幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

小班音乐欣赏大树妈妈篇活动目标初步感受大树妈妈亲切柔和的情感，理解歌词内容，能用身体的晃动来表现对音乐的感受。

借助对大树的认知经验，尝试通过手臂的曲直及姿态的变化创编树的不同造型，在教师动作的提示下，有节奏的做大树晃动的动作。

体验同伴间相亲相爱的情感。

小班音乐欣赏大树妈妈篇。

引导幼儿自选角色。

谁愿意当大树妈妈谁愿意当大鸟宝宝引导幼儿两两结伴，小鸟依偎在妈妈身边，并作出爱妈妈的动作，如抱抱。

交换表演，结束时小鸟做个爱的动作，然后和妈妈再见。

活动结束。

小班音乐欣赏大树妈妈篇设计思路树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。

根据小小班幼儿的心理特点，创设大树妈妈的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。

利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

教学活动活动目标感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

结伴表演。

点评这个活动是基于幼儿年龄幼儿知识的基础上设计而成的。

在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

小班音乐欣赏大树妈妈篇活动目标初步感受大树妈妈亲切柔和的情感，理解歌词内容，能用身体的晃动来表现对音乐的感受。

借助对大树的认知经验，尝试通过手臂的曲直及姿态的变化创编树的不同造型，在教师动作的提示下，有节奏的做大树晃动的动作。

体验同伴间相亲相爱的情感。

活动准备日常生活中观察过大树，并用动作表现过大树的造型。

大树妈妈的音乐。

活动过程教师引导幼儿回忆原有经验。

小朋友们，今天有位客人来我们小班啦，看看是谁教师出示大树的图案，瞧，它是大树妈妈，现在老师变成了大树妈妈，教师做大树妈妈的造型小朋友们，如果让你们做树宝宝，让你们变成小树的话，你们会变成什么样子呢谁来变变幼儿变造型。

欣赏歌曲。

活动过程教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。

下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

用多媒体光盘放音乐启发幼儿创编各种树造型。

教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

分角色表演。

教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

小班音乐欣赏大树妈妈篇。

小班音乐欣赏大树妈妈篇范文小班音乐欣赏大树妈妈通用篇小班音乐欣赏大树妈妈篇宏德试验幼儿园活动设计林虹设计思路树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。

根据小小班幼儿的心理特点，创设大树妈妈的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。

利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

教学活动活动目标感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备多媒体教学光盘幼儿已学会了鸟飞的律动。

小班音乐欣赏大树妈妈篇小班音乐欣赏大树妈妈宏德试验幼儿园活动设计林虹设计思路树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。

根据小小班幼儿的心理特点，创设大树妈妈的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。

利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

教学活动活动目标感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备多媒体教学光盘幼儿已学会了鸟飞的律动。

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根据小小班幼儿的心理特点，创设大树妈妈的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。

利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

教学活动活动目标感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备多媒体教学光盘幼儿已学会了鸟飞的律动。