展，提高审美观。

这首诗歌含有丰富的知识性，用诗般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界了解世界的好教材。

幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。

难点正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力口语表达能力。

语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。

作为大班幼儿有了定的理解语言表达语言的基础，幼儿往往不满足于对首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。

可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。

教学方法针对教材内容和分析我主要运用了游戏法视听结合法和分段跟诵法种教学方法。

第种游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。

出示课件，理解诗歌内容出示课件，欣赏第遍诗歌教师有感情地配乐朗诵诗歌提问‚孩子们，仔细看看，听听，诗歌中有哪些摇篮摇得都是谁‛引导幼儿用诗歌中语言来回答蓝天是摇篮，摇着星宝宝白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

根据幼儿回答出示背景图伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境小结我们知道了蓝天大海花园妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的请大家仔细听。

观看课件，分段欣赏诗歌播放诗歌中第小节的课件提问星宝宝是怎样睡着的幼儿白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘我们起用动作来表现。

请小朋友和老师起来读读用动作来表现，看谁做得最美蓝天是摇篮，摇着星宝宝白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

播放诗歌中第小节的课件提问鱼宝宝是怎样睡着的花宝宝是怎样睡着的小宝宝是怎样睡着的引导幼儿说说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了风儿轻轻吹，花宝宝睡着了歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了师引导，诗歌中说‚白云浪花风儿歌儿‛都是轻轻的呢午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的‚多美的诗歌呀，我们起来比赛，看谁读得最美。

看看谁说的最好听，最有感情，‛诵读诗歌，体会意境播放优美的乐曲教师和幼儿起诵读请个别幼儿把自己最喜欢的段诗歌说给大家听。

表演诗歌这么美的诗歌，我们起用动作来表现，看谁做得最美。

发展想象，仿编诗歌课件播放画面小鸡小狗小鸟教师提问‚小朋友，你们知道小鸡小狗小鸟的摇篮在哪里吗让我们帮它们找摇篮吧‛出示图片大树狗窝鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。

幼儿看图仿编教师小结‚小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们起去找找，并帮他们找到摇篮好吗‛活动延伸为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀，请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

大班语言摇篮篇活动目标宁静，学习安静柔和地哼唱歌曲的旋律。

，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备摇篮曲哭声，把桌子布臵成小床。

音乐活动过程导入播放娃娃哭声。

教师你们听什么声音哭声谁在哭，哦，原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢她定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首摇篮曲吧，你们和她起安静得听，别吵醒了小娃娃。

幼儿欣赏教师演唱摇篮曲。

，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受摇篮曲的特点。

教师听完这首歌曲你有什么感觉好听想睡觉柔柔的静静的老师再来给你们唱遍摇篮曲，你们再听听是不是有这样的感觉。

，并伴随自然的动作。

教师听着这首歌曲你们想干什么呀教师可以用动作和语言启发引导幼儿知道摇篮曲的特点摇篮曲是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔优美安静，很容易让宝宝进入梦乡。

让幼儿尝试下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

交流讨论表演集体朗诵并交流讨论诗歌里讲了哪些摇篮幼儿回答后，教帅出示背景图诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝鱼宝宝花宝宝小朋友宝宝分别送入各自的摇篮提出尝试问题，引导幼儿讨论你最喜欢谁的家教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例当诗歌里说蓝天是星宝宝的摇篮时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

活动反思语言活动在我们班直都是深受小朋友喜爱的，如今天的语言活动诗歌摇篮孩子们是被这首诗歌给迷住了。

当然我自己也感觉这堂课，比我想象的要顺。

孩子们表现得很不错，回答问题都很积极，述说表演也都比较到位，这些都令我非常开心。

摇篮这首诗歌是个很美妙的儿童诗，诗歌中清晰的语言描绘了幅温馨宁静的画面，诗的前段，分别把蓝天大海花园比作是摇篮，星宝宝鱼宝宝花宝宝各睡其中，这也体现了大自然的和谐与美妙。

诗歌般都是以精炼优美的语言，来表现丰富的思想情感，般都有含蓄的特点，诗歌往往是抓住事物中容易打动人心的点或几点集中而概括地表现出来的，所以孩子对此较为陌生而幼儿对如何通过重音停顿速度语调等的不同变化来表达诗歌内容，也不够熟悉，所以我把引导幼儿理解诗歌内容，学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。

由于大班孩子的抽象意识思维理解能力还处于低级阶段，对理解诗歌的意境存在困难，所以我把本节课的难点确定为理解诗歌的意境。

但是在活动的过程中，也许是我的引导提示做得不够充分，幼儿的动作表演形式都过于单创编诗歌环节，幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来延伸活动的选择上还有些不恰当。

课后我仔细的想了想，目前我觉得自己上课最大的问题之就是语言组织。

不管是引导提问，还是小小的鼓励，都需要教师在语言上简短精确的表达出来。

提问的问题定要简单明了，教师总结也要很精确，可以让幼儿马上理解。

问题之，激情，我自认为我上课还缺乏点激情，这是我每次上课都在思考的个问题。

如何调动学生们的情绪，如何完全的投入到课堂之中，如何与幼儿打成片诗歌朗诵是门情感的艺术，情感是需要激情的，位有激情的老师是会被感动得，这几点是我接下来要直研究思考的问题，我相信我的课会越上越好。

大班语言摇篮篇我在预设，编写摇篮曲教案的过程中，力图按照新课标的要求构建个多方位多视角的立体化的教学思路，营造个和谐的教学氛围。

教学中，我把音乐与美术语文等与其他非艺术课程适当结合起来进行，跨科整合，激励创新，培养学生综合性艺术表演能力，在音乐实践中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

因此，我采用‚创设情境情感铺垫掌握新课实践拓展‛的课堂结构模式完全成了教学任务，我自己比较满意的有以下几个方面遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

让学生感受音乐，般的做法是通过多媒体音响播放音乐让学生感受，或是凭借教师良好的专业基本功激情范唱感染学生，这些做法都是无可非议的。

在学生初听摇篮曲时，我采用了‚闭目聆听‛的方法，让学生在优美抒情安宁温馨的情形下，激发想象，学生很自然地入情入景，结合媒体的教学手段，为学生创设了浓厚的音乐氛围，在初步感知摇篮曲的风格的同时，为学生积蓄情感，激发求知欲起到很好的作用，为落实情感目标做好了铺垫。

挖掘教材中的个‚情‛字情感是激起兴趣的火花。

音乐教育是人的情感教育，学生情感的触发，往往与定的情景有关。

在教学中利用题材相似，表现主题致的音乐来引出课题不仅为教学作好铺垫，同时激发了学生的想象，触动了学生内心深处对音乐的喜爱之情。

学生在课的导入部分已积蓄的情感，必然转化为探求知识的巨大动力，为接下来的学习提供了能量。

本课教学我从‚情‛字入手，利用了音乐的导入方法，很自然地将学生引入情景，结合媒体的教学手段，为学生创设了浓厚的音乐氛围，使学生主动而快乐地参与音乐活动，培养了乐学精神，挖掘其丰富的艺术感染力，积极有效地实施情感教育。

教学中，让学生体会作者巧妙运用拍强弱节奏附点音符前倚音等知识来塑造母爱之情，围绕母爱这个话题展开‚唱唱我的好妈妈‛‚妈妈，我想对你说‛等活动，让学生回忆母爱，说说母爱，体验母爱，表现母爱，回报母爱，表达出孩子对妈妈虔诚的情感，把孩子内心的情感演染得淋漓尽致。

首摇篮曲把‚音乐与人‛联系在起。

我有这样的感受，每节课后都会留下遗憾，本课存在着很多不足，假如让我再上次，我会更多地留给学生创作音乐与表现音乐的空间我会把主动权交给学生，运用音乐的主题，运用不同的方法来表现歌曲，让学生更好地体验音乐，我会让更多的学生根据自己的理解来创作表演，充分展示学生的才华总之，我将继续努力，上好每堂课，培养学生对音乐的兴趣和素养，进步挖掘音乐财富的潜力，发挥音乐在培养人的全面素质中的功能。

大班语言摇篮篇目标通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

大班语言摇篮篇。

出示课件，理解诗歌内容出示课件，欣赏第遍诗歌教师有感情地配乐朗诵诗歌提问‚孩子们，仔细看看，听听，诗歌中有哪些摇篮摇得都是谁‛引导幼儿用诗歌中语言来回答蓝天是摇篮，摇着星宝宝白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

根据幼儿回答出示背景图伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境小结我们知道了蓝天大海花园妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的请大家仔细听。

观看课件，分段欣赏诗歌播放诗歌中第小节的课件提问星宝宝是怎样睡着的幼儿白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘我们起用动作来表现。

请小朋友和老师起来读读用动作来表现，看谁做得最美蓝天是摇篮，摇着星宝宝白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

播放诗歌中第小节的课件提问鱼宝宝是怎样睡着的花宝宝是怎样