识树的形式将本节课的收获展示出来。

此环节可有效督促学生对本节课内容进行归纳总结，培养学生综合能力。

幻灯片演示课堂达标拓展提升课后延伸以上个环节，以练习的形式巩固基础知识，突出重点，突破难点。

反思该环节，学生可反思学习过程中知识的收获能力的锻炼认识上的提升，也可以反思学习过程中成功的经验以及不足之处，并针对自己不足之处采取行之有效的方法加以改正。

态度成就人生，细节决定成败，作为执教者，我在每节课教学完成后，结合学生学习效果和反思情况进行全面反思和总结。

年级上透镜教学设计篇课标理念，改变学科本位的观念，从物理走向社会，提倡学习方式多样化，关心科技发展教材分析本节主要内容认识凸透镜和凹透镜，学习有关透镜的些名词，观察凸透镜和凹透镜对光的作用，测量凸透镜的焦距。

课标要求通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

教材的地位和作用教材前期是光的折射，后期是凸透镜成像规律及其应用，而透镜是利用光的折射制成的改变光路的器件，在生活生产和技术中都有广泛的应用。

本节既是对前面知识的应用和延伸，同时有关透镜的些基本概念和透镜对光的作用，又为后面学习凸透镜成像规律及其应用奠定了基础，可以说起到了承前启后的作用。

教材的编写思路让学生从感性到理性认识透镜首先让学生认识透镜的外部特征，然后实验探究透镜对光的作用，在此基础上引入焦点焦距等重要概念。

与传统教材相比，本教材增设了些学生活动，如观察透镜对光的作用测量凸透镜的焦距，学生通过接触实物，亲自操作观察，对透镜的作用焦点焦距等会有真切的体验，把有关知识真正学会弄懂，而不是纸上谈兵仅记住抽象的名词。

教学目标知识与技能了解两种透镜特点及区别。

知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

会利用平行光测定凸透镜的焦距。

过程与方法组织学生通过观察和实验的方法区别透镜及透镜对光的会聚或发散作用。

组织学生测量凸透镜的焦距，领会测量方法。

课外完成情感态度与价值观通过教师的引导，组织学生进行实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索。

八年级上透镜教学设计篇。

巩固新知，发散思维根据学生对本节课的掌握情况，先设臵了些基础填空题，让学生对本节课照相机投影仪放大镜的成像，对比进行理解。

之后让学生进行思考，我们所看到的露珠使叶脉变粗的原因。

经过这样的有层次的习题设臵，使学生加深对本节课的理解，可以帮助学生发散思维，应用透镜知识解释更多生活中的现象。

分析归纳，总结重点让学生自己来讲述本节课收获了什么根据学生的小结，教师给予及时地补充。

以此来培养学生分析归纳的能力。

课后思考，拓展应用让学生搜集生活中使用透镜的实例，并思考透镜都可以应用在哪些领域通过这样开放性问题，使学生没有以往做题的压力感，更有兴趣地投入到搜集资料积极思考当中。

年级上透镜教学设计篇下面我针对凸透镜这课，从教材的地位和作用教学目标教学重点难点分析教法学法教学过程和板书设计个环节进行说课。

说教材的地位和作用凸透镜是在前面认识光的基础上，承接平面镜反射光的原理的知识点，让学生进步认识，光通过凸透镜发生了偏折，准确理解透镜成像规律。

能否掌握凸透镜的成像作用，是学生能否理解生活中照相机望远镜等运用凸透镜原理的关键，本节课也为保护眼睛的学习打下坚实基础。

说教学目标根据科学课程提出的回归生活，探究生活及趣味性原则这要求，我确定了以下的教学目标知识与技能能够发现和提出问题，用简单的实验器材进行操作验证并做好实验记录能够与他人进行交流，探讨发现的问题和自己的想法，体验到实验的乐趣。

过程与方法知道凸透镜的基本结构和特点，了解凸透镜成像规律及在生活中的应用。

情感态度与价值观喜欢探究和发现周围的事物，从中体验到探究的乐趣。

具有认真细致的科学态度。

说教学重点难点掌握光凸透镜发生的偏折变化，进步了解规律，是至关重要的点，所以，本节课的教学重点是，使学生知道凸透镜的作用，了解成像规律。

教学难点是实验探究凸透镜成像规律。

说教法和学法本着学生为主体，体现探究性和趣味性的原则。

本节课所采用的教学方法主要是小组探究合作学习法演示法多媒体辅助法。

学法是自主探究学习法。

让学生在任务驱动下，从我要玩变成我要研究，引导学生玩中学，产生事半功倍的效果，激发学生学习和探究的兴趣。

说教学过程整个教学过程我以玩为主线，从玩水开始，引起学生兴趣，再通过玩放大镜到玩凸透镜，再到玩蜡烛成像几个环节，让学生的兴趣逐步提高，研究逐步提升，从而顺其自然地达到水到渠成的效果。

整个教学过程安排了个环节。

导入新课。

在上课伊始，我引导学生通过滴水看字通过瓶子看画报两个小实验，引导学生观察生活现象，进而引导学生把思路宽展到放大镜放大现象，进而引出本节课要研究的主题凸透镜。

进行新课。

为了能够让学生由易到难，掌握重点，攻破难点，达到蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的效果，我安排了个实验过程。

玩放大镜，了解放大镜的结构特点，引出凸透镜的概念。

这个环节引导学生通过看摸小组交流的合作学习方法，让学生自己玩出放大镜的镜片特点，中间厚，边缘薄，老师点出凸透镜的概念。

此环节学生通过体验知识，将知识活化。

自由玩凸透镜，玩出凸透镜的放大和聚光作用。

这个环节，还是让学生小组为单位，进行玩，玩出花样，不局限方法和场地，再通过小组的交流，得出放大镜的放大和聚光作用。

这有利于培养学生自主探究能力，养成观察思考团结协作的学习习惯和品质。

实验探究凸透镜的成像规律。

这个过程由老师指导方法，学生根据实验器材，小组合作，探究成像的规律。

做完实验后，学生般不太注重总结分析，设计这环节，主要目的要教师引领学生进行总结和分析，培养学生严谨的科学态度，使学生认识到科学结论是在不断的实验总结论证的基础上得到的。

联系生活。

让学生通过对凸透镜的研究，联系生活中用到凸透镜的地方，进步启发学生对科学在身边的认识。

课堂反馈总结通过课堂练习引导学生构建知识框架归纳研究方法，培养学生完善自身知识结构的能力。

布臵作业布臵适量作业，让学生课后练习巩固知识。

说板书设计板书设计，由于有课件的播放，因此，只写出课题，写清凸透镜的个作用。

年级上透镜教学设计篇设计理念透镜节是年级物理上册第章第节，这节是在前面学完了光的折射后，要求学生进步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

这节课主要是让学生了解主光轴光心焦点焦距，两种透镜及对光的作用。

通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。

体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

小组合作，探究交流本流程按学点进行。

学点凸透镜和凹透镜。

板书透镜的种类先设臵活动为收集透镜并进行分类，试说出分类的依据此过程可充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，而不是知识的被动接受者。

把学习延伸到课外和生活中，丰富学生的学习方式。

通过看幻灯片认识透镜及概念主轴和光心并设臵相应的练习加以巩固。

板书主轴光心幻灯片可形象地展示透镜及概念的形成过程，便于学生理解记忆。

学点透镜对的光的作用焦点和焦距板书焦点焦距透镜对光的作用本流程设臵个活动，分别探究凸透镜和凹透镜对光的作用，并将观察到的现象用光路图的形式表示出来，同时设计道思考题折射光线相对入射光线而言，传播方向发生了怎样的变化此环节教师指导学生进行分工与合作，培养了学生的与他人合作的能力通过思考题的设臵，学生在实验过程中，能通过对比的方式，观察到平行主轴的光经凸透镜作用后，折射光线靠近主轴，光束变窄平行主轴的光经凹透镜作用后，折射光线远离主轴，光束变宽。

在实验的基础上，教师总结出凸透镜对光具有会聚作用凹透镜对光具有发散作用。

接下来，幻灯片演示透镜对光的作用及焦点和焦距。

在演示过程中，通过如下问题凸透镜的焦点是实焦点还是虚焦点在透镜的另侧还有焦点吗透镜的两焦距是否相等引导学生认识实焦点虚焦点，且透镜均有两个焦点。

经过如上流程的学习，学生可轻松完成如下部分。

小结凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在点，这个点叫做，用表示焦点到光心的距离叫做，用表示。

凸透镜的焦点为焦点，凹透镜的焦点为焦点，且分别有个。

运用透镜对光的作用及光路的可逆性，完成下面的练习。

练习过程中安排小组自由指定组员到黑板展示，或将练习情况通过展台展示，并由学生点评。

此环节学生能够主动地应用自己对知识的理解去解决练习中所遇到的问题，也真正体现了学生是学习的主人。

学点测量凸透镜的焦距板书测量凸透镜的焦距本环节由学生自主完成，教师巡视指导。

此过程中，要发现学生操作过程中的其他方法，及时予以表扬鼓励，如学生在测量凸透镜焦距时，借助圆规来量焦距即亮点到光心的距离，方便精确，课堂小结学生用知识树的形式将本节课的收获展示出来。

此环节可有效督促学生对本节课内容进行归纳总结，培养学生综合能力。

幻灯片演示课堂达标拓展提升课后延伸以上个环节，以练习的形式巩固基础知识，突出重点，突破难点。

反思该环节，学生可反思学习过程中知识的收获能力的锻炼认识上的提升，也可以反思学习过程中成功的经验以及不足之处，并针对自己不足之处采取行之有效的方法加以改正。

态度成就人生，细节决定成败，作为执教者，我在每节课教学完成后，结合学生学习效果和反思情况进行全面反思和总结。

年级上透镜教学设计篇课标理念，改变学科本位的观念，从物理走向社会，提倡学习方式多样化，关心科技发展教材分析本节主要内容认识凸透镜和凹透镜，学习有关透镜的些名词，观察凸透镜和凹透镜对光的作用，测量凸透镜的焦距。

课标要求通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

教材的地位和作用教材前期是光的折射，后期是凸透镜成像规律及其应用，而透镜是利用光的折射制成的改变光路的器件，在生活生产和技术中都有广泛的应用。

本节既是对前