边的这些花草树木，让我们生活的环境直这么美丽好吗活动反思春娃娃充满着温馨的情感色调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由亮，正是在这个小精灵的带动下，布谷鸟放声歌唱，柳树姐姐的头发由短变长变绿，桃花姐姐展开了笑脸，连小朋友们也起欢声歌唱，迎接春天的来到。

这篇虽然没有跌宕起伏的情节，但春娃娃以其细腻的情感基调，如同山泉缓缓流淌，向我们展现了春天的优美画镜。

小班语言春娃娃篇活动目标欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

体验明显的季节特征。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

萌发对文学作品的兴趣。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

小班语言春娃娃篇。

教师春娃娃故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟柳树桃花的家，各种春天的小动物花树等图片。

活动流程激发兴趣听听说说找找说说活动过程激发兴趣播放春天在哪里的音乐。

听听说说理解故事内容，宝宝大胆的表达表现提问什么叫串门小结你们真聪明，串门就是去客人家做客，聊天。

过渡春娃娃会去谁那里串门呢让我们起听听故事，故事的名字就叫春娃娃。

师配音讲故事。

提问春娃娃都到谁家去串门啦幼儿边回答，老师出示角色图片布谷鸟柳树桃花两层的层是门上有这些东西，第层是春娃娃来了以后的变化。

分段理解故事过渡春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢这次让我们跟着春娃娃起去串门吧。

播放故事课件，幼儿欣赏。

春娃娃叫醒了谁用什么好听的话叫的学学布谷鸟飞和叫布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦，鼓励幼儿用动作来表演。

春娃娃又遇到谁柳树的头发发生了什么变化学帮柳树梳头动作春娃娃说了句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀本文来源屈，老，师教案网幼儿学说桃花姐姐开出了什么颜色的花。

开花样子，老师拍照你喜欢春娃娃吗为什么它让春天更美了小结起学说春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

找找说说春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，师戴上春娃娃胸饰那你们愿意当春娃娃吗那和王老师样来做春娃娃了。

小班语言春娃娃篇范文小班语言春娃娃精选篇小班语言春娃娃篇设计思路对活动素材的分析故事春娃娃来源于教参，是小花园主题中的个素材点，故事中，春娃娃可爱的形象是孩子们所喜欢的，也能引起孩子们的兴趣，这就为活动的开展提供了有利条件。

活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这易于理解的角度，让孩子在看看说说中感受春天的美丽，了解花草树木在春天里的变化。

对幼儿经验的分析小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。

通过前期活动的开展，我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有定的认识，但他们的经验还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。

而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。

我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话，但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。

鉴于孩子的经验以及对教材的思考，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天，通过定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

对活动环节设计的分析整个活动共分为个环节第环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告诉幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。

第环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。

在这环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用完整欣赏分段理解完整感受这样个过程，让幼儿理解整个故事。

开始我运用配乐讲故事，让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。

然后运用图片演示春天里布谷鸟柳树桃花的变化，使幼儿真切感受春天花草树木的变化，最后让幼儿通过课件进行完整欣赏，欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话，发展语言能力的同时进步感受春天的美丽，喜欢春天。

活动最后的拓展延伸，让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物，我们可以去看看它们，观察它们的不同变化，从中继续感受春天的美丽。

活动目标欣赏故事，理解春娃娃给树木花朵小动物带来的变化，学说故事中好听的语句。

感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

活动准备春娃娃图片，布谷鸟柳树桃花图片上面层是睡觉没有发芽开花，下面层是春娃娃来了以后变化的布谷鸟叫声声频桃花开放视频活动过程激发兴趣宝贝们，告诉大家现在是什么季节呀春天瞧，春天来了，春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

春娃娃好，春娃娃真调皮，春风吹，她就去串门。

教师春娃娃故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟柳树桃花的家，各种春天的小动物花树等图片。

活动流程激发兴趣听听说说找找说说活动过程激发兴趣播放春天在哪里的音乐。

听听说说理解故事内容，宝宝大胆的表达表现提问什么叫串门小结你们真聪明，串门就是去客人家做客，聊天。

过渡春娃娃会去谁那里串门呢让我们起听听故事，故事的名字就叫春娃娃。

师配音讲故事。

提问春娃娃都到谁家去串门啦幼儿边回答，老师出示角色图片布谷鸟柳树桃花两层的层是门上有这些东西，第层是春娃娃来了以后的变化。

分段理解故事过渡春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢这次让我们跟着春娃娃起去串门吧。

播放故事课件，幼儿欣赏。

春娃娃叫醒了谁用什么好听的话叫的学学布谷鸟飞和叫布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦，鼓励幼儿用动作来表演。

春娃娃又遇到谁柳树的头发发生了什么变化学帮柳树梳头动作春娃娃说了句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀本文来源屈，老，师教案网幼儿学说桃花姐姐开出了什么颜色的花。

开花样子，老师拍照你喜欢春娃娃吗为什么它让春天更美了小结起学说春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

找找说说春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，师戴上春娃娃胸饰那你们愿意当春娃娃吗那和王老师样来做春娃娃了。

小班语言春娃娃篇。

分发春娃娃胸饰。

春娃娃们，除了布谷鸟柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用句好听的话把它们叫醒呢请春娃娃说句好听的话来叫醒青蛙小草蝌蚪迎春花快起床吧，花，你快开花吧。

小结春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。

和老师开火车唱春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

结束春天好美呀，我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境直这么美丽好吗活动反思春娃娃充满着温馨的情感色调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由亮，正是在这个小精灵的带动下，布谷鸟放声歌唱，柳树姐姐的头发由短变长变绿，桃花姐姐展开了笑脸，连小朋友们也起欢声歌唱，迎接春天的来到。

这篇虽然没有跌宕起伏的情节，但春娃娃以其细腻的情感基调，如同山泉缓缓流淌，向我们展现了春天的优美画镜。

小班语言春娃娃篇活动目标欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

体验明显的季节特征。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

萌发对文学作品的兴趣。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

柳树提问春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。

小结春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

桃树提问猜猜春娃娃还会去谁的家春娃娃又是怎么把它叫醒呢师请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。

教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。

小结春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

你喜欢春娃娃嘛为什么小结春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，完整欣赏故事，找找其他的春天充分感受春天的变化春娃娃共去了几个朋友的家我们再起来看看听听。

，找春天师你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢那请你们和老师起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

小花小草小树叶小结春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

小班语言春娃娃篇理论依据小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。

本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来次快乐的绘画之旅。

教学目标学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。

引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

培养幼儿的欣赏能力。

体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

小结春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐展开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里她会叫谁起床，让谁开花呢知识拓展播放最后张，提问春娃娃还到了哪里我们用句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧，你们喜欢春天吗小结春天里，春娃娃让花儿开了小蝌蚪游来了小树发芽了小朋友们也放起了风筝，春天真美，所以，我们要好好爱护身边的花草树木，让我们生活的环境直这么美丽。

小班语言春娃娃篇设计思路对活动素材的分析最近我们开展的是小花园主题活动。

每次午餐后外出散步时，孩子们总会被暖暖的阳光柔柔的春风绿绿的青草飞舞的蝴蝶所吸引。

当孩子们置身在春天的自然景色之中，他们真切地感受着春天的美。

故事春娃娃来源于教参，是小花园主题中的个素材点，故事中的春娃娃形象可爱，是孩子们所喜欢的，能引起孩子们的兴趣，为活动的开展提供了有利的条件。

活动以拟人的手法通过春娃娃做客，把春天些特有的景象串联起来，从春娃娃做客这孩子易于理解的角度，让孩子在