，思想易波动，各种各样的问题都很可能发生，给学校教学管理和学生管理增加了难度。各位校长和广大教师要从思想上高度重视学生管理，要把学生的行为规范教育心理健康教育诚信教育文明应试教育纳入学校工作的重点，切实抓紧抓实抓好。要及时预防和制止部分差生中出现的些不良倾向和负面影响，对个别言行举止不规范具有思想问题的考生，要作为重点对象，采取切实有效的措施进行教育，树立他们的信心，激发他们的潜力。坚持开展体育活动，召开主题班会，适时调整情绪，要让学生张弛有度，积极应对，始终保持积极向上的精神状态,每天学有收获，学有进步。同时要及时做好考前适应性训练，教会学生应考答题技巧，减少非智力性失分，及时做好考前心理调适，让每位同学都能从容应对，笑对高考，确保今年的高考工作取得圆满成功。复习方向，找准复习范围，杜绝低效复习。三强化研究，有的放矢，发挥团队合作作用要重视培训，提高教师业务能力。今年担任高三级教学的年轻教师比较多，固然有经验不足的问题，但这是支新力量，各校定要放手使用，重视培养，促进成长。二要发挥骨干教师的示范引领作用，开展同题会课集体备课等活动帮助其开展教学工作。三要重视备课组工作。组织教师研究教材，了解学情，进行集体备课，把好课前准备这关。在复习过程中，备课组要组织教师认真研究复习资料，督促教师亲自解答资料提供的题目，对教学内容做到了如指掌，得心应手，通过这些措施帮助年轻教师尽快成长，做好备考复习工作。中三中在这方面条件非常好，要继续做好集体备课，玉都每个备课组都有两个领头人，要充分发挥备课组的作用。四面向全体，突出重点，抓好课堂教学主阵地要全员动员提高效率。高考是学生综合素质的自我展示，高考最终要学生自己去完成，成绩要学生自己答出来，教师不能替代。因此，大家要充分相信学生依靠学生鼓励学生主动学习，立志成功。二要聚焦课堂，转变理念。要充分利用课堂主阵地作用，发挥自主探究合作交流独立思考点拨引领课堂模式的作用。大胆开放课堂，放手发动学生主动参与学习，主要教学内容落实在课堂，关键知识巩固解决在课堂，重点训练任务完成在课堂。三要精讲多练，突出效果。坚持突出学科特点，让学生对基础内容自己学习，复杂知识合作解决，难点问题教师点拨，能力考练独力完成。要坚决纠正依照资料，照本宣科，因循守旧，没有重点的教法坚决改进满堂灌填鸭式落后的课堂教学方式坚决克服以教代学以讲代练的做法。坚持学生主体地位，坚持研究性学习，让高效课堂教学做法助力高议从以下三方面入手是综合三科老师必须提高认识，树立合作共赢意识，消除等靠思想，心往起想，劲往弱科生身上使，齐心协力，共同促使重点学生综合科目取得较大发展。二是学校年级组在今后的省二模和县三模考试成绩统计中采取三科分别统计，通过同科对比分析，帮助老师和每个重点学生明确综合科目里的三科究竟哪科属于弱科，在教学和学习中予以充分重视。三是学校从现在着手制定修订考核细则，鼓励激发综合科目老师的积极性和主动性。突出重点学生的弱科补救可以从以下三方面入手是学校年级组要制定重点学生弱科补救制度，采取得力措施，做细做实补救工作，确保补救工作取得实效二是教学组要通过定时定点定科目定教师定学生的五定措施真正落实弱科补救工作，确保每个重点学生弱科补救周不少于三次，每次不少于小时。三是学校年级组可以探索把教师的弱科补救工作履行程度单列计入工作考核中，从制度导向层面督促弱科补救得到落实，取得实效。七立足实情，因材施教，做实艺术生强补工作每年艺术生专业考试结束返校后，都会出现情绪浮躁纪律松弛上进心不足学习不踏实的现象，各校定要采用些得力措施从严管理，做好艺术生管理和文化课强补工作，不但管住这些活跃分子，而且要管活他们，焕发他们学习的热情，让他们在文化课学习上多下功夫，多努力。各校可以结合各自实际情况多角度思考，采取科学有效的措施强补艺术生文化课。这个工作定要注意两点是艺术生文化课强补工作教学起点定要低，要以最基础的知识巩固和最基本的能力培养为目标实施教学。可以把起点定在高二甚至高中上学生能完全掌握的水平范围内，不要贪图高深，定要讲求实效。二是管理上可以考虑单独组班，专业老师和文化考工作。五因地制宜，讲求方法，落实精准备考措施是周密安排，精心组织好考练的命题组考阅卷讲评和统计分析工作，及时检测复习效果，发现教学薄弱环节，改进复习对策。要如既往落实好备课上课批阅作业评改试卷反思纠错五大环节。尤其是要抓好试卷讲评和重点学生试卷面批工作，定要讲透彻，不但要教给学生正确答案，而且要帮助学生总结答题思路方法技巧不但要督促学生巩固知识提升能力，而且要训练学生思维提高思维品质。二是仔细分析，精准用力。做到考次预测次，对那些临界学生，要制订中转优指导方案，并落实到每科教学中。在抓好边缘生转化工作的同时，要花大力气抓好优生拔尖培养工作，引领批尖子学生向名校冲刺。采取带研究生的方式，让每个骨干教师包至二名学生，管思想，管学习，管生活，力争让其考入重点院校。三是加强指导，提高能力。在复习备考中，教师必须做到解题思路和步骤规范化，在教学过程中要适时解惑或点拨，启发学生思维的广度和深度。各科能力训练尽力要全面，对学生在训练中反复出现的问题要分析产生的原因，交给解决的办法。讲评试题要运用重点讲评思路讲评归类讲评方法讲评等多种有效的方法，评出典型，找准规律，掌握方法，达到举反三的效果。四是取舍资料，精练精考。备考工作时间紧，任务重，内容多，难度大，我们要对手中资料认真研究，分析比较，合理取舍，反复整合，做到重资料但不唯资料，抓基础但不简单重复。让学生把有限的精力投入到有针对性的学习活动中，学有收获，学有进步。六突出重点，强化弱科，抓好备考关键环节在后期复习备考中科目教学必须注意做到两突出，即突出综合科目的备考，突出重点学生的弱科补救。突出综合科目备考文理科本科层次比例分别为，分别比灵台低百分点，差距呈拉大趋势，形势不容乐观。三问题与思考虽然今年的高考备考工作进展整体情况较好，但是还存在以下不足和问题，在今后的工作中我们必须高度重视，着力加以整改常规工作校际差距大，备考工作还不够扎实备考常规工作方面还存在着校际教师个体差距大的现象中复习生数量少生源差，体艺生人数少，有望上名校的尖子学生稀缺，优势不明显，分类推进工作措施还需要完善三中对传媒专业学生的培训力度需要继续发力，最大限度地挖掘学生的高考潜力玉都文化课考生苗子稀少，特长生人数不足，师资力量弱，对特长生的培训措施需要强化。有些学校教学常规工作做得扎实细致，但还有学校在这方面则略显不足，工作中存在粗放现象，即使在同个学校，科任教师之间的差异也比较大，大部分教师工作认真扎实，个别教师则工作敷衍粗糙有的教师课堂复习能紧扣考纲，有的放矢，讲练结合效果很好，但部分教师对高考考纲研究不够深入，对高考动态考试范围考试要求和考试重难点等了解不透彻，导致备课上课脱离考纲，复习考练不扣考点，费时费力却事倍功半。这些问题如果不能及时解决，将会严重制约备考复习工作。课堂教学效益不理想，师生潜力还有待继续挖掘目前进行的高考轮复习中还存在课堂教学设计欠科学，课堂教学效益不高的现象。轮复习应该把教学重点放在知识的归纳梳理和学生的巩固提高练习上，力求让学生在知识巩固和能力提升上都有所提高，但在部分教师把轮复习上成了第二遍新课，按部就班讲授课本知识，知识点零散，没有归纳成知识体系。有的课堂上老师只顾自己匆匆忙忙讲完内容，没有顾及学生的接受情况，教抓好备课上课作业批改辅导和听课评课等各个教学环节的过程管理和常规管理。要抓好信息收集，及时掌握调控复习进度难度训练的题量和教师学生的情绪，充分尊重学生在复习中的自主权，满足学生复习的需求。年级组要注意研究复习课练习课讲评课的不同特点，抓好各科教学任务的有效落实。备课组要不断完善复习措施，促使教学内容教学方式课堂监测反馈训练频次和手段得到充分优化。各班主任和科任教师要面向全体学生，突出重点，因材施教，分类指导，整体提高，解决好边缘生能否上线三本生能否进入二本线二本生能不能进入本线以及尖子生培养这些问题，切实做到心中有目标，手里有对象，扭弱纠偏有良方，使各个层次的学生都能有效提高学业水平和成绩。二加强交流，吃透考纲，努力实现科学备考是要积极开展教学研讨，相互学习，取长补短，提高备考水平。县局去年到今年相继组织了次高考研讨会，全体高三老师外出学习，聆听观摩了名校备考做法，提升了高考备考的能力。外出学习后不能就此浅尝辄止，停留在对所学理论表面理解的层面上，要继续结合本校实际开展备考研讨，相互学习增进交流，把学习的新理念新做法透彻理解，融会贯通。二是在新考纲出台后各校要积极召开备课组高考研讨会考纲解读交流会，督促全县高三科任老师对新高考深入研究，明确新高考的考点考法考题模式考试要求，做到明白备考准确备考，提高备考工作实效性。全体教师在考练中要认真贯彻科学命题，注重双基，查缺补漏，全批全阅，反馈纠正的新考纲精神。三是各校年级组要组织以老带新的教师考纲研读，帮助新手教师弄清每个条文，弄懂每个高考示例所要求的能力层级，掌握高考试题在章节中的考查重点考查方式，定师费劲学生没有收获，课堂教学效益低下。这种现象在各个科目课堂上均有不同程度的体现。备考环境营造不到位，有待进步加强和丰富各校在备考环境营造上都做了些工作，激发了师生的迎考热情和信心，但备考环境营造仍然存在校际差距。有的学校在备考文化氛围营造上明显不足，影响师生备考的动力和信心，容易导致学生学习被动。需要进步加强和丰富。高三学生思想教育除了以励志和惜时为主题外，还可以从高三师生的生活和学习实际出发，增加应考心理调适，价值观取向等教育活动，以