课堂小结作业完成练习十二第题左边三道题，第题。

板书设计教后记稍复杂的份上乘法实际问题教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级上册页例练练，第页练习十第题。

教学目标使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决些稍复杂的实际问题。

使学生进步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重点解决稍复杂的分数实际问题教学难点理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

教学过程复习导入。

岭南小学六年级有个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

男运动员有多少人独立解答，说说其中男运动员占的含义及解题思路。

如果把问题改成女运动员有多少人就成了今天我们要研究的新内容了。

二教学例。

出示例岭南小学六年级有个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

女运动员有多少人比较复习题与例的不同。

问题不同复习题要求男运动员有多少人而例要求女运动员有多少人说说其中男运动员占的含义是哪两个量比较的结果比较时把哪个量看作单位单位的是哪个量让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

独立完成在书上，评讲。

要求女运动员有多少人可以先求什么并列出综合算式。

板书说说的含义，独立解答。

想想，还可以怎样计算板书说说的含义，独立解答。

小结怎样解答这类应用题三巩固练习。

做练练第题。

先说说可以怎样想，再独立解答。

提问可以怎样画线段图表示题意结合回答，板书画出线段图。

指出条件和要求问题的数量不对应，可以先求出与对应的数量看了多少页，再求问题的结果。

做练练第题。

独立完成，可以先画图思考，再列式解答。

提问求黑兔多少只的数量关系式是怎样的和同桌说说，再解答。

做练练的第题指出这题中这个分数表示的数量和要求的问题不对应，所以可以根据总数量和已知的分数求出的对应数量，再求出问题的结果。

四全课小结，揭示课题。

通过这节课的学习，你有什么收获在解题时要注意什么结合学生的回答，揭题板题。

五课堂作业做练习十三的第题。

板书设计稍复杂的分数乘法实际问题教学内容教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级上册页例练练，第页练习十三第题。

教学目标使学生理解并掌握用分数乘法和加减法解决些稍复杂的实际问题。

使学生进步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重点解决稍复杂的分数实际问题教学难点理解稍复杂分数实际问题的数量关系。

教学过程复习导入林阳小学去年有个班级，今年的班级数比去年增加了。

今年比去年增加了多少个班级独立解答，说说今年的班级数比去年增加了的含义及解题思路。

如果把问题改成今年共有多少个班级就成了今天我们要研究的新内容了。

二教学例出示例林阳小学去年有个班级，今年的班级数比去年增加了。

今年共有多少个班级比较复习题与例的不同。

问题不同复习题要求今年比去年增加了多少个班级而例要求今年共有多少个班级说说今年的班级数比去年增加了的含义。

是哪两个量比较的结果这两个量比时把哪个量看作单位单位的是哪个量让学生在线段图上表示出今年班级的数量。

要求今年共有多少个班级可以先算什么并列出综合算式。

板书，说说的含义，独立解答。

想想，还可以怎样计算板书，说说的含义，独立解答运算的运算顺序。

教学难点运用运算律和运算性质进行简便计算。

教学准备多媒体课件。

教学过程创设情境。

出示教科书第页的例题图。

提问要求两种中国结各做个，共用彩绳多少米这个问题，可以怎样列式要求学生自主列出综合算式，并尽可能列出不同的综合算式。

集体交流。

教师根据学生的回答板书算式。

追问列式时你是怎么想的指出在道有关分数的算式中，含有两种或两种以上是运算，统称为分数四则混合运算。

这两道算式都属于分数四则混合运算。

板书课题二教学分数四则混合运算的运算顺序。

新课标第网谈话根据以上计算整数小数四则混合运算的经验，想想，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的你会计算上面这两道式题吗学生分别计算，并指名板演。

提问这两道式题的计算结果相等吗运算顺序呢第道算式先算什么第二道算式呢小结分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。

做练练第题。

让学生先说出运算顺序再计算，然后交流订正。

三教学把整数的运算律推广到分数。

引导我们再来仔细观察例的两种解法。

比较下，这两种解法之间有什么联系哪种方法比较简便你有什么想法通过交流明确整数的运算律在分数运算中同样适用。

我们在进行分数四则混合运算时，要恰当地应用运算律使计算简便。

做练练第题。

先让学生独立计算，再讨论分别应用了什么运算律或运算性质四巩固练习。

做练习十二第题。

让学生独立练习，指名四人板演。

交流每道题是哪里用了简便计算，依据是什么五全课小结。

这节课你学会了什么你有什么收获和体会进行分数四则混合运算时应该注意什么布置作业完成练习十二帝题。

板书设计教后记分数四则混合运算练习课教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级上册页练习十二第题，思考题。

教学目标使学生进步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行些分数的简便计算。

让学生进步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决些实际问题。

教学重点正确计算分数四则混合运算。

教学过程做练习十二的第题。

先让学生回忆等式的性质，指名说说。

观察每个方程，说说方程的特点。

提示都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。

独立解每个方程。

指名板演，评讲。

提醒学生及时进行验算。

二做练习十二的第题。

让学生独立完成，指名板演，评讲。

并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的些典型进行指导。

三做练习十二的第题。

先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。

做练习十二的第题。

先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。

鼓励学生用多种方法解答。

先求什么，再求什么做练习十二的第题。

学生独立解答后，指名说说解题思路。

提问要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想数量关系式是怎样的同桌先相互说说。

学生独立解答，指名板演。

指出解决实际问题，有时可以从问题想起，找出数量关系，确定先算什么，再算什么，再解答。

做练习十二的第思考题先在小组里交流，再集体汇报。

四全课总结。

小，不讲排场，剩菜打包，除本人主动践行外，还要带头向周围群众和亲朋好友宣传文明餐桌行动。

强化工作机制。

围绕推动文明餐桌行动，建立把手负责制，形成全员参与全员监督的活动机制，推动文明餐桌行动各项工作制度建设。

要视任务为责任，确保文明餐桌行动不流于形式，逐步完善相应的激励和监督机制，率先垂范坚持厉行节约，坚决杜绝浪费现象，使俭以养德俭以养身理念转变为广大干部职工的自觉行动。

下讲话红领巾广播站等形式，宣传用餐文明，讲明节俭用餐卫生用餐安全用餐的好处，讲清剩菜是地沟油主要来源，节俭饮食不仅节约了资源，保护了环境，减少了浪费，而且有利于身体健康，达成节俭惜福共识。

三是利用思想品德和综合实践等相关课程融入渗透开展文明餐桌行动大兴勤俭节约之风等内容，宣传餐桌文明礼仪倡导节约用餐行为普及科学膳食知识。

四是通过小手牵大手的方式，将文明餐桌理念通过学生带给家长，带入家庭，影响更多的家庭参与进来，扩大学校教育的辐射作用。

五是在原有文明食堂标准的基础上加入文明餐桌新元素，引导消费者吃多少点多少，宁愿不够再加，最好不要剩下，尽量避免浪费确保食品安全，建立采购食品油品等原材料的专用台账，不使用地沟油，不使用过期食品和不合格产品，不违规使用食用添加剂，提升服务水平经营特色和文化品位。

六是做好劝导和监督工作，在就餐学生中招募餐桌文明志愿者，开展餐桌文明志愿服务行动，劝导就餐师生文明用餐组织值班教师开展文明餐桌监督检查，及时批评不文明的餐桌行为，切实落实文明餐桌行动。

三总结巩固阶段。

对前开展文明餐桌承诺活动，通过行之有效的宣传和倡导，树立以勤俭节约为荣奢侈浪费为耻意识。

财政所要在本所食堂内醒目位置张贴文明餐桌行动的宣传标语海报，在餐桌上摆设文明餐桌行动温馨提示牌，引导广大干部职工形成吃多少盛多少思维意识。

引导合理消费，拒绝面子饭排场餐。

开展公共文明用餐家庭文明用餐活动，摈弃讲排场比阔气腐败思想，避免剩宴浪费现象，党员干部职工要积极做杜绝浪费的倡导者和实践者，做文明餐桌的推广者和监督者，传承勤俭节约的美德。

自觉践行文明用餐，节约资源，保护环境。

自觉遵守公共道德规范，主动践行文明用餐，节俭消费，公共用餐场所不肆意喧哗，开展光盘行动，吃不完打包带走。

外出就餐不求奢华不讲排场，拒绝次性筷子。

四有关要求提高思想认识。

文明餐桌行动是全国文明城市文明程度指数测评的项重要指标，是文明单位测评体系的项重要内容，作为财政干部职工更要充分认识这项活动的重要意义，认真落实有关要求，结合工作实际，积极宣讲中央厉行节约反对浪费的深刻含义，宣讲文明用餐节俭消费的价值理念，自觉当好文明用餐的工作成果进行回头看，对发现的问题进步督促整改，巩固文明餐桌行动成果并组织评比，表彰文明用餐好学生。

文明从衣食住行起步，幸福从身边小事做起，文明餐桌是我们共同的心愿，让我们行动起来，从我做起，从小事做起，树立新的饮食观念，与文明握手，向陋习告别，为共建文明学校加油。

红谷滩新区九龙湖学校文明餐桌活动方案三为认真贯彻落实八项规定和习近平课堂小结作业完成练习十二第题左边三道题，第题。

板书设计教后记稍复杂的份上乘法实际问题教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级上册页例练练，第页练习十第题。

教学目标使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决些稍复杂的实际问题。

使学生进步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重点解决稍复杂的分数实际问题教学难点理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

教学过程复习导入。

岭南小学六年级有个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

男运动员有多少人独立解答，说说其中男运动员占的含义及解题思路。

如果把问题改成女运动员有多少人就成了今天我们要研究的新内容了。

二教学例。

出示例岭南小学六年级有个同学参加学校运动会，其中男运动员占。

女运动员有多少人比较复习题与例的不同。

问题不同复习题要求男运动员有多少人而例要求女运动员有多少人说说其中男运动员占的含义是哪两个量比较的结果比较时把哪个量看作单位单位的是哪个量让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

独立完成在书上，评讲。

要求女运动员有多少人可以先求什么并列出综合算式。

板书说说的含义，独立解答。

想想，还可以怎样计算板书说说的含义，独立解答。

小结怎样解答这类应用题三巩固练习。

做练练第题。

先说说可以怎样想，再独立解答。

提问可以怎样画线段图表示题意结合回答，板书画出线段图。

指出条件和要求问题的数量不对应，可以先求出与对应的数量看了多少页，再求问题的结果。

做练练第题。

独立完成，可以先画图思考，再列式解答。

提问求黑兔多少只的数量关系式是怎样的和同桌说说，再解答。

做练练的第题指出这题中这个分数表示的数量和要求的问题不对应，所以可以根据总数量和已知的分数求出的对应数量，再求出问题的结果。

四全课小结，揭示课题。

通过这节课的学习，你有什么收获在解题时要注意什么结合学生的回答，揭题板题。

五课堂作业做练习十三的第题。

板书设计稍复杂的分数乘法实际问题教学内容教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级上册页例练练，第页练习十三第题。

教学目标使学生理解并掌握用分数乘法和加减法解决些稍复杂的实际问题。

使学生进步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重点解决稍复杂的分数实际问题教学难点理解稍复杂分数实际问题的数量关系。

教学过程复习导入林阳小学去年有个班级，今年的班级数比去年增加了。

今年比去年增加了多少个班级独立解答，说说今年的班级数比去年增加了的含义及解题思路。

如果把问题改成今年共有多少个班级就成了今天我们要研究的新内容了。

二教学例出示例林阳小学去年有个班级，今年的班级数比去年增加了。

今年共有多少个班级比较复习题与例的不同。

问题不同复习题要求今年比去年增加了多少个班级而例要求今年共有多少个班级说说今年的班级数比去年增加了的含义。

是哪两个量比较的结果这两个量比时把哪个量看作单位单位的是哪个量让学生在线段图上表示出今年班级的数量。

要求今年共有多少个班级可以先算什么并列出综合算式。

板书，说说的含义，独立解答。

想想，还可以怎样计算板书，说说的含义，独立解答