大班语言活动：狐狸和乌鸦（2篇）㊣精品文档值得下载

，并说说理由。

教师小结颜色形状或款式样的样物品，就能把它们配成对。

第副长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢吃糖果这幅图你看出了它的巧妙之处了吗这又是种怎样的爱总结爱就是平等。

第幅鳄鱼先生在帮爱人挑选鞋子的时候，它会对长颈鹿小姐说什么呢这是怎样的种爱总结爱就是欣赏。

第幅大家看到这样奇特的对会说些什么呢如果你听到了别人的议论你又会怎样做呢第幅什么是窃窃私语鳄鱼们为什么用奇特的眼光看着他们第十副听到了鳄鱼们的议论，他们的心情怎样你从哪里看出来的第十副听到救命的声音，它们是怎样去火场的用个词来形容下。

第十副长颈鹿的姿势像什么第十副帮助长颈鹿起喊鳄鱼，让他快跳下来。

第十副当鳄鱼跳进长颈鹿的怀抱的时候，会说些什么呢第十副结尾。

除了奇特，这还是对怎样的爱人你从哪里知道的是什么事情让大家改变了对他们的看法总结原来我们可以用善良智慧勇敢这些优秀品质，赢得别人的尊重，你们记住了吗完整配乐有感情讲述绘本，进步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等细腻和谐的爱。

大班社会活动天生对篇。

活动难点在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻平等欣赏的爱。

活动准备课件活动过程观看封面图画，在讨论中引起幼儿的学习兴趣。

起念题目天生对后提问你能看出谁跟谁是对嘛你能猜出谁是老公谁是老婆吗你知道什么是奇特吗这对奇特的爱人他们生活的幸福吗让我们起翻开故事天生对。

引导幼儿仔细观察分析画面，根据故事情节大胆展开想象，并尝试用语言和肢体动作表现鳄鱼和长颈鹿的内心活动，体验他们浓浓的和谐的爱。

，针对图片内容进行讨论模仿大胆想象。

第幅房子特别在哪里生活在这样的房子里会感到怎样第幅请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜猜他们在说些什么呢第幅意见不样该用什么办法和平公正地解决呢总结原来两个人意见不样时，可以用猜拳猜硬币的办法和平公正地解决问题，你们学会了吗第幅这辆车有什么奇特之处说明了鳄鱼先生对太太的种怎样的爱总结爱就是体贴。

因为这是个关于爱的故事，因为这是个讲述幸福的故事，所以它的感情基调必须要温馨感人，充满幸福感。

为此，我还特别找来首含情脉脉温馨动人的背景音乐，穿插在绘本欣赏幼儿看照片自由讲述幼儿用自己的方式向同伴表达爱意这个环节中，使活动气氛得到了较好的渲染。

但活动最后，请幼儿用自己的方式向同伴表达爱意的时候，有个女孩选择亲亲的方式连续遭到了两个男孩的拒绝，虽然第个女孩接受了，但是此刻老师如果能抓住这个有利契机，告诉孩子们爱别人要用别人能够接受的方式才行，定可以将活动的内涵提升到个新的高度，这可能就是这次教学所留下的小小遗憾吧，大班社会活动天生对篇活动目标幸福的爱。

，用语言和动作大胆表达对爱的理解。

活动准备天生对。

活动过程，引发幼儿对绘本的兴趣。

活动难点在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻平等欣赏的爱。

活动准备课件活动过程观看封面图画，在讨论中引起幼儿的学习兴趣。

引导幼儿仔细观察分析画面，根据故事情节大胆展开想象，并尝试用语言和肢体动作表现鳄鱼和长颈鹿的内心活动，体验他们浓浓的和谐的爱。

，针对图片内容进行讨论模仿大胆想象。

大班社会活动天生对篇。

哪里知道的是什么事情让大家改变了对他们的看法总结原来我们可以用善良智慧勇敢这些优秀品质，赢得别人的尊重，你们记住了吗完整配乐有感情讲述绘本，进步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等细腻和谐的爱。

大班社会活动天生对篇。

他们在干什么呢你感觉怎么样他们在玩什么游戏呢你感觉怎么样他们有没有成为很好的对为什么和你的好朋友摆摆很要好的很般配的的动作造型，并说说为什么。

过了几天，鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游，会发生什么事情呢让我们来听听这个故事吧。

阅读故事深刻感知天生对悬读至，你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的对儿活动延伸寻找生活中的天生对孩子们，你们觉得在家里谁和谁也是天生对小结在家里，天生对的越多，你们家的日子会过的越开心越美满在幼儿园里，你的朋友越多，你就会越快乐，如果我们大家都成了好朋友，那我们每个人每天都会很快乐大班社会活动天生对篇活动目标解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生对的美好。

观察并了解配对，感受朋友之间和谐的情感。

活动过程导入，理解配对出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。

教师小结颜色形状或款式样的样物品，就能把它们配成对。

大班社会活动天生对篇范文大班社会活动天生对精选篇大班社会活动天生对篇活动目标社会认知观察了解生活中的配对，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。

社会情感感受朋友之间和谐的情感，体会天生对的美好。

社会行为敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生对的朋友。

活动准备小礼物。

活动流程活动导入引出什么是对看过这本书吗什么叫对观察尝试理解生活中的配对哪两个可以配成对为什么你最好的朋友是谁你最喜欢和谁配成对为什么观察长颈鹿和鳄鱼的不般配。

老师带来了两位朋友，他们是谁长得怎么样你觉得他们可以成为对吗为什么了解长颈鹿和鳄鱼的般配。

观察吃糖果图。

鳄鱼是怎样吃到糖果的如果没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果你觉得他们配合的怎么样教师小结他们俩高矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。

观察抛硬币图。

除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的起玩耍，看看他们是怎么玩的教师小结长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的在起玩耍。

他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生对。

可是，长颈鹿城的长颈鹿都觉得他们是奇怪的对，鳄鱼城的鳄鱼也觉得他们是奇怪的对，你们觉得他们是天生的对还是奇怪的对救火图。

当鳄鱼城的座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的谁来说说你觉得他们是不是天生的对，为什么教师小结虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。

但是他们在遇到困难的时候，配合得天衣无缝，你们觉得他们到底是不是天生对故事的名字就叫做天生对。

社会情感感受朋友之间和谐的情感，体会天生对的美好。

社会行为敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生对的朋友。

活动准备小礼物。

老师带来了两位朋友，他们是谁长得怎么样你觉得他们可以成为对吗为什么了解长颈鹿和鳄鱼的般配。

过了几天，鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游，会发生什么事情呢让我们来听听这个故事吧。

阅读故事深刻感知天生对悬读至，你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎，体现了在学习文学作品中发展幼儿思维的特点。

说目标纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己想法和感受，发展其语言表达能力和思维能力。

根据这目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定以下目标初步学习朗诵诗歌，理解诗歌中的事物形象引导幼儿在理解的基础上尝试访编，发展其想象力及语言表达能力感受诗歌的语言美意境美，萌发探索自然的愿望重点学习朗诵诗歌，理解诗歌中的事物形象难点尝试访编，发展其想象及语言表达能力活动准备为了顺利完成教学目标，特做如下准备写有‚风‚汉字的头饰蓝天背景图，各种形状的云彩图片磁带录音机教法学法教法主要以下几种问题设置法，引导鼓励幼儿将听到看到想到的尝试，用完整的语言表达出来。

视听结合法教师把挂图课件磁带呈现给幼儿，充分刺激幼儿的感官，帮助他们理解内容。

游戏法表演游戏是幼儿最喜欢的活动，孩子在表演及游戏活动中能获得积极的情感体验学法整个活动以幼儿为主，遵循由浅入深的原则，幼儿在看看听听想想说说中轻松愉悦地掌握活动的重难点。

活动环节首先让幼儿听是什么声音，然后集体表演自然界中些物体随风摆动的姿势。

激发幼儿学习兴趣，第环节是学习句式，帮助幼儿理解，欣赏诗歌。

由于幼儿的思维是有具体形象性的。

同时诗歌中词汇及事物间的联系也较为抽象。

所以，我让幼儿欣赏诗歌时采用图片的方式让幼儿看着具体形象进行学习句式。

在我的启发引导下，欣赏理解诗歌内容，接着再变换方式，引导幼儿学习朗诵诗歌。

第环节，游戏，引导幼儿仿编诗歌，大胆讲述。

教师作‚风儿‚，幼儿扮‛云彩风儿‚吹过之后，‚云彩‛变个造型，并说说自己变的是谁，在干什么，尝试用诗歌的语言形式仿编诗歌，此活动中幼儿的思维积极活跃，想象力创造力表现力，语言表达能力得到了发展。

最后活动延伸风儿真能干，让云彩发生了这么多的变化，风儿还有很多的本领，你们想知道吗下节课我们再起来寻找风的秘密好吗。

大班语言云彩和风儿活动设计篇。