审美情感，使他们受到美的陶治。

有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力理解力和表现力的发展。

因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中更典型的美即艺术的美。

幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。

小班数学活动插花篇教材分析综合分析插花位居本单元的第课，是在纸花‚造型表现‛之后的‚设计应用‛。

插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很容易培养起学生对生活美艺术美的热爱。

本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁学生作品除外。

有的以层次取胜，典雅清纯，如‚紫花水仙‛有的以野趣渐长，质朴自然，如‚椅背花束‛有的幽默诙谐，耐人寻味，如‚鸟窝虞美人‛还有的热烈奔放，通体灿烂，如‚向日葵‛。

本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，了解插花的般方法。

难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。

教学目标喜爱插花艺术，体验插花情趣。

练习插花设计，了解插花的般方法。

通过小组合作，完成瓶插花练习。

教学过程设计课前准备前课纸花作业。

搜集多种枝叶。

准备多种器皿。

导入出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。

导入插花。

尝试教师提供定量的花卉和个不同器皿，指名若干学生分成组，尝试插花。

评述针对组插花，师生评述，介绍插花的般规则，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。

欣赏打开教材，欣赏插花艺术，对比学生插花与专业插花的不同，进步感受艺术美。

鼓励学生自由评述，教师做生动精当的点评，突出创意设计。

合作分组合作，正式进行插花练习。

教师巡视辅导，鼓励创意设计。

评述作业。

欣赏欣赏国外插花，开阔插花视野。

学习评价建议是否体验到插花的乐趣。

能否在插花设计中表现出创意。

能否在插花习作中有意识地运用些形式原理如比例与和谐，变化与统等。

小班数学活动插花篇活动目标通过剪剪插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。

欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比高低错落对比大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

小班数学活动插花篇。

小班数学活动插花篇活动目标引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活精神。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

幼儿每人只空瓶子，瓶子里放只蚂蚁。

面放大镜。

蚂蚁图片。

有关蚂蚁活动的课件。

活动过程谈话导入谜语个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。

让幼儿猜猜这是什么小动物呢幼儿回答是蚂蚁教师提问小朋友们，你们见过蚂蚁吗在哪里见过蚂蚁它们在干什么呢幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。

教师讲述教师讲述件事情有天，我不小心把小块面包掉到了地上，不会儿，我就发现有只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了会就走了。

过了会，就有大群的蚂蚁成群结队的来了。

它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

提出问题，引导幼儿讨论。

在这块面包旁边，刚开始只有只蚂蚁，怎么就来了大群的蚂蚁呢这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。

教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。

蚂蚁是群生活在起的，没有只蚂蚁是自己独立生活的。

小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。

观察蚂蚁认识蚂蚁了解蚂蚁幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。

让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。

观察前提问蚂蚁的头长在哪里头上有什么身体长的什么样让幼儿带着问题去观察。

鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。

描述的越详细越好。

教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。

蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有对触角，身体是节节的，身体下面有对足。

引导幼儿讨论蚂蚁的触角有什么用给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。

鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。

了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。

启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。

比如刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

活动延伸让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。

活动反思在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发引导让幼儿通过自己的观察讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。

激发了幼儿的学在教学的过程中，通过让幼儿看说想，培养了幼儿的动眼动口动手的能力。

体现了以幼儿为主体，课件的演示直观形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的网上现场实录。

小班数学活动插花篇下面是第范文网小编整理的大班艺术活动插花说课稿，希望对大家有所帮助。

说目标幼儿园工作规程幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是萌发幼儿初步感受美和表现美的情感。

依据规程中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为目标是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美造型美，体验成功的快乐。

目标是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。

说选材插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的种精神文明的需求。

而幼儿也非常爱花爱草爱叶，经常画它唱它抚摸它，摆弄它，这是幼儿爱美情感的自然流露。

我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花搬到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美表现美的情趣。

因此，我就选择了插花艺术活动。

大班幼儿的动手能力已有定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。

说教学方法在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法先练后讲的尝试原则组织教学。

先练是让幼通过看看，试试来发现问题，解决问题，学习知识技能。

后讲是教师给予幼儿操作者的正确指导启发评价与鼓励。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

感受作品的美感。

活动难重点会选用不同的材料制作花卉餐巾纸。

根据插花的方法，会修剪花枝。

活动准备吸管糖纸餐巾纸新手工纸剪刀双面胶等。

活动过程展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。

你们看到的插花漂亮吗什么地方漂亮请幼儿自由讲述各种颜色形状样式出示教师制作的插花说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同真花和假花这些花是用什么材料制作的糖纸手工纸皱纸数数花盆里有几支花，分别有哪些颜色这些花是如何插的比较不同的插花方法有中间高，周低有后面高，前面低。

幼儿制作花卉幼儿自己选择材料制作花卉幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。

提醒幼儿选用能选用新材料餐巾纸制作花卉插花幼儿之间合作商量选择插花的方法。

可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。

提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。

结束欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。

并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。

对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。

在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。

在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

小百科插花亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶盘盆等容器里，而不是栽在这些容器中。

所插的花材，或枝或花或叶，均不带根，只是植物体上的部分，并且不是随便乱插的，而是根据定的构思来选材，遵循定的创作法则，插成个优美的形体造型，借此表达种主题，传递种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。

小班数学活动插花篇活动目标喜欢看图书并会使用书签。

初步感知书签，巩固制作书签的技能。

尝试围绕同主题合作制作书签。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动反思这是节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画折纸粘贴等多种方法制作礼物的愿望。

并让幼儿起讨论制作的方法和材料。

孩子们通过讨论，积极性很高。

有了第环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。

大部分幼儿能制作出完整的幅拼贴画，只有名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。

本节课的不足之处在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

活动准备书签的故事课件份，书柜组。

书签纸人手张记号笔只水彩笔盒打孔器只丝带人手条，以上各组份。

活动过程谈话导入，引起幼儿兴趣。

出示本厚书，提问小朋友请你帮我找找，书读到哪页了你是怎么找到的这是什么呀书签有什么作用呢小结原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。

而且还可以保护我们的图书避免折损。

欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同主题的书签特点。

小班数学活动插花篇。

小班数学活动插花篇活动目标引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活精神。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

幼儿每人只空瓶子，瓶子里放只蚂蚁。

面放大镜。

蚂蚁图片。

有关蚂蚁活动的课件。

活动过程谈话导入谜语个子不大，能量不小