我是蜗牛查理，我背上的房子在比赛时被人意外的踩坏了,其他的蜗牛都笑我，而且冬天快到了，没有了房子我可怎么过冬呀呜师多可怜的小查理啊，你们愿意帮助它吗生愿意。教那今天就让我们起帮助小蜗牛查理设计新房子吧,出示课题蜗牛的新家二发展阶段教师提出问题在给小蜗牛盖新房子之前问问大家，你对蜗牛了解有多少你知道蜗牛身体有哪些部分组成吗它的生活习性怎么样生蜗牛有触角眼睛嘴腹部尾巴和壳。生身体软软的，爬起来很慢生它身上的壳还可以为它遮风挡雨教师小结哇，原来蜗牛并不像我们看到的那么简单,它的身体有好几部分组成，尤其是背上的壳，有着非常重要的作用。而且小小的蜗牛虽然爬得很慢，可是它可以为了个目标不怕跌倒，勇往直前，这种坚持不懈的精神值得大家去学习,那你们想给蜗牛查理重建所什么样的房子呢学生分小组讨论交流，然后每组选出个代表阐述。师同学们的建议都很棒，也让我们问问小蜗牛，听听它有什么建议吧,蜗牛提出设计要求原来的房子我都背了好些年了，看来看去都看腻了，最近蜗牛家族兴起好多时髦的新房子，我也想要栋那样的。但是我可不要和别人的样哦,我带了些照片，大家先看看吧，希望对你们的设计有所帮助。师哇，小蜗牛准备的可真充分，赶紧让我们起来看看吧,欣赏观察蜗牛图片，学生可以选择自己最喜欢的图进行点评。每组图片欣赏结束，教师及时小结，并将小结贴在黑板上。给蜗牛原来的壳上添加美丽的花纹，涂上漂亮的颜色改变蜗牛壳原有的形状可以夸张想象，用其他房屋造型代替蜗牛的壳。师时间紧迫，再不赶快帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了,教师把没有壳的蜗牛贴在黑板上给学生做参照。就让我们比比，赛赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特色的房子吧,三创作阶段学生拿出纸准备画的时候，要适时提出绘画要求你画的房子黑板上的小蜗牛能住吗提醒学生要把蜗牛的房子画大些。播放背景音乐，让学生在优美的音乐声中作画，陶冶学生的情操。教师巡回指导，遇见问题及时指出，优秀作品及时点评。四作品展评请学生分小组先组内评出最优秀的，贴在黑板上全班同学起点评。选择自己最喜欢的幅作品，说说作品最具特色的地方是哪里。教师小结经过大家精心的设计，给小蜗牛选出了这么多好看有趣的房子，小蜗牛查理看了之后是什么样的心情呢它到底喜不喜欢呢请同学们认真听下面的音乐，并从中找到答案。播放音乐动画快乐的小蜗牛。学生在听音乐时教师鼓励学生上前，根据音乐带领大家做些动作，或进行简短的表演。主动上去表演的学生，给他带上准备好的蜗牛头饰。音乐结束，请学生说说从音乐中听到了什么小蜗牛很快乐。教师总结今天不仅小蜗牛很开心，老师也很开心。因为老师看到大家都那么爱帮助别人，积极主动的动脑动手，为小蜗牛设计了那么多有趣的房子。希望大家在课后能再尝试用其他的材料和方法给小蜗牛制作房子。五课后拓展用不同的材料制作蜗牛。教学后记本课是校本课程，以学生平时比较感兴趣的小蜗牛为课题。导入部分用谜语的形式是为了更好的吸引学生学习的兴趣，出示了张没有壳的蜗牛是为了激起学生的好奇心和学习下面新课的兴趣。整节课都以小蜗牛为主线，从导入新授创作点评都有小蜗牛在其中牵引。课的结尾以首欢快的音乐快乐的小蜗牛结束，整节课学生学习气氛很高。第十五课乘着大象教学目标了解大象的造型特点。引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。教学重难点培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教学课时课时。课前准备多媒体电脑实物投影仪。绘画纸色纸橡皮泥收集的大象资料或图片。教学过程第课时引导阶段小朋友，今天老师给你们带来了位好朋友，你们想知道是谁吗出示大象从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢,小朋友，你们仔细看啊,大象来了,出示大象哇,那么多大象向我们走来了,小朋友，你们发现这些大象有什么特点长的怎么样老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿起来分享快乐，好吗大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢,出示图片二发展阶段刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢大象你真聪明大象你真能干大象我真想摸你的长鼻子你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染,刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊,小朋友们，你们想不想现在，让我们起来实现这些美好的愿望吧,请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦,让我们赶快爬上去吧,想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗我们出发啦,我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇,大象带我们飞起来啦,我们飞过了乡村飞过了城市看到了碧绿的草原看到了壮观的大海越过了高山来到了北京小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀你们乘着大象都看到些什么呢这些感觉真妙啊,小朋友，把书翻到第课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧,音乐想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下节课去完成。如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。学生自己讲述，师生点评投影仪展示三课后拓展刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢,现在，你还想乘着什么动物去玩呢四作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。学生对电脑绘画表现出高昂的热情。第十九课指偶剧院教学目标引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。引导学生学会起合作，模拟舞台表演。通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。教学重难点掌握指偶的基本制作方法及技巧。能结合不同的材料和表现方法完整的制作个有特色的指偶。教学课时课时教具学具手工纸双面胶剪刀戏台道具彩色笔毛线。教学过程第课时组织教学二讲授新课导入新知欣赏木偶戏表演，并向学生介绍位远道而来的朋友芝麻绿豆官木偶人物。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点必须由手来操纵引入小朋友想不想也做个可以像芝麻绿豆官样在手上操作的小玩偶啊生答。揭示课题指偶剧院二探索新知尝试介绍木偶家族的另个成员指偶，由各小组的组长来展示。思考小指偶跟木偶的不同和相同之处。讨论各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。组长将表演的感受与组员分享。讨论各小组不同指偶的制作方法。探索请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。总结老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范引导。三学生制作，教师辅导，优秀作业点评四欣赏请小朋友和老师起去欣赏些不同的指偶作品，学习别人的长处。五收拾与整理第课时组织教学二课堂教学检查作业情况复习知识学生继续作业，教师巡回指导。三作品交流将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。四师生互相交流，评选出最佳制作奖最佳表演奖及团体协作奖五课堂总结引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。教学后记通过这节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张彩泥进行指偶制作，还可以用布废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的布袋戏皮影戏等。学生对这样的课充满学习兴趣，但在制作过程中对于些技法掌握和工具的使用不太熟练，教师要耐心指导。第二十课形形色色的世界教学目标了解艺术作品中比较常用的些对比手法知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重难点学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教学课时课时教具学具与教材有关的图片投影资料。教学过程组织教学二讲授新课引导阶段同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色形是物体的形状，色是物体的颜色，而且你们每天睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢请同学们说说。学生讨论发言略。教师小结同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐浏览下，然后说说哪张图片最吸引你教师小结每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的个方面吸引了你，是色彩是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩形形色色。出示课题形形色色的世界二发展阶段教材图片欣赏问答。两只红色的鸟提问在这张画上你首先看到的是什么，为什么提问两只鸟有什么不同教师小结因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟前后，前面的只形象比较清晰具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的只较模糊，我们只能看到个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。彩色热水瓶提问彩色热水瓶的造型象什么你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么教师小结热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。鲜艳的花朵请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出教师小结因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。小