的呢幼儿听故事引发对大树的关注。

提问大树长得什么样呢大树的身体在哪里大树的脚在哪里大树的手臂在哪里大树的手臂上有什么引导幼儿说说师生合作给大树画像师我们起给大树画张像吧。

先画什么呢粗粗的树干是大树的身体边画边学说。

谁来帮大树画画它的树枝呢师生合作画像小结每颗大树都有树干树枝还有许多树叶。

粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是大树的手臂，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的脚。

观察不同的大树价值分析通过观察不同大树的图片，进步了解大树的不同特征。

出示各种大树的图片这些大树都样吗哪里不样小结大树的高矮粗细形状和叶子的颜色都是不样的。

幼儿用肢体动作表现大树的不同造型师那我们也来做棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗小结大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。

游戏小鸟和大树价值分析在游戏扮演中感知上下前后的方位，体验和大树游戏的快乐。

听，谁来了小鸟飞来了，我们起来学小鸟，和大树做朋友吧，随鸟妈妈在音乐声中飞飞，按上下前后的要求，停在大树的相应地方。

幼儿游戏小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面下面前面和后面。

当小鸟停下后师问你停在了大树的哪里小班活动小熊画大树篇活动目标理解故事内容，感受大树与小动物间亲密友好的关系。

体验感受，爱护大树提问做大树的朋友我们还要爱护它，你会怎么爱护大树呢小结。

活动反思在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小班活动小熊画大树篇材料教学挂图故事录音小熊拉拉画大树过程，幼儿边听故事录音边看图片。

小班活动小熊画大树篇范文小班活动小熊画大树通用篇小班活动小熊画大树篇活动目标了解树的外形特征，区别树干树枝和树叶。

感知上下前后的方位。

重点了解树的外形特征，区别树干树枝和树叶。

难点感知上下前后的方位并尝试用动作表现。

活动准备可撑立的大树道具白纸记号笔。

课件，游戏音乐。

活动过程了解大树的外形价值分析课件引出，了解大树的外形特征，区别树干树枝和树叶。

引出这是谁呀小熊咦，小熊在干什么呢小熊对大树说大树大树，你别动，我来给你画张像。

大树是什么样的呢幼儿听故事引发对大树的关注。

提问大树长得什么样呢大树的身体在哪里大树的脚在哪里大树的手臂在哪里大树的手臂上有什么引导幼儿说说师生合作给大树画像师我们起给大树画张像吧。

先画什么呢粗粗的树干是大树的身体边画边学说。

谁来帮大树画画它的树枝呢师生合作画像小结每颗大树都有树干树枝还有许多树叶。

粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是大树的手臂，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的脚。

观察不同的大树价值分析通过观察不同大树的图片，进步了解大树的不同特征。

出示各种大树的图片这些大树都样吗哪里不样小结大树的高矮粗细形状和叶子的颜色都是不样的。

幼儿用肢体动作表现大树的不同造型师那我们也来做棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗小结大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。

游戏小鸟和大树价值分析在游戏扮演中感知上下前后的方位，体验和大树游戏的快乐。

听，谁来了小鸟飞来了，我们起来学小鸟，和大树做朋友吧，随鸟妈妈在音乐声中飞飞，按上下前后的要求，停在大树的相应地方。

幼儿游戏小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面下面前面和后面。

当小鸟停下后师问你停在了大树的哪里小班活动小熊画大树篇活动目标理解故事内容，感受大树与小动物间亲密友好的关系。

喜欢大树，愿意和大树做朋友。

活动准备大树，故事课件。

活动过程经验回顾，春天的树提问春天来了，你发现路边的大树有什么变化小结。

附故事小熊拉拉画大树可可小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳不画小鸡，就是喜欢画大树。

拉拉画了大树粗粗的身体，又画了大树长长的手臂，还给大树画了许多许多的头发。

可是大树没有脚怎么能站住呢拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。

嗨，有了，拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

小班活动小熊画大树篇目标练习手脚协调地钻爬材料旧的大纸箱剪去部分空间过程。

，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

小班活动小熊画大树篇。

提示部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

，对故事名称角色重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂听懂故事内容。

，可在午餐午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

小班活动小熊画大树篇目标学习手眼致地按要求粘贴材料小熊拉拉画大树图胶水抹布过程胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

树叶要与树干连接在起，掌握粘贴的情况等。

提示部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

，对故事名称角色重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂听懂故事内容。

，可在午餐午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

小班活动小熊画大树篇。