说我的心里话评价表心得体会学生对这次综合实践活动写写心得体会，分析自己的得与失，有什么收获，有什么体会，你对看动画片有什么新的看法。评价表彰各先进综合实践活动对学生评价是过程性评价，根据学生在本次活动过程中的表现，对学生进行评价，表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳小组最佳表演奖最佳辩论手奖等，奖项涉及面广些，关注全体学生，激发学生兴趣。好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本照相机等。教师事先要了解学生外出活动的时间地点活动内容，并争取家长的支持鼓励学生运用多种方法搜集处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。五活动形式以小组为单位进行调查研究活动。六活动流程第阶段准备阶段主题生成制定计划课时第二阶段实施阶段分组活动看动画片对学生成长的影响调查课时第三阶段总结阶段小组汇报分享成果课时第四阶段汇报展示阶段课时第五阶段评价阶段课时八活动实施具体过程第阶段准备阶段自由组合制定计划具体目标确定子课题，建立研究小组撰写研究方案，准备实施。活动时间课内课时讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢看动画片喜欢看动画片好不好看动画片对我们有什么样的影响让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师家长外怎样自己找答案，用什么方法让学生说，然后老师总结学生说的方法。围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下小学生喜欢看什么样的动画片看动画片对我们好的方面看动画片对我们不好的方面为什么小学生喜欢动画片建立子课题小组，设计小课题研究方案。在老师指导下，根据自己的兴趣爱好特长等自由组合成研究小组。根据途径的不同，分成三大组采访组考察组网络组。以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习掌握。交流课题方案，指导完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。注意事项般收集资料的方法有上网图书馆或书店看书采访同学家长路人专家等可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题采访时有要注意的事项如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌采访专家要在老师的带领下等。各小组在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。通过上网去图书馆搜集信息等方式收集信息采访同学家长行人老师专家第二阶段实施阶段分组活动看动画片对学生成长的影响调查具体目标通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信息数据并分析的能力。通过活动，提高学生团队合作人际交往语言表达综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。二点。根据学生的情况，如果学生没有搞过辩论，可以给学生看其他学生的辩论录象，给学生提出辩论注意的地方，以便学生下步活动顺利开展唇枪舌战辩论会布置会场，让学生分成正反两方开展辩论会，辩论会又是这次综合实践活动的展示会。请家长和领导参加，提出宝贵意见。动画片对孩子不利的影响。动画片的情节动作和现实生活差距太大。有些是人不可能达到的境界，比如在天上飞等。孩子看多了去模仿，造成严重的后果。很多动画片里面都充斥着暴力行为，孩子看完了，光记住打打杀杀，老是模仿动根据辩论话题动画片对我们的影响，分成正方反方两组，自行准备。要求从言行思想心理等多方面进行考虑。小小辩论台辩论话题动画片对我们的影响正方看电视有好处反方看电视有坏辩论规则理由要充分要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。学生准备分钟后展开辩论。采访成人眼中的动画片分组进行采访，父母组老师组专家组父母担心自己的孩子从中受到不良影响，不同意孩子总看动画片，应好好读书，节假日休息是再看。老师建议孩子看看新闻时事，平时多多看课外书，适时看动画片。专家看动画片是孩子们个业余的途径，也是个成长的途径，更是个收藏快乐的途径。动画片与孩子天生就没有距离，也可以说动画片在种程度上伴随着孩子的成长。孩子在看动画片有利的方面有利于孩子的语言发展。动画片能扩展孩子的知识面。动画片所涉及的内容也是十分丰富，就如蓝猫这个节目涉及到宇宙地球土地河流到科技军事，再到人伦艺术，无不干涉，各领域的些基本知识都以种生动活泼的形式走入幼儿的心里。动画片能扩展孩子的思维。在孩子观看动画片时可以孩子的发挥想象，孩子看完动画片之后,可以让孩子对故事情节的改编画片中的打斗动作，经常会与同学发生冲突。如奥特曼，多数孩子看了这部动画片都学会了打人，男男女女都在学奥特曼打怪兽，孩子在与同伴玩耍时都会把同伴当作怪兽。孩子很喜欢看动画片，经常会动不动地坐在电视机前看两个小时，作业预习等等全部抛在脑后。对孩子来说，比看电视更重要的是培养他的阅读习惯，孩子如果习惯于看轻松愉快的动画画面，就可能对需要费点力气的阅读不感兴趣。除了经常提到的凶杀暴力的渲染，另外个因素也不能忽视，那就是沉溺于动画片的世界。即使再优秀的动画片，青少年旦成瘾，就会在其成长过程中留下伤害，比如产生孤僻症，出现人际障碍。三父母要筛选动画片，给孩子提供健康积极的动画片，勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览者的角色，应随机引导孩子谈论比较评价动画片中的人物情节，让孩子讲述其中优美的文学语言，真正体验其精神实质。小结老师对本次辩论会进行小结，辩论不要求有结果，只要让学生认识到看待任何事要全面，不能片面的认为它好或是不好。第五阶段评价阶段具体目标对学生在活动中的参与态度情感体验及获得的知识究形式调查访谈统计资料汇编活动时间课外周三活动过程分组搜集，确定搜集的内容。各研究小组分头行动，通过上网查阅书籍调查访问他人明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长老师起探讨研究。采访组小学生喜欢看什么样的动画片考察组看动画片对我们好的方面不好的方面网络组为什么小学生喜欢动画片作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。整理。各研究小组对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写走访记录各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理四活动指导开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本照相机等。指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网访问调查观察等多种方法搜集处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际口语等能力。引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对第三阶段总结阶段小组汇报分享成果具体目标整理资料，提炼认识，撰写结题报告。交流活动，反思汲取经验，体验成功。活动时间课内课时，课外周活动过程各小组对研究资料进行统计归类汇总筛选整理分析研究，形成结论。教师作相关指导如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等。指导学生对实践活动过程进行交流反思。撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架动画片对学生成长的影响活动结题报告讨论课题展示内容形式。以起讨论各种表现的手段和形式，如展示小报表演小品朗诵图片课件展示等，鼓励创新展示。预期成果形式研究报告体会文章成果课件等。展示交流学生自行设计动画对学生成长的影响辩论会方案。各研究小组分工准备主题会展示节目。第四阶段展示阶段全班交流各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点立场感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展的前提。分组学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对看动画片这个可能会有新的认识，学生按自愿的原则分成正方动画片对我们有好处，可以看多看动画片反方我们应该少看动画片准备辩论会学生按照自己的观念，组成新的小组，各组选出组长，组织组员，制定本组任务，准备辩论会。学生准备文字资料图片影视资料等来证明自己的观育文明礼仪教育。选择活动内容与制定活动计划。除军训活动由学校统安排外，其他活动都要由各社会实践小组根据本组共同意愿，先选择活动内容，并根据活动内容制定活动计划。交班主任或指导教师审查后再进行实施。活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容，按照活动计划认真实施。在实施过程中注意以下几点是服从实践单位的管理和领导二是服从班主任或指导教师的管理和指导三是小组内搞好协作四是认真作好活动记录。参与交流。当项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导教师的指导下，认真撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交份活动小结或体会文章。小组成果报告在班级或年级交流，个人的活动小结或体会文章在组内交流。成果评定由班主任或指导教师根据小组成果报告和个人的活动小结，进行评定，然后由学校进行评定，教务处做好登记。综合实践活动方案范文二随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜欢吃。如果儿童养成爱吃零食不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需营养素的全面