献教师，每人奖励元每两年评选名优秀中小学校长，每人奖励元每年评选高中初中小学学科带头人优秀骨干教师优秀青年教师师德标兵各名，每人分别奖励元，激励措施会带来令人满意的成绩，定会带来积极的影响，也定会带来丰硕的成果。七发挥名校效应。采取积极措施，留住园林学校和师范两所百年老校，把两所中专学校申办成专科院校，充分发挥名校效应。既可为培育技术人才和幼儿教师，又可取得两所学校百年积淀人才资源支持，势必为我县教育带来潜在影响，争得人力和资金支持，从而为教育发展产生积极作用。我们相信，在县委县政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全县教育工作者只要团结心务实重干坚定信心克服困难共谋发展，定可以负重前进，定会迎来教育的春天。的不断提高。八建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。九建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定病退教师管理办法和教师聘任管理办法为改变校园环境，制定了中小学校园管理办法为加强对校长的管理，制定了小学校长管理办法和初中校长管理办法为加强教学管理，制定了中小学校教育教学管理规定教学评估细则和学校管理评估细则为创建窗口学校，制定了示范性初中创建标准为加强平安建设，制定了中小学校重大事项报告制度。这些制度经过酝酿讨论征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。二教育发展规划高中教育。建立教师正常补充人员流动机制，激活高中教师队伍。立足当前，着眼长远，用年的时间，整合我县教师队伍结构。把高中二高不适应高中教学的教师充实到初中任教把不适应初中教学的教师充实到小学任教。从外地普通高中在职教师中招聘名岁左右的骨干教师，充实到我县高中教师队伍其中高中名，二高名，双语学校名。县解决编制和工资，津贴补贴和安家费由学校自己解决。短期内能快速提高我县高中师资水平和教育质量，提高高考升学率，提升教育形象，现窗口引领示范带动。在县城建设两所九年贯制中学达到新城区初中所，实现初中学生向县城集结的目标。三小学教育。在年底整合所小学的基础上，前整合农村小学所。高年级学生向由初中腾出所办的寄宿制小学或向县城新城区新建小学集中，只保留部分低年级教学点。可以解决农村小学教师缺编学科不配套课程开不齐的问题。随着城市规划调整新城区建设速度加快城市人口的增长和农村中小学校资源整合，将会有大量的农村学生到县城就读。根据新城区开发建设，科学规划学校布局，预留学校建设用地。新建小学所民办幼儿园所，把大量的农村小学生吸引到县城上学部分小学生留在中心集镇就读，让小学生享受优质教育，实现小学教育公平。四职业教育。统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中县第职业中专老君庙高中县卫校县农机校农广校中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，在实验中学原址建立班规模在校生人总投资万元的县职业技术教育中心。学校建设分三期完成期工程投资万元，完成班规模可容纳名学生所必需的教学生活用房二期工程投资万元，完成班规模可容纳名学生所必需的教学生活用房，并添置部分专业实训设备三期工程投资万元，完成校区所有规划项目及实训设备投资，全部建班规模的示范性职业学校。五学前教育。办好县直幼儿园，以引导示范全县学前教育。将学前教育推向社会，鼓励幼儿园吸收社会资金扩大教育影响，激活高中教师队伍。为加强对高中的教学研究教改实验教研活动教学评估等方面的指导，将在招聘高中教师时招聘补充名高中教研员，加强高中教学指导，此项工作即将进行。前要新建所高中搬迁二高，年前力争再新建所普通高中，全县普通高中达到所，满足我县高中教育需求。二初中教育。推行校长竞争上岗制度。今后中小学正副校长岗位空缺律实行竞争上岗。采取自荐资格审查竞职演讲答辩民主测评组织考察任命等方式，在全县教育系统内公开选拨，聘期三年。对新聘的中小学校及中心校正副校长实行任期目标责任制，完成任期目标的，继续聘任完不成任期目标的，不再聘任对不胜任工作的随时解聘。建设示范性初中。按照教育部要求高中向县城集中，初中向中心镇集中，小学向乡镇所在地集中的原则，结合城市建设规划和人口增长趋势，科学调整农村学校布局，积极稳妥地推进师资均衡，逐步吸引农村中小学生到县城就读。用年的时间，把部分乡镇存在的二所或三所初中逐渐合并成所，按年级分校区就读。既可解决两校或三校争生源农村初中教师缺编和学科不配套的问题，又能腾出初中校舍办农村寄宿制小学。随着城市规划调整，三门闸三里店初中也要扩大办学规模，更名为县第几中学，部分农村初中学生也可以向县城新区学校集中。在中心乡镇规划县中县三中和孝初中老君庙初中留盆初中梁祝初中金铺初中三门闸初中王岗初中官庄初中所学校为示范性初中，既可优化农村教育资源，又可提高教育教学质量座谈会专题研究提高教育质量献策会等，经过充分酝酿和深入思考，局党组达成了共识，提出了环境先行，德育到位，教学为主，科研先导，全面育人，协调发展字管理理念和引导改进提升字工作方针，围绕年调整，三年突破，六年争先的工作目标。确定了抓班子带队伍整合资源提高质量的总体思路。通过抓班子，实现初中小学校长全员竞争上岗。带队伍，激活高中初中小学教师队伍。抓调整，结合新城区建设和农村中小学布局调整，高中初中向县城聚集，小学向乡镇聚集，新增教育资源向县城聚集。年内在新城区建设所普通高中所初中所小学在中心集镇规划和孝初中等所示范性初中小学实现合理布局，推进城乡师资均衡和教育质量大幅提高。二狠抓作风建设，提高工作效率。提高工作效率，唯有改变工作作风，抓班子，带队伍。主要从三个层面抓起。是局党组成员实行周汇报制度，党组成员分别到所包乡镇督导检查，于周五局办公会汇报。教体局局长以身作则，从月日报到至今，已走访了十个乡镇，检查了全县多所学校，深入线，了解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽舍屯和张岗中心校的撤并工作实现了中心校人员分流，把名中心校的教师骨干充实到了教学第线，充实了线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。六构建交流平台，实现资源共享。为进步贯彻落实国家省市关于加快高中教育发展的精神，充分利用我县高中优质资源，实行三校联动，打造优质教研团队，统组织和开展教学研究和教学活动，有目的有计划有针对性地解决高中教育教学中存在的问题，全面推进教学研究和教学改革，不断提高教学质量和办学效益，成立了县高中教科研领导小组和县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作盘棋，实现了高中优质教育资源共享。七整合农村小学，优化教育资源。我县小学点多面广，学校规模小，办学质量差，资源比较分散，教育投入成本过高，部分学校生源不足，建制不全，课程开设不齐，教师缺编严重，老师包班现象严重，教育资源在使用的过程中出现了浪费损耗闲置，甚至流失，严重影响了教育教学质量的提高。在反复调查的基础上，年底计划撤销批生源少规模小办学质量差的小学所。方面可以使教学仪器设备等资源得到合理配置，教育资产得到充分利用，实现教育资源效益最大化另方面，可以有效节约师资等软资源，减轻财政负担。同时，农村小学布局调整又能使教育资源流向集中，形成个相对聚集的教育资源群体，既有利于教育教学信息的传播辐射和教科研活动的开展，又有利于改善办学条件，促进整体办学水平量使用电话汇报教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。三狠抓校园管理，创建优美环境。为提高师生素质和学校管理水平，以校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。通过校园管理工作的深入开展，领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。广大师生已经充分意识到丢掉的不是垃圾而是美德，拾起的是美德而不是垃圾。爱护学校爱我家园做好平凡事就是不平凡已成为师生的共识。校长们只说不干或少干的少了，少说或不说多干的多了，校长爱岗，老师敬业，学生自觉。学生有学习的激情，能够主动学习快乐学习，让我们看到了教育复兴的希望。四狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全校长们亲自任主科，以教学领导教学校长工作更扎实，措施更有力教师的备课质量逐步提高过程性检测训练更加扎实有效校际交流日益活跃教研机构制度基本完善，校本教研全面开展青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。五精简超编人员，充实线力量。完成了大王矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大重量轻便于取放类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，