小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（13篇）(1) ㊣精品文档值得下载

小声唱。

幼儿完整演唱歌曲。

请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

多种形式进行练习，请幼儿上来起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

集体游戏幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样小班音乐活动小小蛋儿把门开篇活动目标理解歌词，能用好奇欢快的情绪唱歌想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子体验小鸡出壳时的喜悦活动准备钢琴敲门的声音小鸡出生的视频图谱小鸡玩偶鸡蛋活动过程，欣赏歌曲师今天啊老师给你们带来份小礼物，拿出鸡蛋这是我从老母鸡那里借来的宝宝。

用不了多久他就要生出来了。

你们知道小鸡是怎么出生的吗可以的话请有经验的幼儿分享我给你们准备了个视频，仔细看哦播放小鸡出壳的视频，快看完时请配班老师播放笃笃笃的敲门声咦是谁在敲门做倾听状哦，是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了，教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱，理解歌词师诶你们听到了什么幼蛋，师哦你的小耳朵真灵，我们来看看有没有蛋。

边演唱小小蛋儿把门开边出示图谱那谁在蛋里面啊幼小鸡，师哦是小鸡吗老师用好听的声音请小鸡出来。

先不出示图谱门开了吗看来我个人请小鸡出来不行。

那我们起来请小鸡出来，还要说上那句密码哦，密码念对了才会开门师幼起唱走出只小鸡来呀，走出来点了，我们再来请次，这次要把小尾巴说出来哦提示幼儿跟节奏尝试念出切分音的节奏，边演唱开出只小鸡来边出示图谱小鸡终于出来了。

小鸡从蛋壳里出来时会做什么动作想下刚在我们看的视频，小鸡可能会怎么做呀幼用头钻用屁股顶师哦你们都是能干的小鸡，让我们来学学这些动作吧，边唱边做动作那小鸡长什么样啊是什么颜色的呀幼胖乎乎，师哦让我们来起做做胖乎乎的样子边唱边做动作。

这里有两个很好听的词你们听到了吗个是胖乎乎，还有个会儿老师唱的时候你们可要仔细听哦，还有个问题，小鸡是怎么唱歌的幼叽叽叽叽，师哦我听到了很多好听的鸡叫，边演唱叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来边出示图谱小鸡唱歌时会做什么什么动作谁来学下请幼儿模仿哦小鸡的嘴巴尖尖的，唱出来的歌可好听了，刚才有些地方我们没有听清楚，那老师再唱遍，竖起小耳朵仔细听，告诉我小鸡身上长着什么。

教师弹唱歌曲师好了，现在你们告诉我小鸡是什么颜色的呀幼黄色的，师对了，小鸡是黄色的，所以是黄绒绒，边演唱黄绒绒呀胖乎乎边出示图谱那有没有小朋友帮老师把这些顺序排排幼儿直接排或者教师再弹唱遍小鸡从蛋壳里出来，心情怎么样啊幼开心的激动的师那我们应该用怎样的心情唱这首歌呢幼快乐的师好，那我们就用快乐的声音唱遍，别忘记做我们刚才说好的动作哦，教师用图示引导幼儿唱你们的声音真是太好听了，现在老师想听听男孩子的声音。

请男孩子们大声唱出来。

师男孩子们唱得很好，女孩子呢请配班老师播放敲门的声音师诶什么声音做倾听状啊，老师拿来的蛋里的小鸡也快出生了，拿出小鸡玩偶哎呦，这小鸡真的是黄绒绒胖乎乎的啊，鸡妈妈定很想他，老师要把他送回家了，小朋友们再见，小班音乐活动小小蛋儿把门开篇活动背景小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。

他们情感外露不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

因此，小班的教学活动应更注意游戏化情景化。

强调让幼儿在愉快轻松自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得发展。

活动目标，帮助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的快乐。

，培养幼儿遵守规则的意识。

活动材料及环境创设大森林背景图，蛋壳模型绒线小鸡，段快活的音乐音乐磁带小鸡头饰。

活动重点跟随音乐进行游戏活动，体验音乐游戏的快乐。

活动难点在游戏中会变换动作方向来避免与同伴碰撞。

活动依据喜欢做游戏是幼儿的天性，游戏在幼儿身心发展中的重要作用。

已引起了幼教界的普遍关注。

世界儿童权利公约明确规定儿童有游戏的权利。

游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它给予幼儿自由的机会，使幼儿的个性得到广泛发展，它对于儿童的身体情感和社会化发展起着重要的作用。

教学过程创设情境，激发兴趣，师今天老师带小朋友到大森林做个游戏，放音乐，幼儿跟随老师合着音乐节拍行走，走在半路上，发现了个什么呀鸡蛋出示蛋壳模型图。

理解歌词师这个鸡蛋壳怎么是裂的呢打开看看是什么小鸡，小朋友仔细观察小鸡是什么样的呢毛茸茸胖乎乎师小朋友想想，小鸡是怎么叫的叽叽请小朋友上来模仿小鸡叫的动作。

个别全体师幼共同共同探索学习游戏，教师示范动作。

要求幼儿仔细观察，看看老师在每句做的什么动作。

，边唱边表演，幼儿随同教师模仿表演。

小班音乐活动小小蛋儿把门开篇。

幼儿观看歌表演出示大蛋壳请幼儿扮小鸡，躲在里面。

前奏起准备，演唱歌曲第句小小蛋儿把门开移开小椅了蛋壳破了，歌曲第句走出只小鸡来里面的幼儿扮小鸡露出脑袋，歌曲第句毛茸茸胖乎乎用双手做翅膀，左右扭动，第句叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来用手做小鸡的尖嘴巴走出蛋壳听歌曲录音，请几个幼儿扮小鸡，躲进大蛋壳表演小鸡出壳。

幼儿将自己的小椅子背后，表演小鸡出壳数遍。

小班音乐活动小小蛋儿把门开篇活动目标在理解歌词的基础上，引导幼儿学唱歌曲。

丰富词汇毛茸茸，胖乎乎。

萌发幼儿喜欢唱歌，热爱小动物的情感。

活动准备蛋鸡宝宝活动过程开始部分幼儿随小小蛋儿把门开音乐拍手走到钢琴旁边站好发音练习我爱我的小鸡基本部分师小朋友看，今天我们班多了样东西，小朋友找找看是什么幼蛋师哦，是只蛋，你们知道这个蛋是谁的家吗幼小鸡师这只可爱的鸡蛋里睡着只小鸡，我们起把它叫醒吧，叫的时候要喊对口号，小鸡才会出来和小朋友做朋友。

口号小小蛋儿把门开请个幼儿上来敲门试试。

幼小小蛋儿把门开蛋晃动下师可能是他的声音小了，我们起来说师幼小小蛋儿把门开蛋开，开出只小鸡来请幼儿自小观察自己的新朋友，并且形容下自己的新朋友导入歌词毛茸茸，胖乎乎，老师刚刚把我们开门到认识小鸡这段故事编了首儿歌听老师说遍小小蛋儿把门开，开出只小鸡来，毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

请幼儿听老师范唱教师大声唱，幼儿小声唱提醒幼儿歌词要准确教师和幼儿起唱幼儿起集体唱要求幼儿用好听声音唱，不要太大，不然会吓着小鸡宝宝师小朋友，刚才我们的鸡蛋里开出了小鸡宝宝，你们动脑想想蛋除了能开出小鸡，还能开出什么幼小鸭，鹅师我们把小鸭唱进我们的歌曲吧，小鸭子怎样叫嘎嘎嘎请幼儿把新编的歌词唱遍结束部分小结教师表现好的幼儿延伸将头饰和蛋放到表演区，有兴趣的幼儿可以继续到表演区表演。

小班音乐活动小小蛋儿把门开篇尊敬的各位评委大家下午好，接下来，我将对选手邹江纯老师的小班歌唱活动小小蛋儿把门开分享下我粗浅的感受及体会，有不当之处还请大家给予批评指正。

对于刚才所开展的这个活动，对于课堂的把握，教师做到了从容不迫井然有序对于孩子的把握，教师做到了面向全体个别应对。

不论是情感能力知识哪个方面的目标，教师都通过流畅的环节自然的教态亲切的语言步步较好地达成了。

下面，我想从提问策略互动这个方面分享我的些看法。

提问在活动中表现为两个特点精炼教师在每遍范唱前的提问不罗嗦，具体化，直达提问的目标，因此容易被小班的孩子所接受，符合孩子的学习特点。

如接下来这个蛋里会开出只什么颜色的小鸡呢生动大家都知道，小班的孩子注意力集中的时间不长，容易分散，教师正是通过生动有趣的提问来步步吸引孩子，激发他们学习的兴趣。

如策略教师在整个活动中运用了以下几个有效的教学策略。

重点前置这首歌曲最吸引孩子的地方就是最后的那句模仿小鸡的声音叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

教师将这个学习重点放在了活动的第个环节，是有练声的作用，最重要的是让孩子们在不知不觉中就掌握了这样句旋律较为复杂歌词。

图片参与比如教师自制了各种大小不而且是裂开的蛋，里层还有大小不颜色不同形态各异的小鸡，幼儿在遍遍不同的视觉冲击下，更快更有效更有趣的做到了倾听歌曲理解了歌曲内容。

经验迁移这首歌曲最难理解最难唱准确的地方应该在毛茸茸胖乎乎，教师通过在图片观察的基础上，唤起了幼儿已有的经验，引导他们自主地说出这只小鸡身上长满了毛是什么样的呀毛茸茸这只小鸡长的很胖，是胖乎乎的。

除了将已有的经验迁移到了活动中，通过老师的引导还产生了新的知识经验。