以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向让我们的教学活了起来，可以四处走动。第三条线，它相当于个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。我们老是说应试教育害人不浅，对学生以分定能力高低对老师以分定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信心，从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度，需要个桥梁，至少在理论上需要教学法这样个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为名免费师范生，我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己，去认真准备好自己的每节课，为国家教育事业尽自己份力。个星期，听课是我主要的任务，而此任务直贯穿我整个实习生涯。我向认为，有足够的输入才能保证更多的输出。两个月来，我听了整个高英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的课。高级位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有注重操练的听说法。我很乐意去听同内容不同老师的课，因为这样可以比较不同老师处理知识点与处理课堂突发情况的技巧。我尤其欣赏指导老师黄老师的教学风格，她十分善于调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同内容的时候能适时调整教学方法。每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我意见。这样，在沟通交流后，我对课堂的认识就更加深刻具体细致了。而听队友的课，不仅能帮助队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，因为同是实习教师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是面镜子，从里面我能以旁观者的角度审视自己的课堂，从而发现不足，好好反思，扬长补短。实习第三周开始，我正式走上讲台，讲了人生中第节课。课前紧张忙碌备课，不断改进试讲，总的来说，第节课上得还是很顺利的，教学姿态不错，完成了教学任务，学生配合度与积极性也颇高。课后，黄老师在肯定我这几方面做得比较好的同时，也指出我的不足之处，就是教学环节的设计还存在漏洞，如应先简单提及所涉及的单词之后再进行讨论。而我也反思了自己的表现忽略了学案的课前预习导学，当中包含本课时的重点形容词，而且学生无法检查是否写了正确的答案，在后面的回答问题和描述环节无法运用教学设计上，环节的顺序安排不够严谨紧凑，从导入开始，出现喧宾夺主的情况形容词是重点，而非导入图片中人物的身份角色，衔接不够流畅，学生无法很好的跟上我的思路没有充分预计各种突发情况，如学生在我布置任务或陈述完之前就已经找出答案打断我及扰乱了计划，学生只按照学案去听课，忽略了老师实际的讲课内容及环节安排，以及学生的提问超出了计划范围等。如此种种都是我在之后的讲课中需要注意改善改正的地方。而事实证明，在指导老师的帮助下，我的课堂质量步步得到提高。高中英语教育实习总结二自月号来到纯阳中学起，在陈建胜老师的指导下在高班高班实习英语教学，先后完成了听课评课议课试讲及正式讲此导致了些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师学生，甚至领导家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做个合格的老师，应该仔细研究考纲考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。四对英语课堂教学与英语教学法的思考实习期间和许多实习老师样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗到底问题在哪首先在这我自己得重新审视下大学里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了三条线的作用。第条线，它是个标准，不管我们衡量节课上的好坏，还是评价个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做个合格的老师，做个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，点滴的去慢慢学习积累探索了。写教案从何下手，修改时应注意哪些问题评课，议课应遵循什么样的原则与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法。第二条线，它相当于个脊梁副骨架支撑起了课堂教学这副身躯相当于葡萄枝，把个个像葡萄样既好吃又好看的独立活动连成节课相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁葡萄枝曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了课任务。期间，指导老师实习老师们学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作所见所感所得回顾，作如下总结。对听课评课议课试讲及正式讲课等教学情况的概述自月号起开始听课，先后听课大约有多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完尹兰张钦松邱文亚等讲的公开课后，也与实习老师们起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课修改教案曾多次试讲，搭档邱文亚程静李秋荣等曾提出宝贵意见。自月号第次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高班高班讲课个单元评讲考试试卷次及周清试题若干次批改作业，早晚自习辅导也不曾落下监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议各项活动也都尽力做到最好。二对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师实习老师同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的四步流程教学法或教学法等。课堂上教态自然，教学耐心常微笑，常鼓励学生对学生视同仁，平等对待。讲解知识点的同时，能注意学生能力策略情感及态度的培养。板书的设计与书写需要提高课堂举例要有意义，要举经典例句讲具体的节课要有重点，要有简明的课堂小结声音要再洪亮些，有升降。对睡觉玩手机的学生管理应该严厉些在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻重。三对英语课堂教学与考试的思考在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。考试高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是个让老师了解自己教学效果的手段，也是个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这手段助推器的理解不对，应用的不是很好，所以堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东块西片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与尤老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。后来的日子里还去听了张老师孙校长的课。张老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语的，后来发现其实并不定都要英语的，适当的汉语解释有助于学生的理解。作业批改英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很注重练习。每天都必须定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷，同样个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另张纸上，答案与试卷答案的间隔样，批改起来只需将不致的划掉就可以了，这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到个选项上，说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。课堂教学大概是第三周的时候，自己有幸终于走上了三尺讲台，开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着的进入，自己渐渐不再紧张，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。高的学生还很活跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将讲完将也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己记。她