大班音乐《颠倒歌》（12篇）㊣精品文档值得下载

用什么样语气什么样的表情，包括个眼神应该怎样都不能漏掉。

就这样我按照最后的教案，每天回去把老公当成小朋友练习。

在最后次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵，有了年轻人的活力。

在教唱的过程中，我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣，由于歌词让孩子很感兴趣，所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快，而且歌曲容易上口，所以孩子们学唱的很快，而且在歌唱时能保持愉快的情绪，也理解了休止符的意义。

但是在创编歌词的环节上，我准备的不够充分，幼儿的兴趣就降低了许多，而且能创编出歌词的孩子比较少。

我将吸取教训，不断反思，争取在今后的创编环节中能有所提高。

大班音乐颠倒歌篇活动目标，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

颠倒活动重点学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。

活动难点理解词语‚颠倒‛。

活动准备录音机，背景图张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各张。

活动过程幼儿律动进教室师果园里的果子成熟了，我们起去摘果子吧。

教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。

发声练习学新歌曲引题今天森林里发生了件很奇怪的事情，是什么呢我们来听听。

欣赏歌曲，初步理解歌曲歌曲里面有哪些小动物它们在干什么根据幼儿的回答，分别将动物图片贴上进步理解歌曲师小小老鼠当了什么大狮子怕谁蚂蚁在干什么大象又怎么了师现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里小鸟儿游在哪里公鸡在干什么母鸡又在干什么，引出歌曲题目并理解‚颠倒‛这词。

师这首歌曲有趣吗那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么有谁能告诉老师‚颠倒‛是什么意思‚颠倒‛就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫颠倒歌。

师现在，我们起来唱唱这首有趣的‚颠倒歌‛吧。

师这首歌曲呢是不是很有趣那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱遍。

活动延伸老师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教老师引导幼儿进行经验的分享与互学。

大班音乐颠倒歌篇教学目标通过活动，体验民间童谣活泼有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

感受歌曲幽默诙谐的情绪，能较自然熟练地演唱歌曲。

能积极参与大胆尝试创编儿歌和歌名。

激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。

教学重点感受歌曲幽默诙谐的情绪，能较自然熟练地演唱歌曲。

教学难点能联系身边的事物进行创编活动。

教学准备课件钢琴等。

教学过程激趣导入组织教学教师出示颠倒儿歌咬牛奶，喝面包。

夹着火车上皮包。

东西街，南北走，出门看见人咬狗。

拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

教师范读，引导学生发现有什么问题吗学生发现都是与事实相反的。

教师小结这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊，新授歌曲出示课件图片歌曲中呈现的颠倒内容师看到什么啦你觉得怎样啊师有位阿姨把这些有趣的事情编了首歌曲，我们起来听听吧，初听歌曲颠倒歌师你还听到了哪些有趣滑稽的事情学生听后回答。

出示歌词，复听歌曲。

师给歌曲取个名字吧你想取个什么名字学生回答，教师揭示歌曲的名字。

师生互动读歌词。

师我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读‚称大王‛师生交换读第段歌词。

第段同上。

逐句模唱歌曲。

完整演唱第段歌曲。

分组演唱歌曲。

随琴尝试演唱第段歌曲。

教师及时纠正不足的地方。

完整演唱歌曲。

情绪处理处理引导学生唱强弱，富有表情。

‚扛大树‛要用什么样的力气‚称大王‛的心情怎么样‚害怕‛‚没力气‛应用怎样的声音演唱有感情地演唱。

添加衬词演唱。

师老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。

师唱第段，将衬词咦哦哎哈加进去，注意表情师哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不样吗好玩说得真对，像这些字我们叫它‚衬词‛，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩动听了。

下面请小朋友们再听老师唱遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。

师再范唱遍生回答问题快并且轻师好，那我们小朋友也来试试。

师谁来给第段也加上衬词，最好是不样的，坐在起的几个小朋友共同想想。

生给第段加衬词师现在就让我们随音乐的节奏来表演下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。

创编‚颠倒谣‛出示课件你能说出句‚颠倒‛的话吗先说给同伴听听吧，请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。

‚今天老师带来个动画片，里面有很多可笑的事情。

我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有件，你能说出几件来，‛鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。

教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。

幼儿如回答不完全就再播放次动画。

教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。

‚老师把你们发现的可笑的事情都变成了首儿歌呢，‛教师朗诵时强调切分音。

教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。

引导幼儿理解休止的含义。

幼儿学唱歌曲。

教师注意指导幼儿唱休止的方法。

教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。

用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。

介绍歌名颠倒歌，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。

边观看动画，边跟动画起唱。

大班音乐颠倒歌篇活动目标学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽可笑的意蕴。

创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

与同伴积极配合互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备知识准备引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。

物质准备录好的歌曲伴奏幼儿操作板块笔纸等。

活动过程倾听歌曲，感受滑稽可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教老师演唱后提问歌曲里唱了些什么事情刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听次，这次呀，小耳朵可要竖起来听好哦，‚听了这个歌曲，有什么感受‛学唱歌曲跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗你们是怎么做的用动作引导幼儿说出颠倒，那我们起来学吧，我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词，听音乐轻声哼唱。

‚刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看，‛‚下面，汤老老师要把音乐放大点了，你们也要大声唱出来哦，‛鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友起来试着表演表演，我们起来看看谁表演得最可爱最滑稽，‛鼓励幼儿相互讨论创编歌曲。

启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

‚小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家起分享呢个别幼儿展示创编的歌词‚请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看，谁来试试看‛引导幼儿人合作，创编歌曲‚小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦，汤老老师有件事要麻烦你们，请你们人为组将自己想到的句颠倒的话或件颠倒的事情画下来，贴到块板上，编首完整的曲子，小组看图演唱。

大班音乐颠倒歌篇。

教师范唱歌曲第段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示相应图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。

在这过程中老师循序渐渐，先由个别幼儿回答再集体巩固。

遍歌曲幼儿们记得不是很清楚，教师再次范唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容，最后集体完整念歌词。

整个过程教师教态自然，层次清晰，但是，在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌词，如此来，显得伴奏与歌词之间有些不协调，对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了定的困难。

在教授第段歌词时，教师先出示图片，然后让幼儿说说图片里的小动物发生了什么事从而引出第段歌词。

在这个过程中，教师给幼儿的发言稍显不足，没有让幼儿进步的理解‚颠倒‛这词，导致在后面的歌唱部分幼儿的掌握稍显不足。

其实更好的理解歌词有利于幼儿记忆掌握歌词，从而更好的演唱歌曲。

教师在教授歌曲时，把最后较为难唱的十分音符去掉了，改变了歌曲原有的曲风。

同时，个人觉得在遇到学习困难时，不应该帮助孩子们逃避，而是要起攻克困难，当然，颠倒歌是大班下学期的音乐活动，对刚上大班的幼儿来说掌握起来难度还是很大的，次活动下来能够让幼儿基本掌握该歌曲，是值得我学习的，大班音乐颠倒歌篇活动目标，唱准切分音和休止符。

风趣的特点。

活动准备活动过程。