大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。

跟随段音乐进行情景游戏。

活动准备。

快乐的小鼹鼠音乐。

快乐的小鼹鼠。

活动过程，引出小鼹鼠。

师小朋友们，现在请伸出双手跟老师来做个切土豆请客的手指游戏，边说儿歌边示范拿出圆圆的土豆右手空心拳，放在盘子里左手摊平。

拿出菜刀右手伸出做刀状，我们起切土豆，切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，带幼儿做遍。

土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。

捶捶捶捶捶捶垂，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，带幼儿做遍。

师土豆变成土豆泥了，哇，好香啊，这么香的土豆泥把谁引来了出示课件，幼儿回答小鼹鼠。

师森林里住着群小鼹鼠，他们要出去郊游，现在小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情完整欣赏第遍音乐，教师加入手指表演。

提问小鼹鼠们在途中发生了什么事情，进步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。

乐段。

边讲述故事边用手指表演森林里住着群小鼹鼠，他们排着队去郊游立起右手食指和中指在左手手心做走路状可是总有些调皮的小鼹鼠离开队伍，但到最后他们还是会回到队伍中来，用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心。

因为个人走非常危险。

引导幼儿随着段音乐做动作。

乐段。

突然，他听到个可怕的声音，会是谁呢幼儿自由回答好像是狮子的声音，好像又不是，整整队伍继续往前走。

小鼹鼠们在个小土坡上突然滑了跤，下子滑下去了。

现在小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最勇敢，第个爬起来。

孩子做摔倒状乐段。

小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走，调皮的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最后又回到队伍中。

教师边表演边讲述，并请幼儿随音乐做动作。

乐段。

他们来到片草地上，草地上有美丽的大蝴蝶跳舞鼓励孩子用优美的姿态表现音乐，玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。

，提问小鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的什么部位头顶腰上腿上脚上等这样的改变首先在活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，体现幼儿自主性创造性。

其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审美能力的培养，培养幼儿的审美能力首先要帮助幼儿感知理解熟悉音乐语言，这次活动每当音乐出现教师引导幼儿充分眼音乐，从倾听带借助动作语言以及回忆帮助幼儿体验音乐增强感受，在音乐基础上进行创编。

最后就是教师退出，让幼儿引导带领大家起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐游戏的快乐。

活动中存在的不足是因为是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开出现了模仿，还有就是违反游戏规则。

因此在以后的音乐欣赏活动中要做采取的措施是多多的让幼儿自己表现感知到的音乐意境，感受到什么做什么，老师不能再的示范，会让孩子产生依赖感。

针对违反规则的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中注意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。

大班音乐快乐的小鼹鼠篇设计意图指南艺术领域中指出艺术欣赏时常常用表情动作语言等方式来表达自己的理解。

对于大班孩子来说，他们在欣赏艺术作品时，会手舞足蹈能够即兴模仿。

本节活动的音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象。

针对大班幼儿年龄特点来说具有可感性可接纳性，而调皮好动是孩子们的天性，跑跑跳跳爬爬属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍调皮以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理自我教育的能力是属于幼儿的新经验。

本节活动遵循幼儿的年龄特点，以情境导入，通过音乐结构欣赏，让幼儿初步了解作品的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快活泼的风格，并尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

在游戏中体验和同伴合作的乐趣。

活动目标内容，感受其欢快活泼的风格。

，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

活动重点初步了解作品的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快活泼的风格。

活动难点听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。

活动准备知识准备幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态生活习性。

物质准备课件活动过程完整讲述故事，引发幼儿兴趣有几只小鼹鼠和我们样起去郊游，他们排着整齐的队伍向前走，但是总有几只小鼹鼠很调皮，跑出去，又很快的跑回来，遇到只大狮子整体欣赏，初步感受乐曲表达的不同情绪自由表达，分享倾听与想象。

提问哪段是小鼹鼠向前走的音乐哪段是小鼹鼠遇到大狮子的音乐呢分段欣赏，进步感受作品的结构和内容，并启发幼儿用表情动作表现段，引导幼儿自主学习小鼹鼠的调皮提问你知道小鼹鼠在音乐的什么时候出来，又是什么时候回去的吗初次用小手在位置上进行尝试。

幼儿自主进行表演。

段乐曲，激发幼儿对音乐的想象欣赏段音乐，提问遇见了谁再次追问那小鼹鼠的表现是什么样的播放音乐，集体表演。

段音乐，交流分享欣赏音乐，进行提问小鼹鼠在干嘛呀这次有谁调皮了再次完整欣赏，了解乐曲的整体结构，进行表演。

幼儿自主表演分组进行表演放松活动随律动踏步小朋友们，我们到咯，我们起去看风景吧，大班音乐快乐的小鼹鼠篇活动目标，感受其快乐活泼的音乐风格。

，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。

认真的学习态度。

，增强幼儿的口头表达能力。

大班音乐快乐的小鼹鼠篇。

通过游戏加深幼儿对音乐形象和内容的理解并大胆表现。

教师扮演大狮子，小朋友扮演小鼹鼠起玩游戏。

分角色游戏。

大班音乐快乐的小鼹鼠篇活动目标初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。

尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备幼儿活动前了解过鼹鼠的形态生活习性。

手指游戏快乐的小鼹鼠音乐盒小鼹鼠的课件。

幼儿学习资源第页。

活动过程通过切土豆请客的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。

师今天老师请客，请大家吃什么呢请大家闭上眼睛来摸下幼土豆师可是生的土豆怎么吃呢我们炒盘土豆泥，我们起切土豆。

拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们起切土豆。

切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，遍呀，土豆切好了，让我们起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，遍呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢老师出示课件边放音乐旋律第遍露出小尾巴，第遍露出两颗门牙。

师猜下这是谁幼小鼹鼠师哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么提问感受作品的结构师小鼹鼠悄悄告诉我个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，听音乐排队走段听到狮子声音吓了跳后继续走，小朋友们突然从个坡上滑了下去。

段同段段到了小鼹鼠家起游戏，天黑了赶紧回家。

整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。

师小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么老师编讲故事边用手指表演森林里住着群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到最会回到队伍来，因为个人行走是非常危险的。

教师继续讲述突然，他听到了个可怕的声音。

好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。

小鼹鼠们在个小土坡上突然滑了跤，下子滑了下去。

教师继续讲述小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。

调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。

教师讲述它们来到了片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。

玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。

用身体其他部位来表现音乐。

师调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走幼头上腰上腿脚师那小鼹鼠来到了头上随音乐做动作游戏快乐的小鼹鼠师小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家起等到朋友家，要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。

活动反思快乐小鼹鼠是首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子起学习，发现孩子们非常喜欢，念了遍，孩子们就都会了。

在自由活动时间里，常常听到孩子们边玩嘴里还念叨着这首儿歌这样的改变首先在活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，体现幼儿自主性创造性。

其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审美能力的培养，培养幼儿的审美能力首先要帮助幼儿感知理解熟悉音乐语言，这次活动每当音乐出现教师引导幼儿充分眼音乐，从倾听带借助动作语言以及回忆帮助幼儿体验音乐增强感受，在音乐基础上进行创编。

最后就是教师退出，让幼儿引导带领大家起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐游戏的快乐。

活动中存在的不足是因为是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开出现了模仿，还有就是违反游戏规则。

因此在以后的音乐欣赏活动中要做采取的措施是多多的让幼儿自己表现感知到的音乐意境，感受到什么做什么，老师不能再的示范，会让孩子产生依赖感。

针对违反规则的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中注意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。

大班音乐快乐的小鼹鼠篇设计意图指南艺术领域中指出艺术欣赏时常常用表情动作语言等方式来表达自己的理解。

对于大班孩子来说，他们在欣赏艺术作品时，会手舞足蹈能够即兴模仿。

本节活动的音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象。

针对大班幼儿年龄特点来说具有可感性可接纳性，而调皮好动是孩子们的天性，跑跑跳跳爬爬属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍调皮以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理自我教育的能力是属于幼儿的新经验。

本节活动遵循幼儿的年龄特点，以情境导入，通过音乐结构欣赏，让幼儿初步了解作品的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快活泼的风格，并尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

在游戏中体验和同伴合作的乐趣。

活动目标内容，感受其欢快活泼的风格。

，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

活动重点初步了解作品的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快活泼的风格。

活动难点听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来。

活动准备知识准备幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态生活习性。

物质准备课件活动过程完整讲述故事，引发