小班音乐《小老鼠上灯台》（13篇）㊣精品文档值得下载

兴趣。

孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

学念儿歌学唱歌曲。

通过播放让孩子更加形象的感受儿歌歌曲的节奏。

动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。

小班音乐小老鼠上灯台篇范文小班音乐小老鼠上灯台精选篇小班音乐小老鼠上灯台篇教材分析小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化情景化，强调让幼儿在愉快轻松自由的游戏中自娱自乐玩中学玩中获发展。

小老鼠上灯台是中国民间流行的首童谣，歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出小老鼠偷油遇猫的情景。

虽然是首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。

而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。

因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。

幼儿在扮演老鼠的过程中偷油遇猫逃跑，个环节中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标形式，理解歌词内容和音乐旋律。

重点，初步了解游戏规则，尝试用形体表现歌曲内容。

难点。

活动准备皮影道具﹑印章。

活动过程导入部分通过手指游戏为活动作铺垫我看看，谁的小眼睛里有吴老师的影子两手上举摇摇，然后立即藏在身后教师开始边做动作边唱歌这是我的左手，哎呦不见了，这是我的右手把它拉出来，左手右手起握握手，左手右手起做游戏。

做完动作，两手再上举摇摇，放起来。

这是我的右手可停顿让幼儿说右手，哎呦不要见，这是我的左手把它拉出来，右手左右起握握手，右手左右起做游戏。

个手指头，个手指头左手右手各出个手指头，跟着琴声左右晃动次。

正歌部分根据根词做动作，最后动作停止把手迅速受到身后。

两个手指头，两个手指头琴声伴奏嘿，小拳头，小拳头琴声伴奏，动作做完手收到身后，只手伸到嘴边嘘，看看谁来了。

教师起身把椅子搬到教具旁，打开手电筒找在教具上，同时教室的灯关掉，琴声起，小老鼠教具在教具后晃动我是只可爱的小老鼠，从我出生的那天起啊，每天我都看到位老奶奶抱着她的小孙子在唱歌，唱着首好听的歌，听听，伴奏起，教师边演示教具边念歌词小老鼠，上灯台，爬到灯台上了，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来教具老鼠从灯台的另侧滚下来，教师把教具老鼠藏于身后开始部分小老鼠心想，我可从来没偷过油吃哦，哎，这油到底是什么味道的呀酸酸的甜甜的还是咸咸的恩我真想尝尝呀。

于是，小老鼠出来了，边唱着歌边怕上了大灯台，教师再次让教具老鼠出现，琴声伴奏，教师念到了猫来了之前，停下来提问突然，老鼠听到了个可怕的声音钢琴伴奏，咚谁来了哦小朋友真聪明，是大花猫，喵喵喵，猫来了，吓得小老鼠呀，叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来。

小老鼠怎么啦小老鼠吓得不敢出来了。

嘘，好怕好怕呀教师做动作，拍拍胸脯再用手放在额头上探望两下哦大猫走了，我又出来了。

跟着音乐唱歌遍小朋友们帮小老鼠看看大花猫走了没有小朋友和老师起做动作探望走了没有走了哦大花猫走了我又出来咯再次跟着音乐边演示教具边唱歌结束，教师起身关掉电筒，把教具收回小老鼠吓得不敢出来了。

教师搬椅子靠前点，边戴纸偶边唱歌遍戴好纸偶，纸偶老鼠对着小朋友们再次演唱遍。

用小纸偶晃晃，和小朋友打招呼我是小老鼠，小朋友们好，老鼠好哎小朋友们真有礼貌，来，起身靠近小朋友我们做个朋友好吗蹲下来和小朋友打招呼你好，老鼠好哎小老鼠喜欢你，亲亲你真有礼貌，和你握握手吧，你好亲亲你的小鼻子谁愿意做我的大灯台呀我愿意在幼儿作为上好，把小手伸出来，手臂伸出来，边跟音乐唱边表演次还有谁愿意做我的大灯台呀好，你愿意，我也要试试这个大灯台再次唱歌遍还有谁愿意做我的大灯台呀我，我哦你们都愿意呀，我有个好方法。

教师这时坐回到自己的座位上来，把小手拿出来，教师伸出左手的食指，另只手从裤兜里摸出个印章，印在左手的食指上看看我的小手变成了小老鼠，我要把你们的小手都变成小老鼠，好不好。

把小手拿出来摆摆教师边跟着音乐唱歌遍逐个给幼儿印老鼠印章，印完后教师回到座位上哎小老鼠，给我看看，教师两手摇摇唔这么多的小老鼠，我们起去找油吃吧，好不好大灯台伸出右手的手臂，幼儿园和教师起边做动作，边唱歌，当唱到喵喵喵时，两只手做小猫状。

唱到叽里咕噜时，两手绕圈。

唱到滚下来时，单腿跪在地上。

咦你的小老鼠吃到油没有吃到了啊呀，我的小老鼠还没吃到油呢，怎么办呢那个大花猫太可怕了，怎么办呢哦我有个好主意，你们帮我起唱歌吧，好不好，哎，你们帮我唱歌，我就点也不害怕了，肯定能找到油吃，来，小手拿出来伸出手臂，跟我起唱。

再次跟着音乐边唱边表演。

表演完教师回到座位上，双手碰到嘴巴边做吃东西状哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢甜甜的，甜甜的哦我吃到的草莓味的有点酸有点甜，可好吃了。

哎，刚才我们是用手臂摸摸手臂做的大灯台，我们的身体摸摸身体除了手臂，还有哪里可以做灯台呀还有哪里还有脚小朋友真聪明，灯台是高高的哦，还有没有更高的大灯台呀我们的身体哦，头顶，我们的头顶是最高的灯台哦，摸摸头顶我们先用我们的脚做灯台吧。

教师回到座位上来，摸摸你的灯台，哦，我们准备爬灯台两只手指放在脚面上准备开始，跟着音乐唱歌表演遍哎呀，还有个更高的灯台在哪里呀，刚才说了摸摸头顶头顶，我们爬这个最高的灯台找油吃，准备两只手指放在脸颊下方，跟音乐唱歌表演遍结束部分师哎呀，听说外面有很高很大的大灯台，里面有香香的油，我去看看，好不好好你们等我下。

教师起身往旁边走几步，边走边做老鼠的动作我是小老鼠，我去找找，咦，这里有个好高的灯台，看到了吗这是好高的大灯台哦，教师回到座位上哎我们等下出去找灯台，我们首先要学会爬大灯台的本领，来手掌拿出来，两只手掌随着音乐做动作，音乐到偷油吃下不来那就停下来学好本领了没有，我们要去找油吃了，我们都是可爱的小老鼠，走路轻轻的，哦大灯台在这里蹲下来来，准备，准备爬灯台跟音乐唱歌表演遍嘘大花猫走了没有，快点蹲下来，别让大花猫看见了抬头做动作探望大花猫走了没有。

再望望哦大花猫走咯，我们又去找大灯台，好不好。

这里有个小水塘轻轻的跳过去。

带领幼儿轻轻跳。

这里有座小桥，轻轻的走过来带领幼儿伸出双臂走过去哦这里有好多的灯台哦，要不要试下，来，我们准备，轻轻地不要碰到灯台在投影幕上跟音乐唱歌做动作嘘，大花猫走了没有赶紧帮我们看看，大花猫走了没有走了没有好了，小老鼠们，我们再出去找灯台好不好，去找好吃的油，走，来，跟着我轻轻的来幼儿跟着教师轻轻的走出活动室，结束活动小班音乐小老鼠上灯台篇小老鼠艺术目标理解歌词内容，并能大胆创编动作。

感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

准备音乐磁带小老鼠上灯台录音机幼儿用书实物投影仪过程欣赏音乐小老鼠上灯台，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。

和幼儿讨论歌词中的故事情节。

小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢轻轻的走还是重重的走小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢是轻轻的还是重重的请幼儿学学小老鼠走路的样子用脚尖轻轻的走，再请幼儿想想如果你是只大胖猫，走路时又是什么样子比小老鼠用力吗请幼儿用动作表现出来。

玩猫和老鼠的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。

弹了遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放。

在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

引导幼儿学做动作。

在这过程中我激发了孩子们参与活动的热情，下子拉近了孩子与老师的距离，教师句亲切的呼唤鼠宝宝们，我们起来学做动作吧把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。

这环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。

为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现小老鼠爬上灯台偷油吃当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里的情形。

我采用了让个别幼儿上来做做，集体跟着学学，来完成目标。