周用彩色纸贴封好，在每个面上挖个孔大小刚好伸进只手。

形状的材料。

如积木海绵棉布丝绸钥匙玻璃球等，冷热水袋各个。

教学过程同质地的物品教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸摸。

然后，请他们辨别哪些东西是软的哪些东西是硬的哪些东西是光滑的哪些东西是粗糙的哪些东西是凉冰冰的哪些东西是热乎乎的游戏盲人摸物。

让幼儿闭上眼睛或用布蒙上眼睛，然后用手摸桌子上的物品。

摸到个物品要说出它是什么。

说对了的幼儿应受到表扬。

随意摸出物品将些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出样东西，并说出摸到了什么。

然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

摸相同的物品教师拿出样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

按指令摸物让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。

如摸出个正方体的积木摸出个软的东西等。

教学建议。

，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩摸摸的游戏。

要不断变换摸箱中的材料。

小班科学摸摸篇幼儿园小班科学教案摸摸活动目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性软硬光滑粗糙冷热等和各种形状。

训练幼儿的触觉感受力。

引导学生体验色彩点线条肌理等造型语言。

引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重点是否能积极地参与造型游戏。

能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象创新的热情。

课前准备教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

学生准备铅笔蜡笔彩色水笔绒线棉花石头木片胶水彩色纸等各种绘画工具。

教学过程第课时组织教学导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸摸，看你摸到的是什么摸上去你有什么样的感觉。

教师提供哟粗燥光滑坚硬柔软震动的物品讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了下桌子，带给你什么样的感受呢是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢我们可以选择线条颜色不同的笔触用点面或其他材料来表现。

现在就请用你最自由最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

学生自由用点线面颜色来表现欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

梅里特大道威廉德库宁美国狂乱粗犷丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

睡莲莫奈法国灵动的笔触，奇特的构图境界的高远都美妙无比。

年月米罗西班牙自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。

黑色的线条，红色黄色绿色的暗示，体现出超现实的因素。

几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

呐喊蒙克挪威描绘了个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

嘉布遣会林荫大道莫奈法国画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

布置作业选用学生自己喜爱的工具材料，通过画拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

学生作画，教师巡回辅导小结教后随感本课很抽像，应引导学生感受线条，感受色彩，能用线条和色彩表达自己内心的感受。

大体表现的还可以。

小班科学摸摸篇活动目标冷与热光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。

你知道他是什么了吗对啦，他便是头大象。

出示大象图片师适才我们听的故事的名字叫什么只瞎老鼠只老鼠都有差别的色彩，你能记着他们都是什么色彩的吗幼儿边答复，边贴雷同色彩的老鼠。

师叨教最智慧的老鼠是什么色彩的幼白色。

师为什么白老鼠可以或许摸对呢幼儿答复。

要是答复准确就说到底是不是如许呢我们再来听边故事。

要是答复不上来就说我们再来听边故事，谜底就在故事里，师你要卖力听，我想你们都是智慧的孩子，肯定能听出来。

边讲故事边粘贴大象响应身材部位的图片，加深孩子的印象。

排放图片的同时幼儿可以直不雅的相识只老鼠摸的分离是老鼠身材的哪个部位。

师这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗幼答复小结本来白老鼠，把怪物从头至尾都摸了遍，知道了他是头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身材的部门，有的摸的是耳朵，有的是腿，以是他们都没有摸对。

游戏小手摸摸。

小班科学摸摸篇目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性软硬光滑粗糙冷热等和各种形状。

训练幼儿的触觉感受力。

准备。

制作方法是将纸盒子周用彩色纸贴封好，在每个面上挖个孔大小刚好伸进只手。

形状的材料。

如积木海绵棉布丝绸钥匙玻璃球等，冷热水袋各个。

过程教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸摸。

然后，请他们辨别哪些东西是软的哪些东西是硬的哪些东西是光滑的哪些东西是粗糙的哪些东西是凉冰冰的哪些东西是热乎乎的游戏盲人摸物。

让幼儿闭上眼睛或用布蒙上眼睛，然后用手摸桌子上的物品。

摸到个物品要说出它是什么。

说对了的幼儿应受到表扬。

随意摸出物品将些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出样东西，并说出摸到了什么。

然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

摸相同的物品教师拿出样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

按指令摸物让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。

如摸出个正方体的积木摸出个软的东西等。

建议。

，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩摸摸的游戏。

要不断变换摸箱中的材料活动反思本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。

本次活动教师采取了游戏教学法，以个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有触摸法观察法讨论法运用多种感官，探索事物得出经验。

整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸摸说说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班科学摸摸篇教学目标引导学生选用各种工具材料表现身体的触觉。

小班科学摸摸篇。

师请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。

老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。

神奇口袋东西多，伸出小手摸摸，摸出个光滑的硬硬的东西，是什么呢是块竹板，听语言描述继续游戏评析该环节难度加深了，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性小结小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的光滑的竹板，硬硬的粗糙的核桃，软软的毛毛的粗糙的网球，你们真厉害。

评析总结是对幼儿经验的再次提升，利于幼儿的准确表达，同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验自选食物，体验生活中的美味与快乐师小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食物，每人上来选样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的是冷冷的，还是热热的。

幼儿享用美食，体验生活的快乐。

评析该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进步巩固提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力小班科学摸摸篇活动目标感知柔软坚硬光滑粗糙的感觉。

能大胆地表达自己的感觉。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备个纸盒，上面挖个小洞大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西。

纸盒内放入海绵玩具玻璃球布娃娃板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

活动过程猜猜宝贝。

教师出示神奇的百宝箱。

这是个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜猜里面有什么怎么才能知道里面有什么宝贝呢摸摸百宝箱。

鼓励幼儿上来摸摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸摸，看看。

这是件什么宝贝有什么用请幼儿玩玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。

鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

活动建议百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

活动反思整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸摸说说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展你知道他是什么了吗对啦，他便是头大象。

出示大象图片师适才我们听的故事的名字叫什么只瞎老鼠只老鼠都有差别的色彩，你能记着他们都是什么色彩的吗幼儿边答复，边贴雷同色彩的老鼠。

师叨教最智慧的老鼠是什么色彩的幼白色。

师为什么白老鼠可以或许摸对呢幼儿答复。

要是答复准确就说到底是不是如许呢我们再来听边故事。

要是答复不上来就说我们再来听边故事，谜底就在故事里，师你要卖力听，我想你们都是智慧的孩子，肯定能听出来。

边讲故事边粘贴大象响应身材部位的图片，加深孩子的印象。

排放图片的同时幼儿可以直不雅的相识只老鼠摸的分离是老鼠身材的哪个部位。

师这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗幼答复小结本来白老鼠，把怪物从头至尾都摸了遍，知道了他是头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身材的部门，有的摸的是耳朵，有的是腿，以是他们都没有摸对。

游戏小手摸摸。

小班科学摸摸篇目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性软硬光滑粗糙冷热等和各种形状。

训练幼儿的触觉感受力。

准备。

制作方法是将纸盒子周用彩色纸贴封好，在每个面上挖个孔大小刚好伸进只手。

形状的材料。

如积木海绵棉布丝绸钥匙玻璃球等，冷热水袋各个。

过程教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸摸。

然后，请他们辨别哪些东西是软的哪些东西是硬的哪些东西是光滑的哪些东西是粗糙的哪些东西是凉冰冰的哪些东西是热乎乎的游戏盲人摸物。

让幼儿闭上眼睛或用布蒙上眼睛，然后用手摸桌子上的物品。

摸到个物品要说出它是什么。

说对了的幼儿应受到表扬。

随意摸出物品将些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出样东西，并说出摸到了什么。

然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

摸相同的物品教师拿