小鸡。

再次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。

所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法样。

幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。

因此我们在美术活动中提供报纸颜料笔等材料工具，给孩子创造大胆自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐寓教于玩。

活动目标大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作重难点提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

活动准备若干大小的报纸颜料画有草地的白纸黑色水彩笔垫子湿布活动过程话题导入师上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物小鸡小兔子小鸡可爱吗小鸡长什么样子是什么颜色的启发幼儿说出小鸡的特征那小朋友们看看桌子上老师给小朋友准备了些什么都有什么颜色的颜料教师小结小鸡长着圆圆的头圆圆的身体，头上有眼睛尖尖的嘴巴，黄颜色的。

绘画方法纸团游戏师小朋友们看老师手里拿的是什么大小的报纸我们可以用报纸玩些什么游戏呢团纸球那我们起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。

纸球变好了，现在小朋友想想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡印画。

师引导幼儿总结方法刚才小朋友说了这么多方法，我们起来试试这有大小两个纸球。

你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里小的纸球呢大的纸球印身体小的印脑袋教师小结原来小鸡是这么变出来的，用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。

头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在起的头和身体紧紧靠。

这样像小鸡吗还少了点什么用水彩笔笔画小鸡的眼睛嘴巴小脚小鸡的动作师小朋友们还记得这是什么吗草地小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢现在我们来试试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

幼儿创作提出绘画要求。

观察玩具小鸡。

感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师这是什么出自大考吧小鸡是样子的教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的基本特征。

例如小小鸡。

叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师这是什么怎样用橡皮泥制作小鸡示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

鼓励幼儿和老师起念小小鸡。

活动反思活动后，我把孩子们的作品展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。

小班美术可爱的小鸡篇。

幼儿创作提出绘画要求。

师小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸下颜料往白纸上面印下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦擦。

幼儿创作，教师指导作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

小班美术可爱的小鸡篇活动目标初步学习用团圆连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

教幼儿养成细心认真的学习态度。

培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备人手块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿起念公鸡头母鸡头儿歌，师生玩猜测游戏。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

鼓励幼儿和老师起念小小鸡。

小班美术可爱的小鸡篇活动前思考设计意图可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。

但由于孩子小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。

他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。

因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。

因此我们在美术活动中提供些积木颜料勾线笔等材料工具，给孩子创造大胆自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松有趣的创过程中，充分体味到寓画于乐寓教于玩。

重点难点重点尝试用大小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。

难点提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

幼儿创作提出绘画要求。

师小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸下颜料往白纸上面印下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦擦。

幼儿创作，教师指导作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

小班美术可爱的小鸡篇活动目标初步学习用团圆连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

教幼儿养成细心认真的学习态度。

培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备人手块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿起念公鸡头母鸡头儿歌，师生玩猜测游戏。

观察玩具小鸡。

感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师这是什么出自大考吧小鸡是样子的教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的基本特征。

例如小小鸡。

叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师这是什么怎样用橡皮泥制作小鸡示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

鼓励幼儿和老师起念小小鸡。

活动反思活动后，我把孩子们的作品展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。

小班美术可爱的小鸡篇。

成功之处用和儿歌的形式引出小鸡，让幼儿在有趣的学习中了解小鸡的创作方法利用和儿歌的形式给幼儿出示小鸡，在动画和儿歌的同步分解过程中，让幼儿了解到怎样通过大圆与小圆的组合画出了小鸡。

幼儿对儿歌很感兴趣，在遍遍老师和幼儿操作示范时都能主动跟着把儿歌说说，用小手在空中起画画，在这个过程中幼儿就在不但了解巩固小鸡的创作方法。

提供丰富的可操作材料，为幼儿的创作提供支架用不同的大圆小圆的组合来表现小鸡的多种形态是本次活动的个难点，为了能攻破这个难点，我向幼儿提供了较丰富的可操作材料。

我首先利用向幼儿呈现在草地上做着不同动作的小鸡，通过提问它们在干什么你是怎么看出来的引导幼儿去观察，让幼儿了解原来小鸡在做不同动作时大圆和小圆的位置是不样的。

然后我向幼儿提供大圆小圆的教具组合，让幼儿在图片欣赏的基础上自己来摆摆不同形态的小鸡，为幼儿后面的创作打下基础。

不足之处及整改时间分布不到位，缩短了幼儿的创作时间在活动过程中，我为了让幼儿多了解多欣赏不同形态小鸡的特点，在第环节看看说说，了解小鸡的创作方法，进步巩固对其主要特征的认识用时较多，导致后面幼儿创作时间比较紧凑，没有为幼儿提供很好的创作空间，只有较少的幼儿能在这个基础上完成小鸡的创作并进行适当的背景添画。

所以在时间的控制上要分配到位，更要在活动过程中能掌控好时间，把更多的时间留给幼儿进行创作。

在摆摆环节，对幼儿的语言引导不到位，导致幼儿创作时思维有所定固在第环节，幼儿欣赏完图片呈现的各种形态的小鸡后，我进步提供了大圆小圆的小鸡教具组合，让幼儿在亲自摆摆的基础上加深对不同形态小鸡的呈现方式。

但是在请幼儿上来摆放时，没有先问问你想呈现怎样的小鸡，导致个幼儿上来摆放的都是在走路散步的小鸡，在后续幼儿创作时所呈现出来的也都是在走路的小鸡。

我应该在前个幼儿摆放后，进行语言引导他们都呈现出了走路的小鸡形态，如果我想让小鸡跑起来或者找虫吃，可以怎样来摆摆这样通过不同形态样本的呈现，为后续幼儿的创作提供更多的空间支架，让幼儿的创作丰富起来，思维活跃起来。

小班美术可爱的小鸡篇设计意图前阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。

再次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。

所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法样。

幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。

因此我们在美术活动中提供报