师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成本漂亮的，内容各异的大书。

这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢。

大班语言色花篇教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观学会个字，认识个字。

能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有定的速度。

理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重难点学会个字，认识个字。

理解课文内容体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学课时课时第课时导入新课。

传说中有种花，它的花瓣有种颜色，每片花瓣都能满足你的个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了色花，她都用它做了些什么呢板书课题，齐读。

初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

检查自学。

要求会读的字中，眨，吵，持，秩，剩是翘舌音，碎是平舌音。

卷是多音字，在本课中读声，要求认识的字中，撕，残是平舌音，瞬是翘舌音，零，僵，拢是后鼻音。

学习段。

学生自读段，注意把句子读通顺。

说说珍妮的色花是怎么来的能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及色花有什么特点即可。

书写生字。

要求会写的字中。

序是半包围结构的字，中间的予要写得饱满。

卷，票是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

看今天要写的字有什么要注意的地方。

学生练习书写，教师巡视。

板书设计色花丢了面包圈得到色花第课时复习导入。

复习生字，指名认读。

默读自然段，说说前面这段课文讲了什么师述今天我们接着学习课文。

学习课文。

默读课文，说说珍妮用色花做了些什么前片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了个又个的困难上。

在这次使用色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

学生讨论让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣小组内推选同学在全班发言。

理解句子珍妮想要让小男孩能够走路，于是，她小心翼翼的撕下最后片青色的换班，扔出去，飞吧，飞吧，让这个小南海健康起来吧。

这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

小心翼翼词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进步认识，我们遇事应该先为别人着想。

教师总结小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

大班语言七色花篇。

纵观本节课，精略处理得当，读写结合到位，但品味读味略显不足。

其他成员评议刘国宏。

通过个问题将长文短教了。

体现在学法指导上到位。

，小练笔的评议点拨不够到位，要注意写出童真童趣。

袁芳。

，最后段渗透人文内涵。

王春媚色花是上的选读课文，对于年级的学生来说，这篇课文的仿写是否太容易了。

叶晓明读写结合充分到位，学生在学习例文中学会了写作。

王萍学生对文本的理解并非零起点，教师可以集中精力解决学生最困惑的那些少数问题。

金老师在教学此课时，在粗略了解了色花给珍妮完成的愿望后，以哪个愿望是珍妮许得最有意义的为过渡句，直接进入人物形象的学习，这就是长文短教最明显的体现。

大班语言色花篇教学目标能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

能正确地回答课后习题第题，所提出的个问题。

能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题的个句子。

感受小女孩用最后片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

课时安排共课时。

第课时课时教学目标决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

学习课文自然段，会回答课后习题的两个问题。

学会正确有感情地朗读自然段。

教学过程听歌曲，谈话揭题。

板书课题色花初步感知课文，了解主要内容。

思考这篇课文的主要人物是谁讲了件什么事自学课文要求轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

带着课后两题的个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

找出不懂的地方，做上记号。

检查部分自学情况。

指名分自然段朗读课文，注意正音。

讨论没弄懂的词语意思。

指名回答习题的两个问题。

学习自然段。

齐读第自然段。

用句话概括主要内容。

指名读第自然段。

用句话概括主要内容。

两个自然段主要写了什么指导有感情朗读自然段。

作业。

给下列带点字注上拼音。

īā珍妮撕下打碎冻僵用句话写出自然段的主要内容第课时课时教学目标学习课文自然段，会正确回答习题两个问题。

学习有感情地朗读习题的个句子，正确朗读自然段。

感受珍妮用最后片花瓣帮助个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

教学过程谈话引入新课。

提问找出重点段。

珍妮用色花的片花瓣帮她做了件事。

你认为哪片花瓣用得最有意义为什么学习自然段。

找出写最后片花瓣的有关段落。

轻声读。

思考并讨论这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

读第自然段。

想象，当时珍妮会怎么想。

小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。

这时，为什么珍妮心里充满快乐用珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下片花瓣帮她做了什么事的格式说说这部分主要内容。

朗读。

总结学法。

分步找找相应段落读读有关内容思思考几个问题概括概括主要内容朗读用同样的方法自学自然段。

讨论交流。

自然段主要写什么用两个字概括。

那在这本书中珍妮的这个愿望中你最喜欢哪个愿望呢为什么第片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是件幸福的事情啊，老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。

迁移想象故事里的珍妮用第片花瓣做了件有意义的事情，假如你有片青花瓣，你想用它来做什么呢上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样可以在这张青花瓣上记录下来，我请个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。

你认为他这样做，好吗大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。

制作表达现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。

活动后的反思班里有位幼儿听过这故事，所以在教师让幼儿猜猜这朵色花有什么神奇的地方的时候，他马上就说出来了，然后教师就顺着开始讲故事了。

幼儿都能理解故事，知道最后片能给大家带来帮助的花瓣才能给人带来快乐，但是画的时候幼儿更多的都是站在自己的角度上想的，只有个幼儿是画下了要帮助人的愿望。

环境材料的选择上材料的选择上连环画是故事的重要材料所以在设计时考虑到了页码边框还有图画的张数，几个方面结合在起方便幼儿理解故事。

材料的取用摆放，由于是最后集体去绘画所以材料都准备在桌上，为幼儿已经准备好，而且是就近原则，老师可以个人完成，小朋友也可以节省时间。

但是活动中准备的磁带和自制图书上的内容有点出入，会影响到幼儿看图片的专注度。

大班语言色花篇活动目标色花用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。

分享问题情境等方法，提高解决问题的能力。

，以及共同制作本大书的喜悦。

活动准备有制作图书的经验。

纸笔，装钉工具。

活动过程教师和幼儿共同回忆色花的主要情节。

珍妮的片花瓣都是怎么用的，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用色花实现的个愿望。

提出假设，激发幼儿大胆想象积极思考。

如果你有朵色花，你期望实现什么新的愿望呢这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家起来分享。

幼儿自由想象，并记录下自己的想法。

幼儿之间分享小秘密。

你们都有什么愿望谁愿意来介绍自己的小秘密呢大胆地介绍。

互相说说教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成本漂亮的，内容各异的大书。

这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢。

大班语言色花篇教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观学会个字，认识个字。

能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有定的速度。

理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重难点学会个字，认识个字。

理解课文内容体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学课时课时第课时导入新课。

传说中有种花，它的花瓣有种颜色，每片花瓣都能满足你的个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了色花，她都用它做了些什么呢板书课题，齐读。

初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

检查自学。

要求会读的字中，眨，吵，持，秩，剩是翘舌音，碎是平舌音。

卷是多音字，在本课中读声，要求认识的字中，撕，残是平舌音，瞬是翘舌音，零，僵，拢是后鼻音。

学习段。

学生自读段，注意把句子读通顺。

说说珍妮的色花是怎么来的能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及色花有什么特点即可。

书写生字。

要求会写的字中。

序是半包围结构的字，中间的予要写得饱满。

卷，票是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

看今天要写的字有什么要注意的地方。

学生练习书写，教师巡视。

板书设计色花丢了面包圈得到色花第课时复习导入。

复习生字，指名认读。

默读自然段，说说前面这段课文讲了什么师述今天我们接着学习课文。

学习课文。

默读课文，说说珍妮用色花做了些什么前片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了个又个的困难上。

在这次使用色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第片花瓣的