来。

如大口框是元钱园，大口框里个大因，伸出舌头舔甘蔗甜。

课件显示我画了个的太阳，送给，因为。

，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。

作业设计。

书写生字，完成练习册练习。

课后反思本课在教学中，我从激发学生阅读动机，到点拨学生想像画面，再到组织学生进行交流，体验感悟，直到最后鼓励学生朗读背诵。

学生自始至终处在种要读愿想抢说乐背的良好氛围之中。

引导学生独自走进文中，充分地与文本进行对话后，学生各自构建起了自己独特的阅读表象，产生了富有个性的阅读体验。

语文课程标准明确指出老师是学习活动的组织者和引导者。

所以我尝试着放开手脚，多给学生创设展示自我超越创新的机会。

学生创作示例我画太阳王嘉敏我画了个粉粉的太阳，送给荷花，我希望荷花越来越美丽。

我画了个红红的太阳，送给冬天，我希望能给游戏的小朋友们送温暖。

我画了个蓝蓝的太阳，送给小溪，我希望小溪更加清澈蔚蓝。

我画了个绿绿的太阳，送给小草，我希望小草更加茁壮闭葱绿。

我画太阳王宇萌我画个彩缤纷的太阳送给花朵，花朵变得彩缤纷啦。

我画个紫色的太阳送给葡萄，葡萄变得又饱满又香甜。

我画个粉色的太阳送给桃子，桃子变得又香又甜。

感受体验创新个太阳教学设计篇，情境导入，复习字词，上节课，小朋友们已经认识了个季节，让我们再来叫叫他们的名字吧，依次说出春，夏，秋，冬，这个季呀，听到你能叫出他们的名字好高兴，准备请你们玩个游戏，怎么样，想参加吗点击课件，复习字词，激发兴趣，引读课文，小画家还分别送给每个季节个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗找学生上台贴每个季节对应的太阳图片，小画家共画了几个太阳个太阳师板书，你最喜欢哪个颜色的太阳呢生说自己喜欢的太阳，噢，知道了，知道了，你们都有自己喜欢的太阳，那你能说出喜欢这个太阳的理由吗能真有信心，下面就请读你喜欢的自然段吧，要读的正确，流利读的时候找找哪些句子或词语最能说明你的理由，可以先和同桌说说下面就开始行动起来吧，学生读书，自学，讨论，汇报交流，感悟课文感悟绿色的太阳，你最喜欢哪个季节的太阳为什么随机我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉，你能给大家读读吗生读，高山，田野，街道，校园到处片清凉，你们能不能给清凉换个别的词清爽，凉快，凉爽，夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉哎呀，这夏天可真热，你有什么好办法来凉快凉快边做动作边说吹风扇，吃冰棍，戴凉帽，戴太阳镜，你想把凉快的感觉送给大家吗自己练习读读生评他读的很通顺，但没有读出那种清凉的感觉师我想凉快凉快行吗师读生评听了您的朗读我感到了丝的凉意师谁能比老师读的好呢生比读，生背感悟红色的太阳，其他颜色的太阳谁喜欢，我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸，寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，这时呜呜冷冷的寒风吹来，你感觉怎样冻死了，身上冷，我觉的整个人不能动了，你们的这种感觉叫做冻僵就在这很冷很冷的时候天空中出现了轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉暖和了，身上热起来了，很舒服，你想把温暖的感觉送给大家吗生读生背感悟金色的太阳，你喜欢什么样的太阳为什么我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果，秋天是什么样的呢放课件，你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢这片片飞舞的落叶就像张张请贴来到我们小朋友中间，你想邀请谁来吃什么水果呢落叶宝宝真是热情好客，受到落叶宝宝的邀请此时他们的心情怎样快乐，高兴，赶快带着这样的心情读读吧，在读的过程中可以邀请你的小伙伴来读生读，邀请同桌读，邀请老师读感悟彩色的太阳，彩色的太阳谁喜欢，我喜欢彩色的太阳，因为他是个多彩的季节，小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，你能用以前学过的词来赞美春天吗柳绿花红，莺歌燕舞，草长莺飞，春回大地，百鸟争鸣，百花齐放，泉水丁冬，春天真美啊你快乐吗你高兴吗就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧，自己练习读读生读生背诵，指导背诵，学生练习读，会背的同学起立带着全班起背，升华情感，表达心愿，小画家画了个太阳分别送给了季，画个绿太阳夏天真清凉，画金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮你觉的这位小画家是个什么样的孩子我觉得小画家是个好孩子我觉得小画家是个懂事的孩子我觉得小画家是个心地善良的孩子他有个美好的心愿，是啊，不仅小画家有个美好的心愿，我们大家都个美好的心愿，你想画个太阳吗你想要画个什么样的太阳送给谁愿通过这美丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿，我画了个彩色的太阳送给老师，愿您工作开心，生活更好我画了个带翅膀太阳送给全班的小朋友，原我们都能在天空中展翅飞翔我画了个绿绿的太阳送给大自然，愿大自然的空气更新鲜我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶，原她老人家的头发变黑我画了个透明的太阳送给远方的爸爸，愿他能看到我的表现我画了个心形的太阳送给全世界的小朋友，让全世界的小朋友心连心，永远在起，老师真为你们感到骄傲和自豪，今天回家后把你心中的太阳画出来，写上你的心愿，送给你想送的人，写字感受体验创新个太阳教学设计篇太阳是地球上万物的生命之源。

本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出个不同颜色的太阳。

盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光，人们懒洋洋的像是失去了生命力。

画个绿绿的太阳吧，让大地到处片清凉。

金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。

它给人们献上个丰收欢乐的季节。

画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。

画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。

春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。

画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。

从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。

课文语言优美，读起来让人感到亲切惬意，很适合背诵。