指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

具体地讲，就是在教学过程中，以问题为载体，创设种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集分析处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会学会学习，培养分析问题解决问题的能力和创造能力。

基于这点，我在教学中力求以研究性学习为指导，调动学生积极性，培养学生发现问题研究问题的能力和创新精神。

教完年级上册第十课奇妙的克隆文后，我对教学过程进行了反思，现述如下自主学习，提出问题，培养学生自求能力。

在预习课文过程中，学生提出了好多问题。

有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。

如这个英文单词怎么读什么叫无性繁殖能不能克隆人克隆人将会是什么样的克隆技术对人类有哪些好处克隆技术有没有坏处以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。

而是引导学生查英汉词典认真读课文，在课文中找答案。

结果学生们查英汉词典，找出了克隆的读音，读出了克隆的含义，读出了无性繁殖的定义，也找到了克隆技术造福人类的方面表现。

通过自主学习，学生解决了大部分问题。

实物图片使用，增加了教学的直观性。

我们农村中学，条件相当差，没有多媒体教室，没有实物展台，没有教学用的课文朗读磁带，没有挂图，也没有电脑课件。

为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。

我上网查阅到了‚克隆羊多利‛的资料，并到中心学校用喷墨打印机打印出来，这算有了个小小的‚道具‛。

运用这个图片，很好的导入了新课，给学生个深刻的印象。

这个直观的第印象是非常有用的。

图片的使用，生动直观形象。

网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。

克隆是项新技术，究竟是怎么回事，不认真研读是弄不明白的。

为了更好的弄懂弄通克隆知识，我上网查阅了有关资料并打印出来。

有克隆时代人类进行克隆的历史中国克隆动物研究大事记等。

通过这些材料，我初步掌握了克隆的有关知识，掌握了克隆技术在国内外的发展与现状。

这为教学提供了丰富的背景材料，使教学更有了基础。

要求学生会研究性学习，教师首先也应该会研究性学习，应该是个研究性学习的实践者和倡导者。

试想，教师都不会研究性学习，你如何能指导好学生进行研究性学习呢而研究性学习中，搜集材料的能力，也是非常重要的。

研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了学生们的科学意识和创新精神。

克隆技术，是学生非常感兴趣的内容。

他们对克隆技术的发展，有着热切的关心，对克隆技术对人类的影响有着浓厚的兴趣。

课文中列出了克隆技术造福人类的几方面应用。

任何新技术的出现，都是有着双方面的作用。

用书上的话说‚科技进步是首悲喜交集的进行曲‛。

就象核能技术的应用样，用来建造核电站发电，就是造福人类用来制造杀人武器的原子弹，就是造祸人类。

如果克隆技术被别有用心的人所利用，可能就为害人类。

有的说，克隆器官，为残疾人服务，这是造福人类。

为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。

我设计了讨论这环节，目的是让学生通过讨论，明确学习内容，探讨克隆技术对人类的影响。

讨论过程，基本上还可以。

有的说，大熊猫是濒危动物，繁殖很不容易，运用克隆技术，可以保护国宝。

有的说，如果有人利用克隆技术克隆出病毒，人类可就遭殃了。

不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。

使讨论没有收到很好的效果。

总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。

还要与应试教育进行抗争。

单凭教师的努力是不够的。

还要从考试上进行真正的改革。

不然，新课程标准的实施只是纸空文，种口号，种悲哀，种形式。

上第单元奇妙的克隆参考资料篇教学目标速读课文，概述课文内容。

理解说明的思路，掌握说明的方法。

想想我们知道了世上有只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗补充多利的命运的资料。

在克隆羊诞生之前，科学研究人员还进行了哪些研究文章在这部分中采用的说明顺序是什么为什么不以时间的先后来写‚克隆试验‛呢议议出示图片‚试管婴儿‛，奇妙的克隆的图片试管婴孩的产生试管婴儿属于克隆技术吗为什么克隆人祸兮，福兮说说每门科学的发展，都伴随着无数次的失败，步步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。

能否请同学们向老师介绍下克隆技术发展到现在的大致情况奇妙的克隆的图片克隆技术的发展过程克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不可磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力作为学生，我们在学习中应该如何做呢学生自由发言到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是项复杂而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁明了试举例说明同学自由发言，主要从说明方法的角度说说自己身边的克隆。

延伸作业请各小组学生针对本文的学习，以‚我学到了‛进行小结。

教师注意根据学生的回答加以点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上思想情感上考虑。

上第单元奇妙的克隆参考资料篇各位评委老师今天我说课的题目是奇妙的克隆。

奇妙的克隆选自人教版初中语文年级上册。

下面我就按照说教材说学生说教法与手段说教学过程设计说教后反思个部分进行说课。

说教材。

教材简介奇妙的克隆是篇介绍克隆知识的科普文章。

作者是我过著名遗传学家谈家桢。

文章分个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

教学目标简介根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为知识目标学习阅读科普文章，了解克隆知识。

，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

能力目标，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

，体会本文语言准确严谨生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

情感态度价值观目标培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点。

，说明科学道理深入浅出。

说学生。

学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初学生学习起来有定的难度，应结合生物常识重点突破。

能力分析学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读品析语言感悟文章的思想内涵。

般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造些合作学习探究的机会。

说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力过程与方法，情感态度和价值观个方面的共同发展。

教学方法具体如下。

生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。

基于这点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

点拨法。

引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

在学习过程中我做以适当的点拨。

初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

对语言的理解运用尤须如此。

对克隆人的看法的讨论，便于把课堂学到的知识转化为能力。

说教学过程设计教学思路安排本单元说明文的教学是在前单元基础上进行的，学生对说明文的体裁说明顺序和说明方法已有定了解。

因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。

教学环节安排第课时教学环节安排如下第环节激发兴趣，导入新课。

八上第四单元奇妙的克隆资料篇。

默读‚克隆鲫鱼出世前后‛和‚克隆绵羊多利‛两部分。

请组同学准备，其他同学发掘问题。

问这两个部分作者举了哪些克隆事例年克隆鲫鱼年克隆爪蟾年克隆黑斑蛙问用了哪些说明方法举例子列数据问克隆绵羊‚多利‛的诞生，为什么在世界上引起了轰动说明了动物细胞与植物细胞样具有全能性。

标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。

问这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢文中的顺序安排有什么好处如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。

文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。

这样的顺序符合人们认知的规律。

另外，无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化越高级，就越难进行无性繁殖。

这顺序说明了克隆技术在不断的发展。

教师补充提问克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力学生找出后，教师追问这些努力体现了种什么精神锲而不舍求真创新把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢学生自由发言克隆技术造福人类请同学读，最后组同学做好准备。

问克隆技术造福人类主要体现在什么地方第，克隆可以有效地繁殖具有‚高附加值的牲畜‛第，克隆可以挽救珍稀动物第，克隆对人类疾病的防治寿命的延长具有重要意义。

问这部分的第段主要用了什么说明方法有什么作用举例子。

通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。

问你愿意克隆个和你样的人出来吗学生自由发言问作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方略对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结我们对‚克隆‛有了初步的了解