想象组合海中生物的形态。

海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。

假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩，并在海下开发建设多有意思啊，设计组织画面图例四学生作画参看课本学生作业。

定位构图。

用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。

再用点直线曲线折线不规则的线添画海中生物身上的花纹。

形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。

五结束工作请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具教师收作业。

课后记电视在孩子们的生活中扮演着重要角色。

这次能作为真正的参与者设计制作电视机和电视节目，他们感到十分兴奋。

抽纸巾的纸盒成为他们制作电视机的好材料。

小扇子教材分析本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异材料不同用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进步丰富学生的想象力和创造力的目的。

学生通过欣赏感受设计选材制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。

教学中，强调知识技能在美化学生生活中所起到的重要作用。

教学内容与目标显性内容与目标应知简单了解有关扇子的文化种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

应会能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异美观的小扇子。

隐性内容与目标通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点与难点重点初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

难点小扇子的构思设计不同材料的选择利用。

教学时间课时手段准备动画片各种扇子彩纸筷子教学过程情景导入，揭示课题。

看动画片借芭蕉扇。

芭蕉扇有什么用处扇子还有哪些用处今天我们就来做把小扇子。

二讲授新课提问同学们见过扇子有哪些形状颜色生活中电视画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

教师展示自制扇子若干给学生观摩。

教师讲述制作要点并示范制作提问或讲述扇子的组成。

扇子由扇面扇柄组成。

扇子的形状分析长方形圆形扇形组合形等。

制作要点介绍并示范制作。

选择扇面形状颜色并剪下。

折制绘制扇面。

安装扇柄。

三实习作业注意事项扇面要有明确的形状。

颜色要鲜艳有变化。

四课堂小结讲评。

选几幅优秀作业由学生讲评。

教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

第二课时总结上节课学生作业情况。

二学生介绍怎样装饰自己的小扇子三创设情景，体现扇子的使用价值。

四小结请同学们说说制作小扇子的感受札记大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。

个别学生把在生活中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很会变的线条教材分析本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。

教材中展示出画家毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。

教材中还选择了些不同内容的学生作业，有学生设计的服装陶罐面具等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中也可参考。

教学内容与目标显性内容与目标初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

能用不同线条组织副画面，表现出定的美感。

通过对作品的观察比较培养学生的观察分析能力。

隐性内容与目标通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点重点初步感受体验艺术作品中线的美感。

难点如何运用不同线条表现美感。

教学时间课时手段准备相关图片的课件有各种线条的范图。

教学过程第课时情景导入课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

揭示课题会变的线条。

二重点难点的解决方法引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

线条练习。

以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

展示交流，教师指导评价。

以些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。

用投影讲解同种图案添加不同线条产生的不同效果。

欣赏范例，了解用线条可以表现幅完整的作品。

分组练习，用线表现幅作品。

师生交流，明确用线排列方法。

学生明确方法构图设计完成制作。

三实践操作的要点指导观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四评合的进行。

终于解决了这个问题。

节日的装饰教材分析本课通过观察书中的图片及周围生活，学习节日的装饰方法，认识了解古代现代，各民族的装饰，懂得可以运用美术去装饰生活，使节日的气氛更浓厚。

同时引导学生了解各地民俗民风，注重传承优秀的传统文化。

教学内容与目标显性内容与目标应知通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。

应会学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。

学习发现身边的饰物，并能从色彩线条运用等方面有目的地学习。

隐性内容与目标了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点与难点重点认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型形式的装饰方法。

描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩造型特点。

难点学习描绘节日装饰的造型色彩。

教学时间课时手段准备有关节日及民俗的录像教学过程第课时欣赏导入观看有关节日及民俗的录像。

思考节日，我们穿什么漂亮的衣服不同民族有什么不同表现人们都会进行什么样的庆祝活动节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。

揭示课题节日的装饰二学生实践，教师指导。

基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。

要求人的姿态表现出节日的快乐服装色彩缤纷各种装饰艳丽夺目。

描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构头五官发式头饰再整体形的局部位置用简单的直线曲线装饰服装样式画颈四肢手足。

各部分不要求规范和比例。

勾线用彩色水笔油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。

如五官表情，头发样式染黑头发，细致的刻画服饰纹样。

人物服装组合图添加背景烟火礼花彩旗彩灯以及各种装饰道具。

三展评作业同桌互评。

分别说说自己和对方的不足。

教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。

第二课时教师引导节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。

所以，节日中的服饰色彩定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。

二学生作画，教师指导。

染人物皮肤。

用橙浅橙肉橙粉色等平染裸露的四肢手脚和面部。

用深色描画五官，有神采有表情。

描绘服饰。

引导学生试着用用深色和浅色。

比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓并有跳跃的视觉效果。

纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。

涂染背景。

三作业展示讲评。

布置多彩的节日展览会，请同学介绍节日民俗。

选画面色彩浓郁的作业进行点评。

课后记结合着元旦庆祝会教室的布置，我带领学生从课本课件中吸取精华，加上因地制宜的创造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。

真正做到了学以致用。

过春节教材分析本课通过引导学生回忆观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。

通过观察。

回忆。

想象表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。

提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。

合作学习的能力和创造的能力。

教学内容与目标显性内容与目标应知了解有关春节的文化历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣。

应会尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。

将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛热闹的场面。

隐性内容与目标使学生简单了解有关春节的历史文化习俗了解民族传统文化。

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点与难点重点通过了解春节的历史文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。

工艺制作时各种材料的选择设计制作。

教学准备电子课件范作各种绘制材料教学过程创设情境，激趣导入。

在春节序曲的乐声中，电子课件拓展让学生分组交流后回答感受学生回答完后教师进行小结。

学生交流自己对我们民族的节日春节的看法。

谈谈自己过春节的时候的见闻。

二欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。

教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品绘画雕塑剪纸泥塑布玩具农民画等。

学生分析他们的制作材料制作过程教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。

教师归纳总结构图繁密，色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。

三探索实践。

在学生感受欣赏了解各种节日及作品的基础上，自己创作幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的件印象最深的事，或是表达种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。

四作业展评。

让