的是什么颜色的萝卜呀运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

把大萝卜运回家。

小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师咱们起把大萝卜运回家吧，大萝卜放在哪里好呢把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳教师兔宝宝们加油，可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀，小兔子放松活动教师终于到家了，咱们吃大萝卜吧，洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔起吃吧。

结束部分在吃萝卜游戏中做放松两腿的活动小兔子们欢聚堂吃萝卜教师小白兔小黑兔和小花兔又在起了，真好，咱们起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

活动目标熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。

培养幼儿的语言表达能力。

教学重点难点重点熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。

难点幼儿语言表达能力的培养。

活动准备老公公老婆婆小姑娘小狗小花猫小老鼠的头饰。

大萝卜个，背景图幅。

活动过程将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。

幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗萝卜和白菜对了，小朋友们真棒。

小朋友你们知道吗，有位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗幼儿讨论萝卜死了萝卜长大了爷爷拔不动萝卜。

引导幼儿理解体验文学作品，讲遍故事，提问故事的题目是什么拔萝卜。

老公公个人拔萝卜，为什么拔不出来个人的力量小或老公公老了。

后来都有谁来帮老公公拔萝卜老奶奶小姑娘小狗小花猫小老鼠帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。

再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问小朋友真棒，跟老师起复述了遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢是大家起拔出来的，对了，是最后大家起把萝卜拔出来了，大家的力量真大，让幼儿表演故事遍表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆小姑娘小狗小花猫小老鼠的走路动作等，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

刚才我们学了这么多的本领，那我们请小朋友表演下好不好并分配角色。

请几个小朋友表演拔萝卜。

我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。

其他幼儿观看表演。

萝卜太大了，我们大家起把我们的胜利品抬回去，好不好再次感受团结力量大的道理。

小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好小班音乐活动拔萝卜篇前几天，与孩子们做个拔萝卜的游戏，游戏时并没有准备头饰道具。

正巧孩子们因为上个活动还未静下来，我便随即做出很吃惊的样子哎呀，刚刚陈老师请只大萝卜和我们起做，但是大萝卜看到我们这么吵，觉得你们不喜欢它，它生气走掉了。

话音刚落，孩子们马上静下来了，都带着不同的表情望着我，有觉得不好意思的，有吃惊的，有不明白的我接着说大萝卜生气逃走了，没有萝卜跟我们做游戏了，怎么办呢孩子们都不知所措的望着我。

要不，陈老师做大萝卜，陪你们做游戏好不好好，孩子们高兴地说。

我稍微讲了下规则，我来做大萝卜，如果你们拔不动就是我赢了，要是我被你们拔出来了，就是你们赢了。

在拔的时候要注意安全，别摔疼了。

我边唱边做大萝卜样拔萝卜，拔萝卜唱到拔不动时，我没有喊小花猫来帮忙拔，而是直接喊小朋友的名字，如小琳琳，快快来，快来帮我们拔萝卜。

叫到名字的小朋友可高兴啦，赶紧跑过来帮我们拔萝卜了。

我看到别的小朋友脸上露出很想参加的期待。

接着我又分别唱着请了另外的小朋友来起拔萝卜，在他们用力的时候，我假装被他们拔而起了，孩子们都坐到了地上，但也露出了胜利的笑容。

没有请到孩子脸渴望和羡慕，我的内心触动很大。

他们好像都很想参与进来，于是我们又接着玩了几遍，争取让每个孩子都能参与次。

孩子们玩得很开心，很满足，我陪着他们也玩得很开心。

我觉得在我们玩这个游戏的时候大家都用心地投入到游戏中去了，如果配上角色就需要准备各种道具，而这次我直接换上小朋友的名字，孩子们直接扮演了自己这个角色，真正地以自己的身份投入到游戏中去了。

我希望今后能和我的孩子们多玩些这样的游戏，让孩子们在游戏中玩，在游戏中学，在游戏中成长小班音乐活动拔萝卜篇设计意图我们这次的新教材设计的在主题领域的基础上，小中大班的内容螺旋式上升，对主题中所涉及的各领域内容进行了纵向的梳理，充分体现小中大班内容由易到难由简单到复杂的顺序性。

主题内容逐渐扩大，儿童生命体验在不断拓宽。

小班这个拔萝卜活动，这个故事幼儿非常喜欢，孩子们在活动中的兴趣很浓厚，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

活动结束时，还有些孩子意犹未尽。

小班孩子沉浸在起拔萝卜的快乐游戏情境中，对人多力量大已经有了初步的感知。

我看到小班孩子在拔萝卜这个活动中的表现，我觉得还是很有挖掘的价值。

所以我设计了个拔萝卜的后续故事爱吹牛的小老鼠，在中班年段开展活动，让幼儿进步感知人多力量大，并产生初步的团结意识，情感上进行了提升。

教材分析本活动主要目标让幼儿理解故事内容，通过爱吹牛的老鼠，让幼儿在原有情感基础上进步明白人多力量大大家的功劳不能当成个人的功劳的道理。

创设轻松宽松的游戏环境，通过幼儿实践游戏拔萝卜运萝卜，让幼儿在亲身体会中很自然地直接理解到人多力量大并感知团结才能产生力量。

针对本次教育活动的教学目的，根据中班幼儿的年龄特点，设计故事感染游戏实践多媒体扩宽情感提升等教法。

让幼儿在轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐让幼儿在游戏中自己实践自己尝试，充分体现他们的主动性。

教学方案教学目标理解故事内容，明白人多力量大的道理，体验同伴间相互合作的情感。

让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。

教学准备课件实物萝卜若干筐绳房子背景等教学过程情感体验手指玩椅子。

让幼儿从个手指到十个手指逐增加玩拎椅子的游戏，体验到个手指力量小，十个手指力量大。

回忆拔萝卜故事，并讲述后续发展故事爱吹牛的小老鼠。

演示拔萝卜场景图，巩固幼儿已有经验。

教师讲述后续发展故事爱吹牛的小老鼠，并提问大萝卜最后是被谁拔出来的小老鼠为什么之前能用点小小的力气拔起大萝卜后来却连个小萝卜也拔不动了呢小结大萝卜是大家起努力拔出来的，不是小老鼠个人的功劳。

幼儿实践游戏活动，情感体验拔萝卜运萝卜。

师幼幼幼分组拔萝卜。

第次名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜，第次名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜，第次请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜，如合作接力有序的拔萝卜。

次人拔个萝卜。

比较谁拔的多时间半分钟，其他幼儿看计时器。

小结个人的力量小，人多力量大。

在人多的基础上，如果能有好的方法，更能提高效率。

运萝卜。

让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。

情感提升看多媒体图片视频。

欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进步提升幼儿情感。

欣赏视频蚂蚁搬豆，让幼儿直观感受动物朋友也能像人样，互相帮助，互相团结。

结束活动。

课后反思整个过程基本完成了预设的目标任务。

尤其是第两个环节玩拎椅子和故事，孩子们的感受比较深刻实践游戏运萝卜让幼儿的主动性发挥得很好。

孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比较好。

但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。

其在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规则失效。

在发现问题的同时，我又没有及时指正。

其在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有筐萝卜，孩子的方法却很多，这时我草草收场。

可以让部分幼儿运到半，再换种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。

其最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深入，意义不大。

图片应该精选几张，然后观察仔细，挖掘提升。

最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，结束时运萝卜出场，这样会更顺。

小班音乐活动拔萝卜篇。

汇报展示，寻找各种方法之间的联系。

预设学生可能出现的方法列举方法方法方法总结提升。

设计意图在这个环节中，学生自己探索计算的方法，发挥了学生的主体性，让学生亲身经历知识结论的形成过程，发展了学生的思维。

算法多样化充分关注学生的个体差异，让学生根据自己的情况在原有基础上提高，又注意了算法的优化，使学生从比较中选择更简便的方法。

当然也着重介绍了本节课的重点如何列竖式方法计算。

应用新知练习巩固共收了多少棵白菜之前学唱童谣小白兔白又白用竖式计算。

课堂小结通过这节课的学习，你有了那些收获小班音乐活动拔萝卜篇数萝卜小灰兔有个萝卜，如果小白兔给小灰兔个萝卜，它俩的萝卜就样多，小白兔有多少个萝卜解答如果小白兔给小灰兔个萝卜，它俩的萝卜就样多，样多时都是个，求小白兔原来额萝卜，就要把它给小灰兔的个加上所以是个。

年级数学教案拔萝卜教学目标具体情境下，进步体会加减法的意义。

探索并掌握两位数加减两位数不进位不退位的计算方法。

教学重点掌握计算方法能收集和处理信息教学难点对信息的处理教学过程导入新课。

同学们，你们喜欢讲故事吗出示小兔拔萝卜情境图你能看图给同学们编个故事吗学生编故事探究新知鼓励学生自已提出问题并解决问题。

师从故事中你知道了什么你能提出哪些数学问题这些问题你能自已解决吗小组交流，探索计算方法。

同学们，你们做得都不错，能给大家说说你是怎么算的吗教师介绍加减法竖式。

师我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么游戏。

师同学们，你们喜欢做游戏吗请同学们块和老师做游戏。

游戏规则教师说两位数加减两位数不进位，不退位的算式，学生用计数器计算。

练练。

课本第页第题。

森林医生。

课堂小结。

师同学们，这节课你们学到什么师同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动