贝们的兴趣被成功吸引，第遍听故事了，要求宝贝们通过听故事后来回答老师提出的问题，有说说故事的名字蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的又是怎么做的蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么他是怎么说的等等。

结果有些问题孩子们答不上来。

没关系，那就带着问题进入第遍故事吧，于是我事先提出要求刚才的问题仔细听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝，我在讲第遍故事时根据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，宝贝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第次回答问题要好得多，纲要中指出在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者建构者，我们就应该为幼儿创设敢说愿说会说的语言环境和交流与表达的机会。

今天的语言活动中，由于我事先准备好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的体现，很好的促进了幼儿的语言能力的发展和良好的倾听能力，也同时让小朋友们知道了种瓜的不容易及要爱护粮食等多方面的知识促进。

⒉师天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢⒊出示蛤蟆的想法，师蛤蟆是怎么说的呀我们也来说说。

⒋师那蛤蟆会不会去种瓜呢我们往下看。

幼儿观察图片，了解故事内容。

⒈出示场景蛤蟆在劳动，师蛤蟆有没有种瓜他是怎么种的啊蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢我们来听听蛤蟆是怎么说的。

⒉知道种瓜是件不容易的事，不能太着急。

活动准备。

活动过程引发幼儿倾听故事的兴趣。

⒈出示西瓜图片，师小朋友，你们看这是什么这是只怎样的西瓜你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢原来是青蛙种的。

小班语言蛤蟆种瓜篇。

，不能太着急。

作品的兴趣。

活动准备。

⒉知道种瓜是件不容易的事，不能太着急。

活动准备。

活动过程引发幼儿倾听故事的兴趣。

⒈出示西瓜图片，师小朋友，你们看这是什么这是只怎样的西瓜你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢原来是青蛙种的。

小班语言蛤蟆种瓜篇。

⒉师天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢⒊出示蛤蟆的想法，师蛤蟆是怎么说的呀我们也来说说。

⒋师那蛤蟆会不会去种瓜呢我们往下看。

幼儿观察图片，了解故事内容。

⒈出示场景蛤蟆在劳动，师蛤蟆有没有种瓜他是怎么种的啊蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢我们来听听蛤蟆是怎么说的。

蛤蟆有没有听青蛙的话他到底做了些什么呢，师你们看见在蛤蟆在做什么啊蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了在他睡着的时候，种子发生了什么变化那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢，师看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙样长出又大又圆的西瓜呢讨论。

蛤蟆想的那些方法有用吗为什么蛤蟆会说种瓜是件不容易的事教学反思我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是件不容易的事，不能太着急。

这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟个道理种瓜不是种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

小班语言蛤蟆种瓜篇蛤蟆种瓜是个小班的语言活动，是关于有只蛤蟆想自己种瓜的故事。

活动开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。

起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱着试试看的心态让宝贝们说说蛤蟆和青蛙的区别。

壮壮听，胸有成竹地说蛤蟆是身上有很多点点的，青蛙没有点点。

听到壮壮宝贝的话，真让我吃惊，看来这小家伙们懂得还真不少啊，宝贝们的兴趣被成功吸引，第遍听故事了，要求宝贝们通过听故事后来回答老师提出的问题，有说说故事的名字蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的又是怎么做的蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么他是怎么说的等等。

结果有些问题孩子们答不上来。

没关系，那就带着问题进入第遍故事吧，于是我事先提出要求刚才的问题仔细听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝，我在讲第遍故事时根据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，宝贝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第次回答问题要好得多，纲要中指出在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者建构者，我们就应该为幼儿创设敢说愿说会说的语言环境和交流与表达的机会。

今天的语言活动中，由于我事先准备好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的体现，很好的促进了幼儿的语言能力的发展和良好的倾听能力，也同时让小朋友们知道了种瓜的不容易及要爱护粮食等多方面的知识促进。

幼儿观察图片，了解故事内容。

蛤蟆在劳动，师蛤蟆有没有种瓜他是怎么种的啊蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢我们来听听蛤蟆是怎么说的。

，师蛤蟆对种子说什么啊蛤蟆喊了种子有没有长出来青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。

并学说这段话，可以边说边做动作。

活动准备故事图片，录音。

西瓜哈密瓜甜瓜只。

活动过程倾听故事。

出示西瓜哈密瓜甜瓜，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

有只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

播放故事录音，请幼儿倾听。

，讲述故事第遍。

，它是怎么想的，又是怎么做的，种子怎样才会长出来，醒来发现了什么它是怎么说的讨论。

想的那些方法有用吗故事蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。

他刚把种子种在地里，就对种子喊种子，种子，快快长出来吧，过了会儿，种子没有长出来。

蛤蟆又趴在地上大声喊种子听见了没有，现在就长出来，种子没有长出来。

青蛙跑过来，对蛤蟆说你那么大声地喊，会吓坏种子的。

种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。

到了晚上，蛤蟆又着急了。

他说种子大概怕黑吧，我给你们讲故事唱歌。

蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆讲会儿，看看唱会儿，看看。

种子直没有长出来。

蛤蟆累了，倒在地上呼呼睡着了，睡了很久很久。

蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。

青蛙叫醒了蛤蟆。

蛤蟆往地上瞧，哇，长出了许多青青的小苗。

青蛙说青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。

蛤蟆打了个呵欠，说种瓜真不容易啊，。

幼儿观察图片，了解故事内容。

蛤蟆在劳动，师蛤蟆有没有种瓜他是怎么种的啊蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢我们来听听蛤蟆是怎么说的。

，师蛤蟆对种子说什么啊蛤蟆喊了种子有没有长出来青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。

并学说这段话，可以边说边做动作。

小班语言蛤蟆种瓜篇。