并出示图形。

其余生也找找手中物体中的长方形的面，看看，摸摸。

能不能从其他物体上找到其他的图形呢汇报交流，认识正方形角形圆。

用自己的办法把图形从物体中‚印‛下来。

联系实际体会数学与生活的联系。

出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。

在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢请同组的同学相互说说。

探索与实践。

淘气和同学们样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了幅美丽的图画。

电脑演示你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不样。

小班数学有趣的图形篇。

‚背好小包出发了，‛边走边唱歌曲郊游。

钻过几何形大门。

‚看，公园的大门多神气，这些门形状样吗分别是什么形状的‛‚选自己喜欢的大门进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

‛‚说说自己是从什么形状的大门走进来的‛辨认几何图形的湖。

‚这个公园真大呀，瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友起去划船。

‛边划边唱歌曲划船。

‚你在什么形状的湖里划船‛‚可以和朋友换条船，到其它形状的湖里去玩玩。

‛‚我们玩得真高兴，小船靠岸了，小朋友上岸来吧，‛找找室内环境中的几何图形。

‚大家玩累了，找个安静的地方休息下。

‛进教室。

引导幼儿观察墙饰。

‚这里有花有草有树，真好看，让我们和朋友起走走看看讲讲。

‛放舒缓的音乐。

‚有几位图形娃娃也想和大家起来郊游，它们是圆形娃娃正方形娃娃角形娃娃，它们调皮地跟我们玩捉迷藏的游戏。

快快找，它们躲在哪里‛分辨动物卡片上的几何图形。

‚图形娃娃表扬小朋友真聪明，下就找到了它们。

它们还想再玩次捉迷藏的游戏。

这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。

我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找个小动物。

‛‚你找到的小动物是谁‛‚有哪个图形娃娃躲在它身上‛互相说个别说。

‚大家都来和小动物图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗‛边喂‚饼干‛，边还要学说句话‚我请你吻形状的饼干。

‛小班数学有趣的图形篇活动目标尝试对图形进行组合拼搭。

结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

活动准备有趣的图形课件图形片若干正方形底板幼儿人手份固体胶活动过程图形捉迷藏点击课件，出现个图形你认识它们吗它们是什么形状小结它们是正方形圆形和角形。

找图形正方形圆形和角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了你在图片的什么地方发现了它们小结原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

图形宝宝帮大忙宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的哪个图形像斜坡角形怎么放更像滑滑梯转转小结图形可以转转，转转说不定就能变成你想要的样子。

汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢没有圆形怎么办这个图形正方形角形半圆形谁能变出圆形小结原来两个半圆形拼起来就是个圆形。

拼出正方形电视柜是什么哪个图形可以做电视柜正方形正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。

教师与幼儿分享经验。

小结原来正方形可以用其它图形拼出来。

两个长方形可以拼出正方形，个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个角形拼出个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。

教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了有趣的图形的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么抛问说说小班幼儿对几何图形的认识特点教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系小班数学有趣的图形篇活动目标能正确辨认圆形角形正方形，并能说出图形的名称。

知道种图形的特征，并能利用种图形组合变化出新形象。

体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯初步培养观察比较和反应能力。

活动重难点幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动准备种图形的大小卡片若干自制图形拼摆图幅轻音乐。

活动过程活动导入。

小班数学有趣的图形篇范文小班数学有趣的图形精选篇小班数学有趣的图形篇设计执教史静活动目标体验和同伴起游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

在观察猜想游戏中熟知图形，并能根据图示做出正确的反应。

活动准备教学课件角形正方形圆形挂件若干圆形角形正方形大标志。

活动过程感知图形。

出示课件，引导孩子们观察，引出图形及特征。

游戏‚图形找家‛。

幼儿选择喜欢的图形挂饰并佩戴，以捉迷藏的形式找到相应图形的‚家‛，引导幼儿进入角色。

图形动起来。

游戏‚开火车‛转圈圈。

出示图片，幼儿根据图示的要求进行排队，玩开火车的游戏。

游戏‚抱抱‛。

图形‚宝宝‛听教师的口令进行游戏，如‚角形宝宝和正方形宝宝抱在起等，游戏根据情况反复练习。

结束游戏，‚图形宝宝‛回到自己的‚家‛，活动自然结束。

小班数学有趣的图形篇情境导入，激发兴趣出示幻灯图片懒羊羊师小朋友谁来了懒羊羊我们和它打个招呼吧，懒羊羊给我们请来了位好朋友，起来看看，认识图形娃娃，找找图形娃娃播放幻灯图片圆形娃娃师看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的播放幻灯片方形娃娃师第个娃娃和圆形娃娃长的样吗有什么地方不样它的耳朵是什么形状的方形还有什么地方是方形的取出凳子下面的小毛巾，玩玩小毛巾讨论把小毛巾打开，摸上去怎么样老师的毛巾是什么颜色的你们的呢小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看，引导幼儿摸摸尖尖的角拿好上面的角，起数数小毛巾有几个角引导幼儿摸摸滑滑的边滑滑的这个叫边，数数有几条边教师总结小毛巾有个角条边，你们喜欢小毛巾嘛那我们和它做游戏吧，在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师把小毛巾放在胸前，条边找朋友引导幼儿把毛巾边对边，再对折，看看，个角也找到了好朋友。

认识正方形的特点师小朋友们的毛巾要休息了，放到腿上。

老师的毛巾还要玩玩教师把毛巾放在胸前，个角靠到上方的另个角，呈现出个角形，再对折呈现出个小角形起数数有几个角教师小结小毛巾有条边和个角，这个形状叫角形。

小毛巾放回凳子下面。

巩固图形，匹配图形完成纸箱上的小汽车，把还未添上图形娃娃的地方，将图形匹配添加。

，教师引导幼儿检查开着汽车参观羊羊村听着原来我是只羊，开着小汽车参观羊羊村咯，小班数学有趣的图形篇活动目标启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形正方形角形的认识。

初步培养幼儿分析判断的能力。

活动准备日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

幼儿人手只小包，内装各种几何图形的‚饼干‛。

幼儿人手动物卡片份。

在户外草地上布臵各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

音乐磁带郊游划船等舒缓音乐。

录音机台。

活动过程以‚郊游‛为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

‚太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好‛利用户外环境，巩固对圆形正方形角形的认识。

‚先让我们来看看，小包里带了哪些好吃的点心‛边出示边提问。

‚老师包里有许多饼干呢，瞧，这是什么形状的饼干‛‚你们有什么样的饼干‛互相讲个别讲。

愿意与同伴老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备种图形的大小卡片若干自制图形拼摆图副轻音乐等。

活动过程利用幼儿的好奇心引入活动。

今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗分别出事角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

图形宝宝长得什么样子请你用身体表现出圆形好吗幼儿动作表现请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢引导幼儿进行联想角形宝宝长得什么样子呢通过观察引导幼儿感知角形有角右边我们数数角形有几条边老师点数有几个角哦，有条边，个角。

请你用身体表现角形的样子例如双手指尖相对举过头顶，代表角形等请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是角形呢引导幼儿进行想象正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数数幼儿点数，回答师正方形有条边，并且条边对等的，有个角请你用身体表现正方形的样子。

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢引导幼儿进行想象小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。

通过游戏‚送图形宝宝回家‛，加深幼儿对种图形的认知，体验对学习的乐趣。

图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗喜欢，看图形宝宝不见了出示准备的物品，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们样的大的图形宝宝的家里好吗出示张大的图形宝宝幼儿放好后，要让幼儿自己检查下有没有送错的，如果有，帮忙送到对的图形宝宝家里。

图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。

图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家起数，奇迹出现了，教师分别出示自制图形拼摆图热带鱼请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。

这条鱼由哪几个图形组成的请个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗根据情况幼儿回答你想不想把小鱼变回去幼儿回答你们想不想和图形宝宝起变魔术想现在就和桌子上的图形宝宝们起变魔术吧，在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力和想象力。

放轻音乐将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。

活动小结图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试试呢幼想今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈起变魔术，好吗幼好希望你们能变出更多的造型。

鼓掌活动延伸游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。

结束。

教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。

原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。

然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。

结束延伸环节比较匆忙。

幼儿百科图形是指在个维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

小班数学有趣的图形篇教学目标在具体的分类活动中，巩固复习分类