的电话号码。

难点知道些常见号码的用途。

教学方法与手段展示法讨论法等。

教学过程教师活动幼儿活动设计意图组织幼儿开展电话卡互赠活动。

鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。

师昨天老师请小朋友和爸爸妈妈起制作电话卡对吗现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码，幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。

在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的快乐。

引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。

师现在我们来考考小朋友，请你说说你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少视频转换仪幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。

在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。

让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用如火警，报警等教师依次出示图片，向幼儿讲解。

幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。

幼儿讲述特殊电话号码的同时，了解特殊电话号码的作用。

启发幼儿说说什么时候需要打电话，了解电话与人们生活的关系。

师我们什么时候需要打电话呢小结当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助，当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友，当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话，电话给我们的生活带来了方便。

幼儿讲述生活中什么时候需要打电话，以及电话给我们生活带来的访遍之处。

通过思考问题，让幼儿感知电话的重要性，了解电话和人们生活的关系。

组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打电话的常用语言。

打电话的时候要注意使用礼貌语。

如您好请问您找谁请稍等下谢谢再见，。

加强对幼儿的礼貌教育，有助于幼儿社会性的发展。

中班社会活动打电话篇教学要求个生字和个词语，认识个字。

流利有感朗读的基础上分角色朗读课文。

，初步感知怎样才能把句子的意思表达得更准确，知道有些句子换上意思相近的词，句子的意思不变，进行初步的语言训练。

教学重点难点朗读课文生字教学是重点。

拿喜的字形和拿送音亲的读音是教学难点。

课前准备。

欢欢玲玲贝贝的头饰。

字卡词卡，分角色朗读的录音磁带。

教学时间课时教学过程第课时讲故事导入新课。

板书课题熊猫妈妈听电话。

指导学生把课文读正确。

，初步知道课文讲的是什么。

，遇到不认识的字拼拼读读，把课文读通。

，分别做上记号，对照拼音读准字音，然后再读遍课文。

同桌互读互听，互相订正。

指名认读。

面向全体学生用字卡采用多种形式检查生字认读情况，要读准拿送亲音几个字。

，要求读正确。

检查自学，正音呃耗子啰嗦嘚儿啷。

交流这个相声说的是件什么事你最大的感受是什么再现课文，深入领悟你从哪些地方感受到打电话此人啰唆作者给他的名字起成啰唆有什么用意自由畅谈。

作者在这里极尽夸张之能事，把个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

板书啰嗦耗时误事。

如果你是听电话的对方你会有什么感受么样的启迪小结说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白得体，还要说得简练才行。

学生选读，了解相声，体会相声特点。

通俗易懂，如话家常幽默风趣夸张。

，进步感受相声艺术的魅力播放事先录制的该相声表演录像，边欣赏边感受相声艺术的魅力。

相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容相声常常在最后要抖包袱相声是笑的艺术，又是种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪中班社会活动打电话篇活动目标让幼儿知道不能随便拨打电话。

认识个特殊的电话号码，并知道其用途。

促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备小老鼠图片张，电话机台，电话号码牌个活动过程示小老鼠图片，引出故事与主题。

在故事中抛出问题。

小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦为什么原来小老鼠请的客人是小花猫。

哎，小花猫来了会发生什么时呢这下子，小老鼠可惨啦。

为什么它会那么惨呢向幼儿介绍个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。

为什么不能随便打讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。

活动反思歌曲小老鼠打电话是首比较欢快诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。

歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。

对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。

在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解体验和记忆。

对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

中班社会活动打电话篇活动目标丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。

培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

活动准备贴绒教具救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码。

幼儿制作电话所需的材料两只饮料杯粗细适中的绳子。

活动过程看图猜电话。

教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。

说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。

模拟练习让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话做电话。

幼儿制作电话。

幼儿交流观摩制作好的小电话。

打电话。

要求幼儿说出给谁打电话对方的电话号码是多少自己要与对方说件什么事幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。

中班社会活动打电话篇教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学年级下册第页。

教学目标打电话综合应用的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。

，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。

中班社会活动打电话篇范文中班社会活动打电话通用篇中班社会活动打电话篇活动教学内容社会活动打电话教学目标，并愿意了解好朋友的电话号码。

，知道常用的电话号码。

，愿意与更多的朋友交往。

教学准备物质准备，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。

视频转换仪。

报警的图片。

知识准备。

教学重点与难点重点能说出自己家里的电话号码。

难点知道些常见号码的用途。

教学方法与手段展示法讨论法等。

教学过程教师活动幼儿活动设计意图组织幼儿开展电话卡互赠活动。

鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，可探究的空间，学生尝试寻找答案时，不是简单地应用已知的信息，也没有可直接利用的方法公式。

尽管不是所有的学生最终都能出色地完成任务，但是他们都尽自己的思维能力走得足够远。

很有让学生去研究的价值。

学情分析本内容安排在年级下学期，从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此，已有的生活经验足以支持完成此任务。

其次，从已有知识储备看，参与完成此任务虽涉及画图表达计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达。

从思想方法看，在年级上册的数学广角中教材已安排了有关优化思想的学习。

因此可以看出打电话问题适合年级学生。

教学目标让学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析交流讨论的学习方法在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳推理的思维能力。

教学重点理解找出打电话的最优方案的方法。

教学难点能能够运用打电话的最优方案解决些简单的实际问题。

教学方法自主探究教学法和动手操作学习法教学资源与工具设计多媒体课件表格画图白纸等。

教学过程猜谜语，导入课题猜谜语物长得真稀奇，耳朵嘴巴在起，两人远隔千里外，声音传递线牵。

师打生活用品。

电话〘设计意图〙谜语引入，激发学生的学习兴趣。

提问打电话中有很多数学知识，今天我们起来探讨打电话中的数学问题。

板书课题打电话提出问题，设计方案提出问题课件出示东风小学春季运动会在上周举行，我们学校班名同学很荣幸将在李老师的带领下代表学校参加长绳比赛。

周上午，李老师要打电话确认队员到位情况。

师如果你是李老师，你应该怎么通知这名同学呢个个打电话通知方案个个通知。

板书个个通知师如果每分钟通知人，个个通知，需要多少分钟分钟你觉得这种方法怎么样太浪费时间了。

怎样打电话更加省时呢独立思考。

中班社会活动打电话篇。

识记生字，指导书写。

你是怎么记的立日音宀女安走之旁关送阝可阿吹欢新亲喜的笔顺。

，写写。

完成课后练习第题评比纠正，要求把字写好。

第课时指导流利有感情地朗读课文，思考熊猫妈妈听了几次电话，是谁打来的用序号标出自然段。

从课文中找出答案，做上记号。

同桌互说，全班交流，对学生进行有层次的口语训练。

当学生分别说出熊猫妈妈听了玲玲的电话欢欢给妈妈打了电话贝贝给妈妈打了电话之后，还要求学生再读全文，组织好语言，再边惯地说说，如熊猫妈妈共听了次电话，第次是欢欢从日本打来的第次是玲玲从美国打来的第次是贝贝由墨西哥打来的。

在说评的基础上，引导学生从课文中找出依据自然段讲熊猫妈妈听欢欢的电话自然段讲熊猫妈妈听玲玲的电话自然段讲熊猫妈妈听贝贝的电话。

，把课文读流利。

逐段指导分角色朗读课文自然段熊猫妈妈听欢欢从日本打来的电话。

以读代讲第自然段。

自由读第自然段，找出欢欢跟妈妈说了什么熊猫妈妈又说了什么做上记号后分别读读。

看课件熊猫妈妈给妈妈打电话。

师生合读师读叙述语，组读欢欢说的话，组读熊猫妈妈说的话。

同桌反复练习分角色朗读。

指名分角色朗读自然段。

在指导朗读的过程中，相机引导理解生字新词，告诉学生樱花是日本的国花。

演演请两位同学上台表演熊猫欢欢给妈妈打电话。

自然段熊猫妈妈听玲玲从美国打来的电话。

自由读第段，说说，谁从什么地方给熊猫妈妈打来了电话以读代讲第自然段。

自由读第自然段，分别找出玲玲和熊猫妈妈各说了什么。

相同理解生字新词看课件熊猫妈妈打电话。

师生合读师读叙述语，组读玲玲的话，组读熊猫妈妈的话。

同桌反复分角色朗读。

指名分角色朗读自然段。

演演请两位同学表演熊猫玲玲给妈妈打电话。

自然段熊猫妈妈听贝贝从墨西哥打来的。

理解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。

活动准备图谱活动过程组织幼儿听音乐进入活动室。

师生问