师你试了哪里硬币贴在哪些部位不成功硬币贴在哪些部位成功了呢师请你仔细观察下，这些成功部位的位置和小丑头的位置比比，你有什么发现师小结原来，如果硬币贴在头部下面两侧，小丑可以倒立。

头部上面呢探索用燕尾夹回形针帮助小丑倒立的方法，发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。

⒈引发幼儿探索的兴趣。

提出问题刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地直直地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢出示大记录单，猜测是否可以帮助倒立。

师今天准备了燕尾夹回形针，她们能帮助小丑倒立吗幼儿猜想，师做统计记录。

活动准备小丑课件。

作品范例个。

矿泉水瓶若干。

彩色长条。

各种形状的卡纸。

彩笔剪刀双面胶胶水。

音乐。

活动过程开始部分出示课件请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。

播放比较滑稽的音乐，更能激发幼儿兴趣基本部分通过欣赏课件，总结小丑的特点。

提问今天老师请来了位特别的朋友，我们起看看它是谁看到小丑的模样，感觉心里怎么样，为什么觉得很好笑你觉得什么地方很滑稽他们的脸与我们的脸有什么不同小朋友分组互相讨论小结原来小丑有个红红的鼻子，大大的嘴巴，双有趣的眼睛，看上去很滑稽很夸张。

欣赏范例，讨论制作滑稽小丑的方法，并起制作滑稽小丑。

提问制作小丑需要哪些材料引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。

介绍材料，起协商合作创作作品。

提问请幼儿自主选择材料，随意制作滑稽小丑。

鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

教师可适当介入，个别指导。

结束部分开个作品展览会，幼儿互相点评，评出最有创意的小丑。

大班科学会倒立的小丑篇年月日上午我上了节公开课，科学活动，会倒立的小丑。

我的这节课分为了大部分第部分在开头我就让幼儿自己动手去探索，用大的长尾夹去夹身体的各个部分，看看夹在哪里可以使得小丑倒立起来呢，通过动手思考激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究操作的动机。

其实开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应该将长尾夹放在小丑的哪个部分可以使其倒立起来，后来我们研讨发现这样会禁固孩子的思维，违背了幼儿自己主动探索的原则第部分是老师提供给幼儿不同的材料，硬币回形针塑料片以及磁铁，让幼儿大胆的去动手实验，亲身亲历这个科学探究的过程，学会自己填写记录表，自己总结结论。

发现科学事实，体会喜悦和满足。

第部分是继续探究小丑倒立的秘密，让幼儿自己玩起来，可以放在身体的任何部位。

这个科学探究活动，以小丑倒立这情景贯穿始终，不仅吻合了孩子的兴趣需要，通过问题情境不断引发幼儿的认知冲突，发现世界是奇妙的有序的有规律的，激发进步探究周围世界的兴趣。

为儿童早期科学素养的形成奠定基础。

当然活动中还是存在了诸多的不足，‚影子‛园长和园长工作室的老师们对于我的课，也给出了许多的建议，让我受益匪浅。

大班科学会倒立的小丑篇。

活动过程出示小丑。

出示双面范例小丑‚你们看过小丑表演吗我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看‛为什么小丑能倒立你们的小丑会吗幼儿尝试。

种小丑进行比较为什么我的小丑能倒立，你们的小丑不能倒立幼儿用硬币进行尝试硬币倒立不起来了。

试试不同的材料贴在小丑手部是不是也能倒立尝试用同种材料但大小不，比如纽扣，但提供大小不的纽扣去尝试小丑是否也能倒立呢大班科学会倒立的小丑篇教学目标积极参与绘画活动。

欣赏范例，讨论制作滑稽小丑的方法，并起制作滑稽小丑。

提问制作小丑需要哪些材料引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。

介绍材料，起协商合作创作作品。

提问请幼儿自主选择材料，随意制作滑稽小丑。

鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

教师可适当介入，个别指导。

结束部分开个作品展览会，幼儿互相点评，评出最有创意的小丑。

大班科学会倒立的小丑篇年月日上午我上了节公开课，科学活动，会倒立的小丑。

我的这节课分为了大部分第部分在开头我就让幼儿自己动手去探索，用大的长尾夹去夹身体的各个部分，看看夹在哪里可以使得小丑倒立起来呢，通过动手思考激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究操作的动机。

其实开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应该将长尾夹放在小丑的哪个部分可以使其倒立起来，后来我们研讨发现这样会禁固孩子的思维，违背了幼儿自己主动探索的原则第部分是老师提供给幼儿不同的材料，硬币回形针塑料片以及磁铁，让幼儿大胆的去动手实验，亲身亲历这个科学探究的过程，学会自己填写记录表，自己总结结论。

发现科学事实，体会喜悦和满足。

第部分是继续探究小丑倒立的秘密，让幼儿自己玩起来，可以放在身体的任何部位。

这个科学探究活动，以小丑倒立这情景贯穿始终，不仅吻合了孩子的兴趣需要，通过问题情境不断引发幼儿的认知冲突，发现世界是奇妙的有序的有规律的，激发进步探究周围世界的兴趣。

为儿童早期科学素养的形成奠定基础。

当然活动中还是存在了诸多的不足，‚影子‛园长和园长工作室的老师们对于我的课，也给出了许多的建议，让我受益匪浅。

大班科学会倒立的小丑篇。

活动准备小丑课件。

作品范例个。

矿泉水瓶若干。

彩色长条。

各种形状的卡纸。

彩笔剪刀双面胶胶水。

音乐。

活动过程开始部分出示课件请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。

播放比较滑稽的音乐，更能激发幼儿兴趣基本部分通过欣赏课件，总结小丑的特点。

提问今天老师请来了位特别的朋友，我们起看看它是谁看到小丑的模样，感觉心里怎么样，为什么觉得很好笑你觉得什么地方很滑稽他们的脸与我们的脸有什么不同小朋友分组互相讨论小结原来小丑有个红红的鼻子，大大的嘴巴，双有趣的眼睛，看上去很滑稽很夸张。

⒊幼儿用硬币进行尝试。

时间分钟⒋交流操作结果。

师请让小丑休息。

有人成功了吗请你介绍下你是这么做的。

重点追问贴哪里成功了在大记录单上标出成功的地方探索发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。

⒈引发幼儿思考和猜测。

师如果硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢师你觉得硬币贴在小丑的哪里能成功为什么这么想幼儿猜测，教师在大记录单上指出幼儿猜测的相应身体部位⒉幼儿操作验证。

师那就请你试试。

手腕手肘腰头脚上刚才你们说到的这些地方都试试，看看贴在哪里能让小丑倒立。

⒊交流记录幼儿的实验结果。

让小丑休息师你试了哪里小丑可以倒立起来吗⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系贴哪原因。

满不在乎地读句子‚再睡分钟吧，就分钟，不会迟到的。

‛从中体会元元认为多睡这么短短分钟是不会碍什么大事的。

‚他叹了口气，说要是早分钟就好了。

‛元元为什么要叹气指导学生读出叹息自责的语气，体会元元当时着急的心情。

‚他又叹了口气，说要是早分钟就好了。

‛同桌讨论元元又叹了口气说‚要是早分钟就好了‛的时候，他会想些什么你觉得这分钟重要吗为什么设计意图引导学生通过读思议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进步领悟每分每秒的重要。

总结升华，懂得‚分钟‛的宝贵‚元元非常后悔。

‛他后悔什么后悔不该贪睡分钟。

找出能表现元元后悔的句子读读。

，演演。

让学生根据读书感悟，表演课文内容，加深理解。

，想想第天元元会怎么做以‚第天的元元‛为题续编故事。

创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。

实践活动，体会‚分钟‛的价值‚我分钟能做什么‛为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

生我分钟可以朗读近字的短文。

生我分钟抄写生字个。

生我分钟跳绳次，做仰卧起坐个。

人们分钟能做多少事生分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，分钟可以印刷张报纸。

生我的姑姑在市电信局工作，她分钟能背个电话号码，还可以接通十几个长途电话。

生我爸爸用电脑分钟可以算多个数据。

，让学生进步懂得珍惜时间。

让学生交流亲身经历和搜集资料，明白每分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费分秒。

大班社会活动分钟篇教学目标学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

认识本课‚钟零‛等生字。

正确流利，有感情的朗读课文。

教材分析多睡分钟带来的是分钟的迟到，是路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到‚分秒必争‛，年年如此，生坚持。

学生分析只知分钟很短，却不知有时分钟也会感觉很长。

从他们的切身感受入手，懂得‚分秘必争‛的道理。

学生已经具备定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是件很轻松，也很感兴趣的事。

教学过程活动激趣，导入新课做游戏全体同这立正站好两臂侧平举，动不动地站立，坚持分钟。

你们觉得分钟长吗很长小结是啊，分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持分钟也是不容易的。

今天我们学了课文分钟以后，对‚分钟‛的体会定会更深。

让学生切身体验分钟的时间是不算短的。

既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。

初读课文，认识生字学生自由读课文，认读生字。

评析有效地激发了学生探究的兴趣。

我们都知道兴趣是最好的老师学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。

所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。

从课的开始，就体现了学生学习的主体性实践性。

教学过程再次告诉我们教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的个人意义和价值。

使学生对所学内容兴趣盎然。

乐于探究对小学生低年级而言，有效地组织小游师你试了哪里硬币贴在哪些部位不成功硬币贴在哪些部位成功了呢师请你仔细观察下，这些成功部位的位置和小丑头的位置比比，你有什么发现师小结原来，如果硬币贴在头部下面两侧，小丑可以倒立。

头部上面呢探索用燕尾夹回形针帮助小丑倒立的方法，发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。

⒈引发幼儿探索的兴趣。

提出问题刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地直直地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢出示大记录单，猜测是否可以帮助倒立。

师今天准备了燕尾夹回形针，她们能帮助小丑倒立吗幼儿猜想，师做统计记录。

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矿泉水瓶若干。

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播放比较滑稽的音乐，更能激发幼儿兴趣基本部分通过欣赏课件，总结小丑的特点。

提问今天老师请来了位特别的朋友，我们起看看它是谁看到小丑的模样，感觉心里怎么样，为什么觉得很好笑你觉得什么地方很滑稽他们的脸与我们的脸有什么不同小朋友分组互相讨论小结原来小丑有个红红的鼻子，大大的嘴巴，双有趣的眼睛，看上去很滑稽很夸张。

欣赏范例，讨论制作滑稽小丑的方法，并起制作滑稽小丑。

提问制作小丑需要哪些材料引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。

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鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

教师可适当介入，个别指导。

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我的这节课分为了大部分第部分在开头我就让幼儿自己动手去探索，用大的长尾夹去夹身体的各个部分，看看夹在哪里可以使得小丑倒立起来呢，通过动手思考激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究操作的动机。

其实开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应该将长尾夹放在小丑的哪个部分可以使其倒立起来，后来我们研讨发现这样会禁固孩子的思维，违背了幼儿自己主动探索的原则第部分是老师提供给幼儿不同的材料，硬币回形针塑料片以及磁铁，让幼儿大胆的去动手实验，亲身亲历这个科学探究的过程，学会自己填写记录表，自己总结结论。

发现科学事实，体会喜悦和满足。

第部分是继续探究小丑倒立的秘密，让幼儿自己玩起来，可以放在身体的任何部位。

这个科学探究活动，以小丑倒立这情景贯穿始终，不仅吻合了孩子的兴趣需要，通过问题情境不断引发幼儿的认知冲突，发现世界是奇妙的有序的有规律的，激发进步探究周围世界的兴趣。

为儿童早期科学素养的形成奠定基础。

当然活动中还是存在了诸多的不足，‚影子‛园长和园长工作室的老师们对于我的课，也给出了许多的建议，让我受益匪浅。

大班科学会倒立的小丑篇。

活动过程出示小丑。

出示双面范例小丑‚你们看过小丑表演吗我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看‛为什么小丑能倒立你们的小丑会吗幼儿尝试。

种小丑进行比较为什么我的小丑能倒立，你们的小丑不能倒立幼儿用硬币进行尝试硬币