同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样个主题。

本次活动选择了这主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。

在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对找朋友旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

内容与要求在唱唱说说学学做做中，体验与同伴起活动的快乐。

乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备已学过游戏我们都是好朋友歌曲找朋友已与同伴起做过游戏。

活动过程歌曲找朋友师让我们跟着起唱起来，动起来，去找找自己的好朋友。

放两遍。

游戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们起做好朋友了。

边念儿歌，边做游戏。

遍许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，起向前走。

拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

让在此基础上进行创编。

师除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

说说自己的好朋友师刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉，你的好朋友是谁呢为什么要找他做你的好朋友呢交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱亲亲。

小结你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。

也愿意和他们做好朋友。

数朋友师有个好朋友，你们有几个呢幼儿将好朋友请到自己身边，其他起数朋友。

游戏找朋友师你们的朋友可真多，我们和好朋友起来做游戏吧，找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到个好朋友。

拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在起。

延伸活动我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢好朋友教学设计篇中班社会活动好朋友是次以发展幼儿的情感为目标的活动，通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识，增进幼儿与同伴之间的情感，从而激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为，丰富幼儿的社会认知。

因此，我把好朋友活动的目标设定为点。

了解和欣赏同伴的优点，学习用句型，我喜欢你的表达对好朋友的喜爱。

知道自己家的电话号码并会记录。

能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友。

为达到目标，我在活动中主要采用了游戏的方法，让幼儿在游戏中自由地交流讨论。

本次活动设计了个环节，采用娱乐游戏击鼓传花让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。

这环节既能让幼儿感受到游戏的有趣，又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友，提高了他们的语言表达能力。

游戏我就是喜欢你是在第环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理同情心。

我根据幼儿的知识经验，估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理同情心会忽视掉，因此在这环节中我设计了些事例，让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理同情心。

过生日时。

合作游戏时。

摔痛了伤心时。

遇到困难时。

这些事例是幼儿经历过的，因此他们在活动中不会无话可讲，相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。

另外，我还让幼儿用句型，我喜欢你的来进行交流。

从而突破了本次活动的重点喜欢好朋友的哪些方面好朋友给自己带来了哪些快乐。

通过集体交流和个别交流，让每个幼儿都能有自由交流的机会，更让幼儿喜欢说喜欢交流。

记录自己家的电话号码，并交换电话号码。

让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式，并且知道自家的电话号码。

通过互换电话号码增进彼此的感情。

音乐游戏找朋友，让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友，达到能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友的目标。

好朋友教学设计篇本文是第范文网小编整理的幼儿园小班语言好朋友说课稿模板，希望对大家有所帮助。

背景分析好朋友是篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第组鸟与鸟笼也应是对好朋友，可此时作品笔锋转，贯热爱自由热爱大自然的鲜明主题就此诞生。

语言活动借助个有趣的童话，以问答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别观察与体谅，在听听说说找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

活动目标听听说说找找中理解童话内容。

，丰富联想，大胆讲述。

，乐于和鸟类做朋友。

过程介绍活动开始，我用韵律活动找朋友，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

接下来引出童话欣赏找朋友，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在起心里怎么样。

展示教学软件，引导幼儿讲述。

窗户门桌子雨衣椅子茶壶茶杯小鸟等。

，说说谁和谁是好朋友，为什么迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

深入探讨寻找小鸟的朋友，应该是好朋友。

好朋友教学设计篇。

聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程组织教学学生听摘果子的音乐做律动进教室。

师生问好。

发声练习。

练声曲∣∣∣小宝宝，睡觉了学唱并进行歌表演拉勾勾。

老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

按节奏朗读歌词。

老师弹琴，学生用哼唱旋律老师弹琴，学生唱歌曲。

老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

聆听并表演口哨与小狗。

学生听音乐，自由想象。

谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

个别提问音乐中有什么声音再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

学生听音乐做律动走出教室。

放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

好朋友教学设计篇学习目标上小大个字，认识好朋友我课玩个字。

会认丨入亅丶种笔画。

正确流利地朗读课文。

通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为名小学生的自豪。

教学重点学会上小大个字，认识好朋友我课玩个字。

会认丨入亅丶种笔画。

教学难点正确流利地朗读课文。

教学准备挂图生字卡教学时间课时教学过程第课时找字宝宝藏在哪儿生尝试借助拼音自读课文。

生看生字卡片，说说你认识哪些，在哪儿认识的找字宝宝藏在哪儿在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

小组合作练读。

组长出示字卡，小组同学轮读生字。

检查反馈师出示生字卡开火车读，个别读齐读。

跳房子游戏，巩固生字认读。

出示图生自己练习玩跳房子游戏，读对个字跳格，直到终点。

比比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

大家都做好朋友游戏，读通课文。

把生字放回课文中你还会读吗自己读课文。

大家都做好朋友游戏，把课文读准读懂读通顺。

小组合作帮读展开比赛，评选朋友奖。

联系实际，指导朗读。

生说自己第天成为小学生地心情怎样为什么出示句子我上小学年级啦，读读，再说说你想把这个好消息告诉谁生互相扮演不同的倾诉对象。

游戏练习，加深感受。

，起玩，大家都是好朋友。

自己练读。

找朋友，自由找朋友。

师生合作，学写生字。

认识笔画。

范写，提示书写方法。

学生自己在课本上描个。

好朋友教学设计篇范文好朋友教学设计通用篇好朋友教学设计篇人教新课标年级音乐教案上册我们都是好朋友课题我们都是好朋友教材类型所属学科音乐第册授课教师授课时间备课教师关键字教案第课时好朋友教学内容歌曲。

角铁双响筒铃鼓。

教学目标学会唱歌曲好朋友。

能说出角铁双响筒铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程歌曲好朋友小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了交流大家好朋友姓名，并介绍下各自的优点。

好朋友在起会做些什么事呢讨论交流。

我们在个大集体，起游戏起上课起唱歌起劳动，定要互相团结友爱，今天老师介绍首新歌给小朋友好朋友。

跟着老师分句学唱歌词。

指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

富有表情地歌唱。

请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢分组仔细观察，进行创编新歌词活动。

分组进行汇报。

把好歌词写在黑板上。

集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。

逐出示实物角铁双响筒铃鼓，并示范演奏。

学习角铁双响筒铃鼓的演奏方法。

分组表演，为歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗作业自找自制打击乐器。

教后记第课时各族小朋友在起教学内容歌曲各族小朋友在起用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。

教学目标初步学会歌曲各族小朋友在起在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程复习歌曲好朋友暂不用打击乐器演唱歌曲我们有很多好朋友，引导学生拓宽好朋友的概念。

全世界的小朋友都是好朋友。

学习新歌各族好朋友在起有感情地朗读各族小朋友在起的歌词范唱歌曲两遍。

轻声唱歌词。

指导学生演唱，唱好的节奏型，唱出欢快跳跃感。

分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

出示打击乐器，让学生认并选择。

创编节奏，为歌曲伴奏，分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱碰铃响板引导学生发现第小节的小过门指导学生进行歌表演。

有表情地进行表演唱奏动歌曲各族小朋友在起。

教后记第课时各族小朋友在起及伴奏教学内容歌曲各族小朋友在起及伴奏。

歌曲快乐的小舞曲。

教学目标通过为歌曲各族小朋友在起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。

教学过程跟着老师的琴声复习歌曲各族小朋友在起。

复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响碰铃角铁铃鼓响板注意事项必须先学会拍对各种节奏短句。

先用手模仿打击乐器的演奏方法。

在起演奏时定要控制力度。

师生共同为歌曲两句设计伴奏，老师进行归纳总结，并写出伴奏谱。

聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程组织教学学生听摘果子的音乐做律动进教室。

师生问好。

发声练习。

练声曲∣∣∣小宝宝，睡觉了学唱并进行歌表演拉勾勾。

老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

按节奏朗读歌词。

老师弹琴，学生用哼唱旋律老师弹琴，学生唱歌曲。

老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

全班唱歌