小班音乐课《小老鼠上灯台》（14篇）㊣精品文档值得下载

展幼儿的表现自己的能力，体验音乐游戏的乐趣。

活动目标基础上有感情的演唱活动准备小老鼠胸卡若干，音乐磁带活动过程开始部分引起兴趣幼儿律动小老鼠，嗨，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀，我们去玩吧复习歌曲你们还记得小老鼠上灯台这首歌吗我们起来唱遍吧幼儿集体演唱遍我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。

你们能行吗幼儿集体再次演唱遍个别幼儿演唱幼儿游戏有些小老鼠都边唱边跳起来了。

师生共同随音乐编动作。

鼓励幼儿自己编动作教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。

歌曲结束时听到大猫喵的声，小老鼠才可以逃回洞里。

放音乐结束我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡会儿吧，小班音乐课小老鼠上灯台篇活动目标能跟随音乐有节奏地敲打‚小老鼠盒子‛，并感知音乐的强弱。

体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备活动场地音乐筷子小老鼠盒，猫咪头饰活动过程情景表演宝贝们，今天王老师是鼠妈妈，你们是鼠宝宝，我们是群快乐的小老鼠。

哎呀天黑了，鼠妈妈肚子有点饿了，你们饿不饿呀我们起去找点食物吃吧，鼠宝宝们看，这里有好多好多的胡萝卜，这里还有大米和豆子，多吃粗粮和蔬菜对身体好噢，鼠宝宝们，我们吃东西的时候定要小心大老猫，听到猫叫定要赶紧回到自己家里去呀，师你们听大老猫是不是走了呀大老猫回去睡觉了，我们把小老鼠请出来起做游戏吧，师这只小老鼠会说话呢，听听它在说什么用筷子敲击，打招呼。

教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师你听到歌曲里唱了什么教师将幼儿的回答唱出来教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律师王老师还想表演次，请你们给我鼓鼓掌，幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作教师引导幼儿创编上灯台的动作教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师猫来了，小老鼠是怎么下来的滚下来怎么做幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作幼儿理解游戏规则，学玩游戏‚小老鼠上灯台‛教师说明游戏规则师现在我请你们来当小老鼠，你们起上灯台，偷油吃，但是定要小心老猫，老猫出来叫声‚喵喵喵‛之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏‚小老鼠上灯台‛感谢王雯雯老师投稿，小班音乐课小老鼠上灯台篇说教材小老鼠上灯台歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。

而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。

但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感动作协调能力又比较差，为了创设种轻松活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。

这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。

因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。

说教学目标根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从个方面提出了活动目标认知目标学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

能力目标尝试用身体的不同部位做灯台。

情感目标积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。

说教学重点与难点根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。

活动难点定位于积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。

活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备物质准备小老鼠指偶人手只。

课件小老鼠上灯台灯台教具小老鼠图片只钢琴音乐伴奏。

场景准备幼儿围坐半圆形。

学法说教法学法游戏法实践体验法让幼儿在玩中学学中玩根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法演示法游戏法等教学方法小班音乐活动小老鼠上灯台说课稿小班音乐活动小老鼠上灯台说课稿。

那么，为什么要采用以上方法呢直观法通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。

采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的仔细的观察小老鼠偷油吃的系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。

让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为现在的我要学。

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱听听看看想想动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。

活动过程如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣个环节导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师情景式的语言似乎将孩子们带入了个童话世界。

使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发小班练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。

观察小老鼠上灯台课件。

以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。

第次快速观看课件老师念歌词这环节是活动的重点，教具操作，表演第遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。

借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进步学习歌曲。

玩音乐游戏小老鼠上灯台。

老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。

并且体验猫来了的紧张情绪。

这环节是本次活动的难点，采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。

结束部分为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。

活动反思小老鼠上灯台这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。

为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。

在活动开始部分，我本来设置了个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下个环节了小班音乐活动小老鼠上灯台说课稿学习总结。

为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐看图记忆歌词，这样就更直观形象。

以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础在第个环节教具操作，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。

第个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标，尝试用身体的不同部位做灯台。

在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿些个别表演展示的机会。

小班音乐课小老鼠上灯台篇。

教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

教师利用图片为幼儿完整地念遍儿歌。

教师表演，幼儿跟教师起念儿歌学儿歌。

引导幼儿在念儿歌时做动作。

教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。

儿歌动作说明小老鼠，食指相对。

上灯台。

左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。

偷油吃，双手指并拢，手心朝里，与大拇指起张合做吃油状。

下不来。

双手并拢做摆手状。

猫来了，双手指张开在脸两侧做胡须状。

害怕了，做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。

双手握拳交替自上而下滚落。

幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

活动延伸音乐游戏小老鼠上灯台。

幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。

游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。

唱到‚上灯台时，‚老鼠‛爬上椅子，唱到最后句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，‚猫‛去抓‚老鼠‛。

小班音乐课小老鼠上灯台篇执教瑞安市宁益乡幼儿园王雯雯活动目标学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

乐意参加游戏活动，体验游戏‚猫来了‛的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备故事卡片小老鼠上灯台座位排成半圆形猫的头饰个活动过程练声，律动幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师小老鼠爬到哪里偷油吃后来谁来了最后小老鼠是怎样从灯台上下来的幼儿倾听教师范，唱小老鼠上灯台，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容幼儿听教师完整范唱歌曲师王老师吧这个故事编成了首好听的歌曲，请你们来听听。

小班音乐课小老鼠上灯台篇范文小班音乐课小老鼠上灯台精选篇小班音乐课小老鼠上灯台篇设计意图小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。

强调让幼儿在愉快，轻松。

自由的游戏中自娱自乐。

玩中学。

玩中获发展。

小老鼠上灯台是建构主题活动轱轱辘辘中的个活动。

歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。

而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。

因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。

设计目标学说儿歌，感受儿歌的韵律。

能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。