得丽丽应该对陌生人说什么谁来告诉丽丽该怎么办小结陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

看幻灯不跟陌生人走。

教师奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，个陌生人走上前说小弟弟，我带你找妈妈吧，教师奇奇能跟这个陌生人走吗教师请你和小朋友商量下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙怎样区别公园的工作人员可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙师幼共同小结。

在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人你是怎么做的小结有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。

小班活动设计不跟陌生人走篇设计思路新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。

尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。

有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。

众多家长陌生的面孔给教师接待离园工作带来了极大的挑战。

同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。

为此，根据小班幼儿的年龄特点。

我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。

于是，便有了不跟陌生人走的活动。

活动目标提高幼儿自我保护意识，知道不能随便跟陌生人走。

会用礼貌用语，老师叫到名字说再见再礼貌地离园。

体验相互交流的乐趣。

进步帮助幼儿提升不跟陌生人走不吃陌生人给的东西的经验。

再次体验情景，提升经验。

情景体验，教师再次借故离开教室，陌生人出场。

教师在外观察幼儿的反应。

教师适时出现，给予提醒指导。

活动结束，感受安全师小朋友真棒呀，你们知道了不接受陌生人的东西不跟陌生人走是最安全的。

现在李老师带你们起去外面玩吧。

在音乐的伴奏下，教师带孩子们排队出去玩。

活动反思传统的安全教育，都是以教师说教为主，幼儿只是被动地接受，活动的效果并不是很有效。

依据指南和纲要精神及小班幼儿的特点，我在这次教学活动中为幼儿创设了个模拟情境，引导幼儿主动建构经验，去体验，去思考，灵动生成有效的教学活动，真正体现安全教育的意义。

本活动的内容贴近孩子的生活。

我设置了些与幼儿实际生活非常贴切的情景，引起幼儿的兴趣，帮助他们认识生活中可能遇到的问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断。

教师充分调动幼儿的主观能动性，启发幼儿积极思考。

本活动是以体验的形式帮助幼儿建构经验。

我为幼儿先后创设了两次情景体验，呈现出幼儿从不会到学会的个经验建构过程。

让幼儿在感受体验等具体生动的活动中学习。

小班幼儿的特点之是直觉行动思维，两次体验环节正顺应了这特点。

小班幼儿还喜欢模仿。

我通过让幼儿观看两段视频后，模仿如何拒绝陌生人给的东西不跟陌生人走的方法，幼儿很容易就学会了。

通过这次活动，幼儿积累了经验，提高了安全意识和自我保护能力。

小班活动设计不跟陌生人走篇活动目标知道不能跟陌生人走模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动重点知道不能跟陌生人走知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动难点知道不能跟陌生人走活动准备儿歌妈妈没来我不急活动流程情景体验陌生人走进班里来接小朋友提问引导小结教师不认识的人就是陌生人。

陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。

如果陌生人拿出好吃的。

要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢教师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿起朗诵。

幼儿模拟体验离园情景。

等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。

活动自然结束。

活动反思本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。

所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所体验，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进步加深幼儿对这意识的了解。

小班活动设计不跟陌生人走篇活动目标通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。

增强幼儿的自我保护意识。

活动准备对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。

物质准备活动室自制课件机智的喜羊羊音乐喜洋洋和灰太狼户外请位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

巧克力羊羊头饰。

活动过程引入律动入场教育价值通过导入个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动。

教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师起做小律动。

师故事的名字是什么故事中有谁发生了什么事，学说相应短句。

师兔妈妈出门前对小兔说了什么大灰狼来敲门，小兔子怎么说的怎么做的为什么不给大灰狼开门小结性谈话。

让幼儿懂得不跟陌生人走，不让陌生人进家门，要有自我保护意识。

活动延伸与建议结合故事内容进行分角色表演。

家长带幼儿外出时提醒幼儿要直跟家长在起，不能轻易相信陌生人，不要随便接受别人的东西。

小班活动设计不跟陌生人走篇活动设计岁儿童学习与发展指南中指出幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。

岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。

因此，我围绕不跟陌生人走这主题开展了此次教学活动。

通过情景表演，亲身体验，幼儿习得不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。

活动目标，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

活动准备课件图片。

活动过程通过情景体验，引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

教师与幼儿随着音乐起游戏，教师借故离开，引出情景体验。

师孩子们，你们想看动画片吗李老师忘记带光盘了，你们等会儿，我去拿。

初次情景体验，引发思考情景体验教师借故离开教室，让位伙房阿姨扮演陌生人出场。

陌生人我是李老师的朋友，我带你们出去玩。

我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。

教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。

陌生人随即离开。

师孩子们，你们要去哪里和谁去呀你们认识那个阿姨吗阿姨跟你们说了什么帮助幼儿理解什么是陌生人。

通过提问，引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。

通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。

观看第段视频。

教师提问电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的好玩的玩具时是怎么做的教师引导幼儿起学学大姐姐说的话和做的动作。

帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西不跟陌生人走的方法。

游戏教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖，看看孩子们是怎样做的。

观看第段视频教师提问电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做的对。

小班活动设计不跟陌生人走篇。

需要改进的内容最后可以在角色辨析时加入其他角色，使得更接近幼儿的现实生活。

户外环节孩子可以先投入的游戏，然后出现陌生人，可以更好的检验孩子们的反映。

然后教师适时的提问，可以给孩子更多思考的空间，最后要有个小结，可以在十个环节进行。

我觉得教师设计活动的视角定要观察幼儿，观察他们在现实生活中的普遍特点，这样设计的活动更能吸引幼儿，更能引起幼儿的主动学习。

而且活动的实施中，教师不但要心中有目标还要看孩子的掌握情况和能力水平，根据情况及时调整自己的提问和指导策略，这样才可能出现好的互动效果，活动才有可能进行的比较流畅。

还有教师要多方面考虑包括自己的位置孩子的位置教具的摆放以及自己的语言表情神态肢体语言，充分调动孩子的兴趣和注意，这样才能上节好活动。

小班活动设计不跟陌生人走篇活动目标生人的话，不能跟陌生人走。

活动准备，并设置好情境。

玩具若干。

活动过程小猴子和陌生人故事大意天，小猴子和妈妈去公园玩，小猴子特别高兴，个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。

结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

小猴子跟谁走了什么是陌生人它怎么会跟陌生人走的呢结果怎样了小朋友能不能相信陌生人的话为什么不能轻易相信陌生人的话小结陌生人里有些是坏人，坏人会用好吃的食物有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

学习些应对陌生人的方法情境个陌生的阿姨敲门进来，对幼儿说我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧教师提示你认不认识她如果你不认识她，能不能相信她的话小朋友都来想想应该对这位陌生人说什么让幼儿练习情境表演不上陌生人的当。

教师提示陌生人给你的东西能不能吃为什么不能吃能不能接受陌生人的礼物为什么不能陌生人说带你去好玩的地方能不能去。

提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。

小班活动设计不跟陌生人走篇活动目标树立幼儿初步的防范意识。

培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。

引导幼儿了解些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

活动准备排练情景表演小红没上当。

录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。

如自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐儿童的记录片。

活动过程请幼儿观看情景表演小红没上当，教师在主要部分给以提示。

导幼儿讨论小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果并说说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进