小班数学活动：数一数（2篇）㊣精品文档值得下载

序。

本次作文我们可以先写人物的外貌，比如长相衣着等再写他的爱好特长最后写他的性格品质。

这样个部分穿起来，就是个好作品了。

这多么像个冰糖葫芦啊设计理念努力突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾，以趣促交流，以情促互动，以活动促使全体学生积极参与。

教学准备教学过程猜猜他是谁，你们喜欢拍照吗喜欢。

出示图标，想想图表告诉我们这个动物爱吃什么请小朋友把喜欢吃肉的小动物找出来。

根据小动物的外形特征，猜猜它是谁。

出示图标，想想图表告诉我们什么请小朋友把长得像小猫的动物照出来。

比较老虎和金钱豹的身上花纹的区别。

究竟是老虎还是豹子呢观察图片，老虎和豹子的区别花纹不同，身体大小不同等。

观看图片，总结豹子的特征。

豹子是长着条腿，跑得很快喜欢吃鹿和小兔子长得很像猫咪，是猫科动物身上有着黑褐色圆点的动物会爬树，把猎到的食物拖到树上藏起来还会游泳呢，游戏找小动物说说你是发现了什么，找到了豹子呢小结小朋友的眼睛雪亮亮，发现了豹子的很多秘密，我们回去把这个小秘密分享给其他小朋友们。

小班科学猜猜他是谁篇湖南岳阳市岳阳楼区东升小学李亮教学内容同学们都收藏着许多小时候的照片，这些照片记载着自己成长的过程。

请选张你小时候最有意思的照片，带到班里，请大家猜猜照片上是谁。

然后讲件自己小时候的事并写下来。

教学目标地点简要地说出这张照片的小故事。

小班科学猜猜他是谁篇。

学生在歌曲找朋友的旋律中寻找好朋友的照片。

告诉他你是怎么找的，再问问他有关这张照片的事情。

提示可以仿照开始老师和小猪乐乐的介绍。

注意讲清照片拍摄的时间地点以及当时的情景。

讲讲你的故事，生活是美好的，它有彩的阳光和雨露，有浓浓的亲情和友情，我们的相册就记载了我们生活的经历。

这些照片有的记录了你的童年，有的留下了你们家幸福的时光，也有的藏着个难忘的故事每当有客人来我们家时，我们定很乐意拿出自己的相册，让他看看照片，给他讲讲有关照片的故事，让他分享我们的快乐。

对吗。

今天，老师和同学们就起来你们家做客了，你们的照片准备好了吗我们首先来到家。

让该生将照片置于实物投影仪上展示，讲述关于照片的故事。

同时引导同学有针对性地提问。

比如这张照片上都有谁这是在什么情况下拍的当时你的心情怎样介绍时要讲清楚照片拍摄的时间地点，说清楚发生的事，等等。

小组成员分别扮演小主人小客人，教师巡视，指导学生进行个性化或富有创意的讲述。

出示图标，想想图表告诉我们这个动物爱吃什么请小朋友把喜欢吃肉的小动物找出来。

根据小动物的外形特征，猜猜它是谁。

出示图标，想想图表告诉我们什么请小朋友把长得像小猫的动物照出来。

比较老虎和金钱豹的身上花纹的区别。

究竟是老虎还是豹子呢观察图片，老虎和豹子的区别花纹不同，身体大小不同等。

观看图片，总结豹子的特征。

小班科学猜猜他是谁篇湖南岳阳市岳阳楼区东升小学李亮教学内容同学们都收藏着许多小时候的照片，这些照片记载着自己成长的过程。

请选张你小时候最有意思的照片，带到班里，请大家猜猜照片上是谁。

然后讲件自己小时候的事并写下来。

教学目标地点简要地说出这张照片的小故事。

小班科学猜猜他是谁篇。

把你对他印象最深刻的地方写下来。

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。

教学重点选择个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

教学难点写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

教学时间课时教学过程谈话导入同学们定看过西游记吧，谁能说说孙悟空有什么本领预设火眼金睛孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用，那同学们有没有火眼金睛呢让老师考考你。

请你看看这上面的个同学他们是同个人吗他们有什么不同出示人物剪影同学们的观察真仔细，生活中很多人看起来有些相似，但是每个人都有着自己的特点，只有发现这些特点，才能区分大家的不同。

今天我们来玩个游戏，游戏的名字就叫猜猜他是谁。

我会选材导学我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象很多。

我们的同学中就有许多特点鲜明的人，比如有人多才多艺有人能歌善舞还有人能写会画教师根据图片与学生互动交流。

小班科学猜猜他是谁篇。

每段的开头空两格。

写作的时候抓住重点，突出特点。

写出特点后可以举个例子印证下。

注意标点符号的占格，通常占个。

逗号句号等在行的末尾是要注意标点溢界。

学习文章的写作顺序。

学生写作学生独立完成写作，教师巡回指导。

我会修改小组修改，读给别人听听。

发现不合适的句子，小组讨论下如何修改。

出示例句讲解增添号和删除号两种修改符号的用法。

佳作展示小组推荐代表上来朗读自己的作品。

说话要求高标准声音洪亮，富有感情。

吐字清楚，讲普通话。

指定同学猜猜他写的是谁。

如若猜得出就说明写作非常成功。

课堂总结虽然这是我们第次习作，但是同学们表现出非凡的写作才能，把原本模糊的剪影写出了个性鲜明的人物。

这是个了不起的成就选择个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。

教学重点选择个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。

写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

教学难点写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。

今天我们来玩个游戏，游戏的名字就叫猜猜他是谁。

我会选材导学我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象很多。

我们的同学中就有许多特点鲜明的人，比如有人多才多艺有人能歌善舞还有人能写会画教师根据图片与学生互动交流。

想想你印象最深刻的人是谁他有什么特点为自己的写作准备材料。

我会构思导学选好了材料只是写作的第步。

材料好比是建筑用的水泥砖钢筋等材料。

构思则是使用这些材料。

你可以用这些材料做间砖房，也可以盖座高楼，还可以建个别墅。

这就要求我们像建筑师样构思。

选人物，拟题目。

选好你要写的人物后，就可以给自己的作品拟个题目了。

作文的题目可以以人物的特点为题，比如爱笑的胖子勤奋的小姑娘等也可以用人物的外貌做题目，比如鬈发的男孩大眼睛的孩子等还可以以人物的特长为题，比如围棋高手轮滑冠军等。

当然，你也可以直接用猜猜他是谁做题目。

因为我们是在玩猜猜他是谁的游戏，所以题目中不可以出现人物的名字哦。

排顺序，巧安排。

写作定要确定先写什么，再写什么，最后写什么。

不能想到哪里写到哪里。

这个我们称为写作顺玩耍。

当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。

当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌跳舞做游戏。

幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

幼儿在游戏中自然结束活动。

活动反思根据教材在设计这个活动的时候我在想颜色对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识颜色，并分类。

通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学对应篇目标，体验数学游戏的乐趣。

的结果，初步了解排序的可逆性。

准备彩色鱼条由种颜色组成，大中小各条鱼缸图片张，红黄蓝色标签各份幼儿用彩色鱼，人手条，形状颜色同教具相同过程念儿歌进教室边念儿歌附后边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

出示教具集体活动出示彩色鱼，无规律排放师今天老师带来了几位小客人来到我们苗班，小朋友们想知道是谁吗我们来看看这些小鱼好看吗它们都有些什么颜色它们的颜色都是样的吗我们来看看它们还有什么不同啊出示学具个别活动小鱼们今天遇到个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。

活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

交流小结师刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看请位幼儿示范。

小结彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放排，花纹相同的放排等方法进行不同的序列。

学习制作标记教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握灵活运用却不是那么容易。

小班数学对应篇范文小班数学对应精选篇小班数学对应篇目标学习物品与许多物品的对应关系。

学习描述物品的功能属性。

准备教师操作图卡幼儿操作图卡教学挂图音乐。

过程放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。

故事欣赏。

播放故事师森林里的小动物要举办音乐会了，我们起去看看吧，问题解决。

围绕故事情节进行提问。

刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。