银河系中的位置看得出来吗光年是个什么单位光年等于多少千米算算。了解了银河系，你们有什么感受讲解银河系还不是宇宙的全部，类似银河系样的星系还有亿个，人们把它们统称为河外星系。讨论我们已知的宇宙空间到底有多大呢说明现在人们用天文望远镜已观测到距我们亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中,教师简单介绍红移现象。二充满活力的宇宙师组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢我们来了解下它们。组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星生中的几个重要阶段的图片和资料。恒星的生星云的气体和尘埃紧缩原恒星燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星爆炸成超新星变成黑洞或中子星或者星云的气体和尘埃紧缩原恒星小型或中等恒星变成红巨星燃料耗尽而缩小变成白矮星能量耗尽变成黑矮星新星爆炸是怎么回事你有没有收集到这方面的资料。学生交流各自收集的资料。小结如同人体的细胞在新陈代谢样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。三人类对宇宙的探索谈话自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗我国是世界上公认的火箭发源地。我国的航天技术在世界上占有重要的地位。载人飞船神舟五号和神舟六号圆了中国人的飞天梦想。现在嫦娥号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物他们分别有哪些贡献学生们谈自己的想法。教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。小结人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步中国宇航事业的发展让我们感受到了种民族的尊严和自豪感我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神人类对宇宙的探索是没有止境的。四拓展延伸请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。引导学生利用书籍网络影视等各种方法收集指导学生对资料进行分类整理，如天体资料探索工具航天故事等引导学生通过黑板报科技手抄报等形式进行展示交流。板书设计探索宇宙宇宙空间的天体系统太阳系银河系河外星系宇宙二宇宙是运动变化的，膨胀的充满活力教学后记第四单元环境和我们天的垃圾教学目标科学概念人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾经丢弃会给环境带来污染。过程和方法调查统计家庭中天产生垃圾的名称重量和种类。情感态度和价值观认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。教学重难点难点布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。重点引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。教学准备布置学生提前收集家庭天的垃圾，每组派位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。收集垃圾堆垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。教师准备弹簧秤。教学过程课前布置家庭垃圾的收集工作布置每组派名同学把自家天的垃圾带到学校来做分类统计工作。如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。课前布置调查走读生数量要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第课，将垃圾在家里分类后进称重。二天垃圾的分类称重和填写记录表我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家天会有多少垃圾垃圾里有些什么教师演示垃圾的分类和称量。学生分组分类，称量并填写我家天产生的垃圾统计表表。教师提醒学生注意安全卫生。三关于垃圾的讨论请学生说说各种垃圾的来源。教师在黑板上画张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的些想法。全班交流，教师引导至少提炼以下几点人们的家庭生活会产生大量的垃圾。工业生产和农业生产商场学校也会产生大量的垃圾。大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。四课堂小结讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的些思考。板书设计天的垃圾教学反思让学生将垃圾带到学校合适吗在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。垃圾的处理教学目标科学概念目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。情感态度价值观引导学生对垃圾问题的进步关注和思考，提高他们的环保意识。教学重难点引导学生对垃圾问题的进步关注和思考，提高他们的环保意识。器材准备分组实验材料广口瓶洗净的小石子和沙纸巾或废纸墨水塑料瓶瓶盖上打些小孔。现代清洁垃圾填埋场构造图。填埋场垃圾处理过程的视频资料。教学过程导入出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题学生讨论交流后教师讲解人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。二简单垃圾填埋的研究教师讲解让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。指导学生阅读教材页的内容，分析填埋模拟实验这个实验模拟的是什么实验的各个部分分别代表了什么学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。汇报交流我们观察到了什么现象说明了什么如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害三探索减少污染的垃圾填埋场为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计个更好的垃圾填埋场吗学生思考，提出解决问题的主要方法把垃圾和环境隔离起来。分小组尝试设计，记录设计的重点。汇报交流各小组的设计，大家评价。观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。这样的垃圾填埋场就永远安全了吗能在上面种植庄稼建造房屋吗四垃圾焚烧的分析还有什么方法可以处理垃圾呢提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢五课堂小结整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。板书设计教学反思减少丢弃及重新使用教学目标科学概念减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。过程与方法研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的些方法。情感态度价值观能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。教学准备学生分组收集月饼茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒饮料瓶做的花瓶等。教学过程教学导入谈话我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢请同学们分组讨论后做汇报。归纳解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。板书减少丢弃及重新使用。二减少丢弃的探讨提问减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的简单小结学生的讨论如双面打印可以节约纸张。自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。尽量少用或不用次性用品以减少纸和塑料的丢弃。提出焦点问题刚才我们了解了生活中的些垃圾是可以减少教师出示简易商品包装盒，那请问商品包装可以减少吗引导归纳商品包装的作用便于保存运输计量标识等卫生美观等。教师出示礼品商品包装盒提问请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗学生充分发表自己对此商品包装的意见。教师谈话刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。讲解些国家规定企业必须把包装成本控制在定范围内，如果超出标准就判为过度包装，应该受到处罚。像今天我们看到的这样些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的都是商品过度包装。分组讨论过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么我们在购物时应该怎样选择商品包装学生汇报小结过度包装既浪费了纸张木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。板书过度包装的害处。填写给商品生产厂家的建议。三废弃物品重新使用的研究谈话有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢教师出示根包装绳你能举出种重新使用根包装绳的方法吗引导学生继续交流生活中些物品重新使用的方法。如玻璃瓶塑料袋旧报纸空罐头旧图书旧玩具旧衣服等。思考问题物品的重新使用有哪些好处小结如果我们注意收集些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。四总结拓展通过这节课的学习，你有哪些收获和感想板书课堂收获课堂思考有人说世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富。你同意这句话吗你是怎样理解的。介绍国际环保理念三减少浪费物尽其用回收利用。板书设计减少丢弃及重新使用商品包装的作用便于保存运输计量标识卫生美观。过度包装浪费人力物力资源增加消费者负担增加垃圾量造成环境污染课堂收获减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。教学反思分类和回收利用教学目标科学概念垃圾中的些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾节约资源。垃圾分类分装便于垃圾回收利用和对些有毒垃圾的处理。堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法调查当地废品回收情况。进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。开展做堆肥的活动。情感态度价值观培养强烈的资源意识和环保意识。养成垃圾分类节约资源的习惯。教学重点正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类分装的有效回收方法。教学难点正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。教材处理将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有定的局限性，所界排名第位，被联合国列为个贫水国家之。目前，全国