教学内容（12篇）㊣精品文档值得下载

题的办法，教师引导学生应用平移知识进行平移通过平移发现，楼梯长实际就是米这样便可计算出购买这种地毯至少要元平移是难点，教师引导学生平移，注意对平移后图形的理解教师活动学生活动活动说明问题从县城到石桥镇有两条路可走，请你判断下哪条路长些教师提问第条路横向距离样吗纵向距离呢学生亲自动手平移。

学生回答道路的横向距离的和等于道路的横向距离的和，道路的纵向距离的和等于道路的纵向距离的。

结论两条路样长。

学生从表面上看总认为比要长。

因此，引导学生平移是难点，教师注意引导。

教师从以上两个问题发现平移在生活中是很重要的，生活中的许多问题可以应用平移的知识来解决。

学生相互讨论后得出平移是有妙用的，问题如图，在宽为米，长为米的长方形地面上修筑同样宽的两条互相垂直的道路余下的部分作为耕地，要使耕地面积为米学生合作学习，讨论怎样解决这个问题，可以用小学的方法解允许学生应用小学思维来解教师活动学生活动活动说明教师引导学生对阴影部分进行平移教师讲解设道路宽为米，则舍去课堂作业平移后的图形设道路宽为米，引导学生表示出，除阴影部分外的小长方形的长为米，宽为米。

学生完成课堂作业如图，如果在问题中，修筑同样宽的两条之字型路，如图所示，余下部分为耕地，要使耕地面积为米解题方法由教师解，不必要求学生掌握在以后的学习中再学教师活动学生活动活动说明归纳与发现生活中的许多问题都可以用平移的知识来解决，现平移有许多妙用。

学生讨论感受平移的妙用。

让学生体会平移的妙用，给同学们带来的方便与快乐。

再探索教师出示小黑板学生合作探索完成下面内容如图是直角，补成矩形，使的两个顶点为矩形边的两个端点，第个顶点落在矩形这边的对边上。

那么符合要求的矩形可以画出两个，矩形和矩形如图解答问题设图中矩形和矩形的面积分别为则填如图中，为钝角时，按如图要求可以画出个矩形，请利用把它画出来。

如图中为锐角按要求可以画出个矩形，利用把它画出来在中，所画出的矩形哪个周长最小教学内容篇托班第周教学内容日期月日月日语言活动名称下雨了执教范老师活动准备故事下雨了。

幼儿用书相关图片。

活动目标引导幼儿学说象声词滴滴答。

体会助人的快乐，并学会帮助他人。

活动过程教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

教学内容篇。

师学校要修建个圆形喷水池，可是工人师傅不知道外面甬路的面积，请你们帮着算算好吗大屏幕出示例题谁能谈谈解决这个问题的想法吗生求甬路的面积就是求圆环的面积生计算后全班交流师我们学校要改善校园环境，征求大家的意见，你们最希望改善哪里生异口同声操场。

生操场是我们主要的活动场所，可是刮风都是尘土，要改善。

师真是英雄所见略同呀。

请同学们看大屏幕改善好的操场，你们愿不愿意把绿化后操场的面积求出来呀生愿意师谈谈你们的算法生长方形的面积加上两个半圆的面积。

生长方形的面积加个圆的面积。

师那就算算吧全班展示计算结果师刚才我们起利用求组合图形的面积，解决了身边的问题。

现在我们比较下，这两种方法有什么不同呢生个是求面积的和，个是求面积的差。

师板书面积之和面积只差师同学们表现的非常好，不知道你们能不能闯过最后的关头呢评析在这个环节中，老师应该将解决问题的策略技巧，潜移默化地传给孩子们。

让学生在已有知识的基础上建构，然后寻找解决问题的方法。

因此学生在比较两种解题方法后归纳出组合图形面积计算的两种方法，培养了学生解决问题的能力。

巩固联系，检验新知。

师出示闯关题学生独立做完后，全班交流方法，总结所学，梳理知识。

现在把你们这节课的小收获和大家块分享好吗教学内容篇有趣的声响自编教学内容教学对象年级学生教学目标通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣人文主题初步感知音乐要素长短高低音乐强弱和它们的表现作用知识技能主题教学准备录音磁带画纸画笔课件乐器教学过程导入让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来听辨大自然中的雷电风雨小鸭子小青蛙小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。

多媒体课件展示第幕这是个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙小虫子也在不听的叫唤着。

第幕忽然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得赶紧躲起来了第幕夏天的雨来得快去的也快，雨停了，滴答滴答雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

让学生用各种乐器来表演该童话剧欣赏胡桃夹子天鹅湖，让学生将自己想象的画面用线条色彩文字图画表达出来。

教学说明这是节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。

教学内容篇教学内容平移的妙用乐至高寺中学罗勇教学目标知识与能力目标要求学生掌握平移的基本特征能在理解平移性质的基础上巧妙运用的平移的知识来解决日常生活中的数学问题。

过程与方法目标引导学生概括平移的基本特征。

引导学生平移实例中的图形，探索运用平移知识解决实际问题。

引导学生亲自动手尝试对平移的再探索，发现平移的妙用，情感与态度目标通过学生自己观察发现，培养学生对数学的兴趣。

通过学生亲自操作并解决问题，让学生了解学习探索中的艰辛与成功的乐趣。

从而帮助他们树立学习数学的正确态度。

让学生在生活中观察应用例子，从而让他们体会到数学中的图形美。

教学重点难点及教学突破重点平移特征平移中的不变量难点对图形进行理解和平移教学突破从实例入手，让学生思考小学解答方法，从而引导学生观察能否进行平移。

引导学生进行平移，从而让学生多平移角度来解决问题引导学生再探索，让学生的妙用得到升发。

教学准备学生复习平移特征，准备纸笔和画图工具。

教师用小黑板准备例题。

教师活动学生活动活动说明复习平移的概念及特征教师同学们，本期学习了平移，同学们想想什么叫平移平移的要素是什么平移的特征是什么学生思考后，教师抽学生回答学生图形的平行移动叫平移平移的要素是方向和距离平移的特征平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对应角相等，图形的形状与大小都没有发生变化如图线段以如图所示的方向平移通过复习平移的概念及特征，让学生更进步加深对平移理解，为后面的探索作准备创设情境，引出问题问题要在如图楼梯上铺设种红地毯，已知，这种地毯每平方米售价为元，楼梯梯道宽为米，侧面如图所示。

计算下，购买这种地毯至少要多少钱学生采取小组合作学习，共同寻找解决此题的办法，教师引导学生应用平移知识进行平移通过平移发现，楼梯长实际就是米这样便可计算出购买这种地毯至少要元平移是难点，教师引导学生平移，注意对平移后图形的理解教师活动学生活动活动说明问题从县城到石桥镇有两条路可走，请你判断下哪条路长些教师提问第条路横向距离样吗纵向距离呢学生亲自动手平移。

学生回答道路的横向距离的和等于道路的横向距离的和，道路的纵向距离的和等于道路的纵向距离的。

结论两条路样长。

学生从表面上看总认为比要长。

因此，引导学生平移是难点，教师注意引导。

教师从以上两个问题发现平移在生活中是很重要的，生活中的许多问题可以应用平移的知识来解决。

教师小结。

社会活动名称能干的手执教彭老师活动准备如彩纸剪刀穿珠小绳染料白纸积木等的手工区活动目标引导幼儿体会小手在生活中的重要作用。

知道如何保护自己的小手。

活动过程教师带领幼儿到手工区活动，引导幼儿体会小手的功能。

教师今天老师带领小朋友到手工区玩些好玩的游戏，好不好幼儿自由展开游戏剪纸玩穿珠画画拼积木等，教师进行适时的指导。

教师带领幼儿起玩手影游戏和触摸游戏，引导幼儿继续体会小手的重要作用。

教师小手真能干，能帮助我们做好多好看的收工作品。