贵族知识分子的历史作用。

父与子是屠格涅夫最著名的长篇小说。

小说反映了农奴制改革前夕民主主义阵营和自由主义阵营之间的尖锐的思想斗争。

屠格涅夫晚年还写过些以散文诗为总标题的小型作品。

这是他长期观察生活的成果。

其中有的虽然带着悲观主义情绪，但大部分作品的基调是健康的。

特别是门槛篇，刻画了个俄国女革命家的动人形象。

俄罗斯语言则表明作者临终前不久对祖国和人民的美好未来的坚定信念。

屠格涅夫小说最显著的艺术特点是浓厚的抒情风格。

他以温情脉脉的笔调抒写男女主人公的悲剧命运，这种感伤情调是他的贵族自由主义和悲观主义思想的表现。

他善于体察大自然的细微变化，并使之和人物的情绪溶为体，往往带有怅惘柔弱的色调。

语言知识积累呱呱ūū人寰峥嵘ē幢仓猝摇曳赏析整体感知，把握文章内容。

复述文章讲了个怎样的故事。

注意对文章中的语句的整合利用明确文章讲述了在年轻时‚我‛曾度感到无聊，感到这个世界的切都是毫无价值的，庸俗的，‚我‛怀着孤傲的愁苦绝望和蔑视切的心情想离开人寰，但就在‚我‛走向死亡的途中，婴儿那充满生命力的呱呱的啼哭声让‚我‛收回了脚步，治愈了‚我‛内心的创痛。

文本研习分析讨论交流找出文中表现‚我‛思想转变过程的语句。

例‚我胸中的血液在沸腾‛‚种隐秘的恐惧使我全身冰冷‛讨论分析为什么我的思想会有这样的转变明确个刚刚诞生的生命的充满活力的啼哭声拯救了‚我‛，它唤醒了‚我‛善的本性，爱的良知，生的渴望。

为什么婴儿能拯救‚我‛，请对‚我‛和婴儿加以对比分析，探究缘由。

明确同‚我‛和婴儿样什么也没体验过。

异‚我‛是个有思想意识的人，‚我‛想自杀婴儿没有什么思想意识，但却有着最原始的生命活力，他还不了解生命将面对什么，但对生命却有他的渴求，发出生命的最强音。

鉴赏写法讨论作者通过什么描写来凸现作者的思想各有什么特点明确作者通过对周围环境的描写来表现作者内心的思想。

如文章的第小结的环境描写，突出表现死亡的寂静和恐怖。

文章第小结的环境描写，表现了生的温暖。

思想探究分析讨论交流文章的主题是什么明确对生命的礼赞哪些因素影响了‚我‛，让‚我‛想结束自己的生命明确如自尊心强，又十分孤独生活艰苦，很不愉快无聊，意志消沉觉得世上切都毫无价值，庸俗想证明或报复什么‚我‛所崇拜的偶像对‚我‛的影响请你从分析出的原因中选取个你认为最重要的缘由，结合现实的现象加以详尽的阐释。

最后的常春藤叶教学设计篇教学目标通过对小说的研习，使学生对生命有新的感触和认识坚强信念珍爱生命。

教学设想这是欧亨利的代表作之，作者在作品中着力弘扬了人性美，展示人们向往人性世界的美好愿望。

作品可学习的东西很多，比如结构艺术语言艺术小说内涵等，对于这幅人性世界的千古名画，拟采用朗读讨论法，让学生在赏读研读的过程中，感悟小说震憾人心的力量，同时引导学生加深对生命的思考与认识。

教学时数课时教学过程导入同学们，你们能想像吗常春藤上的片叶子竟然挽救了个年轻而又几乎失去希望的生命。

这究竟是怎样神奇的片叶子呢是什么力量使它奇迹般的永不凋落让我们带着好奇起走进美国作家欧亨利的著名短篇小说最后的常春藤叶。

简介作家及其创作情况多媒体展示欧亨利，美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树臶的杰出短篇小说家。

与法国的莫泊桑俄国的契诃夫并称为世界大短篇小说家。

其代表作为麦琪的礼物警察与赞美诗等。

先找同学来概述下故事情节研读文本大家读了小说，定会有自己的想法和感受，请同学们畅所欲言，来谈谈你认为这篇小说最震撼人心的是哪个情节提示最震憾人心的情节当属出乎意料但又在情理之中的意外结局。

找学生朗读结尾部分苏艾揭秘的段话。

原来最后片叶子是贝尔曼画在墙上的。

请根据文章中有关内容，说说贝尔曼是怎样的个人请先找出文章集中描写贝尔曼的地方，读读，再谈看法。

提示初见贝尔曼作者通过外貌描写告诉我们贝尔曼是个性格暴躁酗酒成性牢骚满腹郁郁不得志的老画家。

又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和‚白痴般的想法‛后，‚讽刺地咆哮了阵子‛，写出他的善良和富有同情心。

再见贝尔曼贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。

贝尔曼是因为冒雨画最后片叶子，得了肺炎而去世的。

让我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀帮助他人，甚至不惜付出生命的代价，他的崇高爱心和自我牺牲精神让人为之感动。

大家看作品的第节，贝尔曼是个失意的人，作画年也没有什么成就，‚他老是说要画幅杰作‛，你认为他画的最后片叶子是不是杰作为什么提示已经对自己不抱任何希望的琼珊在贝尔曼用生命换来的最后片常春藤叶鼓舞下，重新振作起来，直到康复，正是贝尔曼的这幅画唤醒了琼珊对生的渴望。

这是幅人性世界的千古名画。

这是片多么不平凡的叶子呀，但遗憾的是，整篇作品对贝尔曼的描写并不多，甚至连最感人的画叶子的镜头都没有写，同学们，你能发挥你的想像来填补这段情节的空白吗提示我们可以想像，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，而最终却因此患病而献出生命。

刚才大家展示了自己丰富的想像力，现在请大家再看作品，请在文中找找，这最最关键的‚最后片叶子‛最先在文中何处出现的找学生分角色朗读节，并思考在这里，最后片叶子和琼珊有何关系提示琼珊把这最后片叶子作为自己生命的征兆，作为最后丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由。

在寒秋风雨中，藤叶越掉越多，琼珊越数越少，读者的心也越揪越紧，所有的情节都归于那维系琼珊生命的最后片叶子上，小说情节逐步推向高潮，琼珊数落叶数了天，等了天，就只等最后的藤叶飘落下来，却想不到这最后的常春藤叶竟能战胜‚秋风扫落叶‛的命运，历经天夜秋风秋雨的侵袭而顽强地依附在茎上，它给苏艾和琼珊以至读者带来的又何止是绝处逢生的惊喜呀，经过天夜的风吹雨打，最后片藤叶竟然奇迹般的抵挡住了‚秋风扫落叶‛的命运，琼珊竟然会相信，这是为什么假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗提示问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，请大家读读节，那片坚强的藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服而飘落。

这给陷入绝望中的琼珊以极大的鼓舞，促使她重新振作起来。

假如这片叶子真的掉了，琼珊也不定会死。

贝尔曼为之牺牲的最后片叶子固然给琼珊极大的鼓舞，但琼珊的康复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量来战胜病魔。

我想，我们回顾下作品，大家就会明白请看节，找生读。

在琼珊患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她‚死刑‛，又不肯定她可以治愈，而说切看她自己呢提示因为在生与死，抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力才能得胜。

其实每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它，我们从琼珊的经历中看到，信念对个人是何等的重要，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

我们来看组材料小引时间之轮已跨越世纪门槛。

站在世界的门槛上，人们终于认识到‚发展诚可贵，生命价更高。

‛可以说，生命这样个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。

来自生活深处的典型现象生命极其珍贵而伟大生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。

生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。

而最终拥有更高智慧高级情感的生物人类的再现更体现了生命的伟大。

在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。

就目前来说，我们的生命是独无的。

生命因信念极其顽强坚韧年月日晚时，场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，股巨大的水流直灌井底，将个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到截米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，直漂到米深处的采煤区。

杭平上到块米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。

最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。

大约过了天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。

他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的脚，让骡子在挣扎中溺水死亡。

接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃点点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他臵于死地。

几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。

为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。

他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。

就这样他直到了月日早晨点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸摸肚子，已能触到脊梁骨了。

在这十天中，两台水泵以每小时近吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了具尸体。

当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是个近似神话的‚奇迹‛。

战胜生命绝望的力量在于生命本身有天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。

他觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。

他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有种要把坛子冲破的冲动。

于是，他把脚轻轻凌空提。

忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。

噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。

顿时，种前所未有的激动袭来，他把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。

最后的常春藤叶教学设计篇范文最后的常春藤叶教学设计精选篇最后的常春藤叶教学设计篇教学目标学生能体会欧亨利式结局的妙处。

理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。

能概括并复述小说的情节。

能理出时间线索和情节人物的关系。

能从多角度分析人物贝尔曼的形象。

能认识建立精神支点对人生的重要性。

学习主人公贝尔曼先生‚牺牲自我，成全他人‛的精神。

树立‚爱‛的信念，珍爱自己和他人的生命。

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