在第轮地理科复习中，很不重视地理科必要的同步练习的完成，地理教师在督促学生完成必要的训练方面督促不力，这样就会导致第阶段基础复习不牢固，很大程度上影响第第阶段地理复习，为什么我觉得最关键是第阶段复习的地理是世界地理和中国地理，必修，必修和必修等知识，这些知识特别是世界地理和中国地理，是很容易理解的，上课时学生听老师讲解听得很明白，但你定记住，世界地理和中国地理更强调记住这些地理现象和地理事实，换句话说学生要把世界地理和中国地理的地理现象和事实记住，背下来，而不是你听懂就行。

比如世界地理和中国地理复习教学中，空间定位是难点，是因为空间位臵学生不容易记住，背不了，而不是学生不理解，不明白，所以必须加强训练，要切实提高学生的空间定位能力，还必须设计专题教学加以深化。

教学思路可以从以下几方面展开以线条定位让学生顺着重要纬线赤道南北回归线南北极圈等和经线等地图上找出经过的主要地理事物。

如东经穿过的叶尼塞河阿尔泰山准噶尔盆地天山塔里木盆地青藏高原拉萨东经东侧恒河角洲孟加拉湾等。

应用地球仪地图册让学生画出这些线，也可以教师借助多媒体用鲜明颜色在世界地形图或政区图上画线，加深学生对这些线所经地区的印象。

要求学生起码记住每条线经过的至个地理事物。

以轮廓定位选取世界局部区域，如海峡海湾河口岛屿河流水系疆界轮廓等，放大比例，让学生辨认。

让学生熟悉局部区域的大比例尺图的轮廓特征，手段上既可以多媒体演示世界图，把些局部区域放大，也可把大比例尺局部图印给学生辨认。

以区域定位。

让学生在图上找出各个区域的经纬度范围。

如西亚东经东经，北纬北纬东南亚东经东经，南纬北纬欧洲西经东经，北纬北纬。

然后用多媒体演示各区域，加强学生对区域经纬度范围的把握。

以选点定位。

选择主要城市河口海峡岛屿湖泊等进行空间定位，让学生看图说出其经纬度，有意识熟记。

如北京北纬东经上海东经北纬东京东经北纬新德里东经北纬悉尼东经南纬。

亚马孙河河口西经，赤道附近尼罗河口东经，北纬直布罗陀海峡西经北纬青海湖东经北纬古巴岛西经北纬。

这样以点带面，让学生对这些点位周围地理事物有清晰的空间概念。

以绘图填图定位。

如果说在地图上让学生现成的找寻点区的经纬度或观察其轮廓是种初级训练，那么在空白图上绘线填注地理事物，则更有利于学生知识的内化与迁移。

如让学生把中国来座主要山脉绘在空白政区图上，明确各山脉所处的行政区位臵与经纬度位臵再勾绘主要地理界线，如地形阶梯分界线季风区与非季风区分界线等降水量线等。

用世界空白轮廓图也可如此训练，除了让学生在图上准确勾绘主要经纬线，填绘主要山脉河胡地形区主要城市外还可进步填注海峡岛屿海域以及板块界线洋流气候区等等。

以叠加要素定位。

由于空间定位在高考中往往作为切入点来考，很少考其本身知识。

所以，要求学生学习时能够对个区域有综合的认识。

这就要求平时教学有针对性的训练与引导。

比如在已经形成的网格状心理地图上叠加大洲地形图大气候区图洋流图大板块图，可以丰富学生的心理地图，让空间定位的地理参照物变得更丰富。

教师可以些区域为例，要求学生通过查阅多种地图，说出该地的地形特征主要地形区气候类型特征或流经的洋流和所属板块等知识。

然后用多媒体手段对区域进行多幅地图的叠加。

通过典型区域的教学演示，引导学生区域定位时用综合分析法丰富区域地理知识。

要求学生制定学习目标在高备考中，我帮助学生确定每次考试的个人目标，指导他们根据自己的实际确定目标，并要努力去实现这个目标，如果这次考试实现了自己的目标，再把目标定高点，如果不能实现自己的目标，则要反思，及时总结，在那些环节出现问题，找出下次考试应对措施，定要努力争取达到自己制定的目标。

高上学期期末总结篇紧张忙碌的期中考试结束了，回顾自己这阶段的教学工作感触颇深。

作为名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。

还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为福山中高十班的物理老师，我对这阶段的教学工作总结如下从自身角度考虑作为名新毕业的大学生，刚刚参加工作心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。

但由于没有实际的工作经验，所以尽管教学热情很高但有时分不清主次，对知识的传授方法不是很灵活，对于自己教学中的不足认识也不是很到位，解决困难的办法也不是很灵活。

这是自己主要的不足。

作为年轻教师，在今后的教学工作中定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究高考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

从学生角度考虑学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。

单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。

教师必须紧紧围绕教学展开系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。

深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。

从入学成绩来看班的平均分和及格率都是整个较低的，应该说基础很差，最为班的物理老师我觉得自己的压力很大。

怎样才能让成绩尽快的提上来，我直在考虑这个问题，也和许多老师共同探讨过，结合其他老师以及我自己的想法对于班学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。

所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。

开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。

班大部分同学都很塌实勤奋，课堂纪律也很好，能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。

对物理的学习兴趣也很高。

个别同学由于在初中时积累了些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能翻次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，比如说李炳辉和孙美香同学就是最突出的代表，这次考试成绩也上的很快。

其他同学也都在不同程度上有所提高，所以这次能在总成绩上还不至于落后班级总分级部是最差的这和同学们的积极努力是分不开的。

总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。

这方面与学生有关，但更重要的是与老师的正确引导有关。

总结下上学期的各方面状况，大概能够归纳以下几个要点。

在学习上上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，经过上个学期的适应，这个学期基本上都能够习惯了这个学习时光制度，保证每堂课都认真听好听足。

还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持看将重要的知识点记下来，使自我以后有时光就经常打开来看看。

在做作业上，我每次都是自我的作业就自我做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，期望以此能够提高自我的写作潜力。

在课余时光，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时光阅读各方面的书本知识，以求提高自我的知识面，拓宽自我思考问题的角度，从而多方面的思考问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。

在学习上，我认为还有样东西是十分重要的，那就是学习态度，我以前对学习的态度不是很端正，常常都是得过且过，但是此刻好多了，我开始养成种谦虚勤问的学习态度。

因为我明白学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂，要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都了只要持续这两种学习态度才行。

所以，我有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。

即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过人行，必有我师，我想道理就在那里。

学习生活中我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。

宿舍是个大群众，个人生活在同个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造个良好的学习和休息环境。

这个方面我们宿舍就做得比较好。

我初中就已经到外面读书，因此很早就过着种群众生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每个宿友。

但是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自我洗衣服，不给自我偷懒的机会。

因为我明白惰性这样东西是培养出来的，只要不给它次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。

还有的是，我在生活中，始终持续干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

在业余生活中上我觉得我收获最大就是学会了，其次就是在业余生活的中增强了体质。

我们每天下午都有很多体育活动，其中有跑步打篮球踢足球打羽毛球等等，我就约几个朋友起去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的种好方法，更是种娱乐方式，此刻我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在业余生活上