果的数量有趣的图形教学设计精选篇设计意图图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说我发现养殖角里的小房子是角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动有趣的图形有趣的图形教案通用篇活动目标培养幼儿对添画贴画排序的兴趣，增强幼儿学习数学的兴趣。

发展幼儿的想象发明和观察能力。

引导幼儿在最基础的几何图形上，通过联想组成简单物体，并表示其主要特征。

石头剪刀布教案通用篇教材及学情分析学情分析本班是智障年级的学生，中度智障，其中有个孩子是脑瘫。

班上大部分学生具备定的识字说唱的能力，口语表达能力较好，乐于参与游戏。

认识序数教案精选篇活动名称小动物搬家活动目标通过系列的游戏活动，让幼儿认识序数第至第。

发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备小房子和小动物图片各张数字卡片基数和序数高楼图片张活动过程展以内的序数教案精选篇设计意图在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

小兔分萝卜教案精选篇教学目标教学目标继续探索并掌握两位数加减两位数不进位不退位的计算方法。

掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

幼儿园中班数学教案。

活动准备画有圆点的购物劵若干水果布置好的水果店。

活动流程复习以内的加减法。

游戏开火车。

师我的火车就要开。

幼儿点开。

老师出示算数卡，说请你猜猜。

幼你的火车点开。

游戏由慢到快。

学习的组成分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿个圆点代表圆钱。

水果店里的水果每种都是圆钱小朋友想想，你手中的哪两张合起来是。

请幼儿到水果店买水果，幼儿当营业员。

定看好，小朋友是不是付的元钱请幼儿说说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。

师幼共同讨论有种分合法。

师有这么多的分合法，我们来顺序下，整理的分合法，让幼儿读读。

引导幼儿根据的分合法列出相应的加减法。

教师能分成和，和合起来是合起来是什么意思谁能根据这个分合法列出道加法式子。

引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。

让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。

活动反思活动时以游戏方法复习的加减法幼儿学习兴趣高。

进步理解巩固进行第个环节。

学习的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。

来掌握的组成，并进行记录。

然行讨论整理，最后引导幼儿根据的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。

课后小结本次活动，幼儿通过动手操作学习，掌握的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认互换的关系。

教学反思通过模拟水果店的导入，让幼儿更进步的理解数字的加减。

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。

幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

水果店教学设计篇活动目标在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

初步积累按事物的特征进行摆放的生活经验。

培养幼儿比较和判断的能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

引发幼儿学习的兴趣。

活动准备水果筐子橘子苹果梨若干。

有去过水果店的经验，水果店录像。

活动过程情景回忆播放录像，这是什么地方播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的引导幼儿说出分类摆放的相关经验。

摆放水果今天，我们也来开个水果店，好吗可是，橘子梨苹果这样乱糟放在起能开水果店吗引导幼儿说出橘子梨苹果分别放在个筐子里。

水果店教学设计篇。

我是小小店老板。

幼儿轮流上前，从筐里取个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。

其他幼儿帮忙监督纠正。

活动串水果活动目标水果葫芦，体验动手操作的乐趣。

水果葫芦。

活动准备教师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片削好的不同种类的水果若干，次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域水果加工厂幼儿每人件小围裙。

活动过程，引导幼儿观察水果葫芦店。

请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。

水果加工厂。

带幼儿参观水果加工厂，观察桌子上已削好的盆盆不同颜色不同形状的水果及次性筷子，说说可以在水果加工厂做什么事情。

教师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。

制作前教师示范穿水果葫芦的要点只手拿好水果，另只手拿好次性筷子的头，眼睛看准水果的中间，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。

活动中教师注意提供个别帮助，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。

，交流穿水果葫芦的经验。

请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。

挑选穿得好看的水果葫芦，请它的主人向大家介绍他是怎么做的。

重点引导幼儿观察两种或种不同颜色的水果按照间隔排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。

品尝水果葫芦。

幼儿互相品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。

活动延伸继续结合水果主题，开展多种游戏，渗透多领域的学习活动。

比如让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进步感受水果的大小色彩形状等特点。

此外，关于水果的系列活动还可以延伸到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿提供交流水果的机会还可以延伸到晨间户外活动中，通过爬钻等动作开展运水果送水果等游戏。

水果店教学设计篇活动目标学习的组成，知道有种分合法。

感受和体验的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。

让孩子们能正确判断数量。

引导幼儿对数字产生兴趣。

个客人打电话来买两种水果，共个，你可以怎么帮他配呢。

请你们看看都对了吗你是怎么配的原来个水果有不同的配法，个和个，个和个，个和个水果。

，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。

哇小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。

熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。

水果店教学设计篇活动目标，并根据规律猜测小动物要买的水果。

，并正确统计出每种水果的数量。

活动准备长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，周买水果的记录卡，周水果销售汇总表，周水果数量统计表，周水果数量汇总表。

打印周水果销售汇总表，周水果数量统计表，周水果数量汇总表，人手份。

活动过程出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。

大家喜欢吃什么水果呢长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们起去看看都有卖什么水果出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。

松鼠小熊小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周周周日。

出示图片，引导幼儿学习记录周卖掉的水果。

，引导幼儿认识汇总表横排是周周周日，竖排是小猴小松鼠小熊大象。

，帮长颈鹿阿姨汇总周的水果销售情况。

出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量周水果销售汇总表帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。

，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

，教师巡回指导。

出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

我们来合计下香蕉个个个共卖掉了几个呢个在这里写上。

那么苹果共卖出了几个梨和橙子呢水果店教学设计篇活动过程教师和幼儿共同布置水果店。

水果店教学设计篇。

我是小小店老板。

幼儿轮流上前，从筐里取个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。

其他幼儿帮忙监督纠正。

活动串水果活动目标水果葫芦，体验动手操作的乐趣。

水果葫芦。

活动准备教师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片削好的不同种类的水果若干，次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域水果加工厂幼儿每人件小围裙。

活动过程，引导幼儿观察水果葫芦店。

请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。

水果加工厂。

带幼儿参观水果加工厂，观察桌子上已削好的盆盆不同颜色不同形状的水果及次性筷子，说说可以在水果加工厂做什么事情。

教师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。

制作前教师示范穿水果葫芦的要点只手拿好水果，另只手拿好次性筷子的头，眼睛看准水果的中间，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。

活动中教师注意提供个别帮助，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。

，交流穿水果葫芦的经验。

请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。

挑选穿得好看的水果葫芦，请它的主人向大家介绍他是怎么做的。

重点引导幼儿观察两种或种不同颜色的水果按照间隔排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。

品尝水果葫芦。

幼儿互相品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。

活动延伸继续结合水果主题，开展多种游戏，渗透多领域的学习活动。

比如让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进步感受水果的大小色彩形状等特点。

此外，关于水果的系列活动还可以延伸到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿提供交流水果的机会还可以延伸到晨间户外活动中，通过爬钻等动作开展运水果送水果等游戏。

水果店教学设计篇活动目标学习的组成，知道有种分合法。

感受和体验的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。

让孩子们能正确判断数量。

引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备画有圆点的购物劵若干水果布置好的水果店。

活动流程复习以内的加减法。

游戏开火车。

师我的火车就要开。

幼儿点开。

老师出示算数卡，说请你猜猜。

幼你的火车点开。

游戏由慢到快。

学习的组成分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿个圆点代表圆钱。

水果店里的水果每种都是圆钱小朋友想想，你手中的哪两张合起来是。

请幼儿到水果店买水果，幼儿当营业员。

定看好，小朋友是不是付的元钱请幼儿说说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。

师幼共同讨论有种分合法。

师有这么多的分合法，我们来顺序下，整理的分合法，让幼儿读读。

引导幼儿根据的分合法列出相应的加减法。

教师能分成和，和合起来是合起来是