治课教学，讲好课十分重要，而用好法是讲好课的基本方法。

政治课讲好概念原理，是个重点和难点。

因为政治课的概念往往高度概括和抽象，学生不易理解和掌握。

用分解法讲授概念往往能起到事半功倍的效果。

如，讲授哲学物质概念时，就把它分解成是把握物质的唯特性客观实在性是了解这个客观实在性是独立于人的意识之外而存在的不以人的意识为转移的是明确这个客观实在性又是能为人的意识所反映的，是可知的。

这样，学生听就能理解和接受掌握这抽象的哲学概念的内涵。

并易于记忆，不用死记硬背。

浓缩通常是对教材中讲的作用意义这类条文式的内容进行提炼。

如，讲授我国经济特区作用时就可浓缩成句话即，将技术的窗口，知识的窗口，对外政策的窗口浓缩为窗口的作用。

将劳动体制企业管理体制金融体制工资制干部制度以及股份制股票市尝土地有偿转让等改革试验，浓缩为改革试验的作用。

将有利于稳定港澳台和国两制构想的最终实现浓缩为稳定和促进祖国统的作用。

这样学生就能从个浓缩的短句中去掌握和记忆我国办经济特区的意义。

比较法就是把跨框题的相近知识或概念放在块进行比较，找出它们的区别和联系，使学生能把所学的知识联结起来进行思考，做到融汇贯通。

如单元小结从商品谈起课时，把价值交换价值价格几个概念排列在起，让学生进行比较，然后把它们之间的联系和区别疏理成条目。

这样学生学了以后就能把所学的知识条理化系统化正确把握知识间的有机的内在的联系。

归纳法就是在单元章节复习时，把内容相近或相同类型的知识归纳成板块，理清章节知识的线索。

如，讲授联系地发展地看问题课小结时，就把事物的联系观发展观事物发展的内因外因事物的发展状态途径，个分支块归纳成个大的知识板块。

即，切事物都是普遍联系发展的内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用事物的变化发展要经过量变达到质变。

量变和质变是事物变化发展的两种状态事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的，因此，必须坚持唯物辩证法，用联系发展全面的观点观察和分析问题。

这样，学生就能从整体上把握这课所学的知识。

课后抓好练练习是学生的知识与能力之间的桥梁，知识在练习中巩固提高，能力在练习中形成体现。

因此，抓好课后练习是搞好教学，提高教学质量的重要手段，必须注重抓好。

将劳动体制企业管理体制金融体制工资制干部制度以及股份制股票市尝土地有偿转让等改革试验，浓缩为改革试验的作用。

将有利于稳定港澳台和国两制构想的最终实现浓缩为稳定和促进祖国统的作用。

这样学生就能从个浓缩的短句中去掌握和记忆我国办经济特区的意义。

比较法就是把跨框题的相近知识或概念放在块进行比较，找出它们的区别和联系，使学生能把所学的知识联结起来进行思考，做到融汇贯通。

如单元小结从商品谈起课时，把价值交换价值价格几个概念排列在起，让学生进行比较，然后把它们之间的联系和区别疏理成条目。

这样学生学了以后就能把所学的知识条理化系统化正确把握知识间的有机的内在的联系。

归纳法就是在单元章节复习时，把内容相近或相同类型的知识归纳成板块，理清章节知识的线索。

如，讲授联系地发展地看问题课小结时，就把事物的联系观发展观事物发展的内因外因事物的发展状态途径，个分支块归纳成个大的知识板块。

即，切事物都是普遍联系发展的内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用事物的变化发展要经过量变达到质变。

量变和质变是事物变化发展的两种状态事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的，因此，必须坚持唯物辩证法，用联系发展全面的观点观察和分析问题。

这样，学生就能从整体上把握这课所学的知识。

课后抓好练练习是学生的知识与能力之间的桥梁，知识在练习中巩固提高，能力在练习中形成体现。

因此，抓好课后练习是搞好教学，提高教学质量的重要手段，必须注重抓好。

口头练习般是在课前或课后进行。

课前主要是起承上启下，复习旧课，引出新课的作用。

课后主要是讲完新课后提出问题，学生解答，让学生熟悉消化堂课的知识，达到活跃课堂，培养学生表达能力之目的。

单课练习，就是以堂课或个框题为单元的基础训练，着重放在基本概念和基本原理的掌握及运用上，使课本中的双基基础知识，基本原理得到训练和落实。

单元练习，就是把个单元的知识组合在起的中档练习。

这种训练有利于培养学生归纳概括的综合能力。

使学生能够把单元之间的知识系统地有机地联系起来。

得到巩固。

综合练习就是难度比较大的错综复杂的练习，主要是通过运用原理来分析当前国际和国内重要的政治经济现象及学生思想实际中的事例，考察学生对基本知识掌握程度。

题目来自书外，答案在课本之中，用书本中的原理分析现实问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，贯彻理论联系实际的原则。

总之，在政治课教学过程中，个环节是密切联系，相互影响，相互制约的有机统，备课坚持要是前提，讲课用好法是关键，课后抓好练是手段。

政治课教学过程的个重要环节篇政治课教学过程的个重要环节坚持要，用好法，抓好练，是中学政治课教学过程中的个重要环节。

实践证明真正抓住，抓好了这个环节就可以提高政治课的教学效果，取得较理想的成绩。

备课坚持要备课是教学过程中的基础环节，是实现教学目标教学要求传授知识进行思想教育的前提。

可见精心备课十分重要。

为此必须坚持要。

系统化具体化条理化系统化具体化是备课的基本要求。

条理化就是把书本上的概念原理以及原理的要求和论述过程，简要疏理成纲目，写成要点，使学生在学习中掌握要点，抓住关键。

如讲办事情要善于抓重点这框题时，就把它疏理成条纲目。

是主次矛盾的含义，必须掌握的基本概念是主次矛盾之间相互关系，必须明确的问题是主次矛盾相互关系原理的要求。

本框学习后所受到的启示这样学生听了就知道这堂课那些内容是应该掌握的，那些要求是应该明确的，那些道理使自己受到教育。

政治课教学过程的三个重要环节篇。

理论联系实际是政治课教学中必须坚持的基本原则。

联系实际就是要用书本中的理论知识去分析去说明社会实际生活实际学生的实际，解决学生理论知识与思想认识相统相致的问题，从而解除学生的疑惑，提高他们学习理论知识的兴趣，激发学生的求知欲。

渗透思想教育是政治课的主要任务之。

要充分利用政治课的优势，根据不同年级的教材，针对不同年级的学生进行集体主义爱国主义社会主义等的教育。

要明确政治课不仅要使学生逐步掌握定的政治经济和马列主义基本理论知识，更重要的是要帮助学生逐步树立远大理想和正确的人生观打下坚实的基矗所以，政治课要渗透思想教育是政治课的特点和地位所决定的。

讲课用好法讲好课是向课堂要效益，提高教学质量的主要途径。

因此搞好政治课教学，讲好课十分重要，而用好法是讲好课的基本方法。

政治课讲好概念原理，是个重点和难点。

因为政治课的概念往往高度概括和抽象，学生不易理解和掌握。

用分解法讲授概念往往能起到事半功倍的效果。

如，讲授哲学物质概念时，就把它分解成是把握物质的唯特性客观实在性是了解这个客观实在性是独立于人的意识之外而存在的不以人的意识为转移的是明确这个客观实在性又是能为人的意识所反映的，是可知的。

这样，学生听就能理解和接受掌握这抽象的哲学概念的内涵。

并易于记忆，不用死记硬背。

浓缩通常是对教材中讲的作用意义这类条文式的内容进行提炼。

如，讲授我国经济特区作用时就可浓缩成句话即，将技术的窗口，知识的窗口，对外政策的窗口浓缩为窗口的作用。

将劳动体制企业管理体制金融体制工资制干部制度以及股份制股票市尝土地有偿转让等改革试验，浓缩为改革试验的作用。

将有利于稳定港澳台和国两制构想的最终实现浓缩为稳定和促进祖国统的作用。

这样学生就能从个浓缩的短句中去掌握和记忆我国办经济特区的意义。

比较法就是把跨框题的相近知识或概念放在块进行比较，找出它们的区别和联系，使学生能把所学的知识联结起来进行思考，做到融汇贯通。

如单元小结从商品谈起课时，把价值交换价值价格几个概念排列在起，让学生进行比较，然后把它们之间的联系和区别疏理成条目。

这样学生学了以后就能把所学的知识条理化系统化正确把握知识间的有机的内在的联系。

归纳法就是在单元章节复习时，把内容相近或相同类型的知识归纳成板块，理清章节知识的线索。

如，讲授联系地发展地看问题课小结时，就把事物的联系观发展观事物发展的内因外因事物的发展状态途径，个分支块归纳成个大的知识板块。

即，切事物都是普遍联系发展的内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用事物的变化发展要经过量变达到质变。

量变和质变是事物变化发展的两种状态事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的，因此，必须坚持唯物辩证法，用联系发展全面的观点观察和分析问题。

这样，学生就能从整体上把握这课所学的知识。

课后抓好练练习是学生的知识与能力之间的桥梁，知识在练习中巩固提高，能力在练习中形成体现。

因此，抓好课后练习是搞好教学，提高教学质量的重要手段，必须注重抓好。

口头练习般是在课前或课后进行。

课前主要是起承上启下，复习旧课，引出新课的作用。

课后主要是讲完新课后提出问题，学生解答，让学生熟悉消化堂课的知识，达到活跃课堂，培养学生表达能力之目的。

单课练习，就是以堂课或个框题为单元的基础训练，着重放在基本概念和基本原理的掌握及运用上，使课本中的双基基础知识，基本原理得到训练和落实。

单元练习，就是把个单元的知识组合在起的中档练习。

这种训练有利于培养学生归纳概括的综合能力。

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