样类教学目的通过观察操作比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决些简单的实际问题。

培养学生观察能力操作能力和形象灵活的思维能力。

激发学生的主动参与意识自我探索意识和创新精神。

教学重点会按角和边的特征给三角形分类。

教学难点区别掌握各种三角形的特征。

教学关键引导学生自己观察操作比较发现三角形角和边的特征。

教学过程二次备课创设情境，激趣导课出示锐角直角钝角。

提问同学们，还认识它们吗你知道它们之间的大小关系吗如果我在这些角上加上条线段的话，那变成什么了呢出示加条线段，变成了三个三角形。

提问请你认真观察，这三个三角形有什么共同的特征呢三个角，三条边。

那这三个三角形又有什么不同呢角的大小，边的长短都不同。

这些三角形有共同的特征，但他们也有许多不同之处，下面我们就根据不同特点对三角形进行分类。

揭示课题。

板书课题三角形的分类。

二小组合作，探究新知下面各学习小组先讨论用什么方法进行分类呢学生汇报从哪个方面去分。

按角分按边分。

下面我们通过小组合作探究的方式来对三角形分类，在探究之前请同学们听清楚小组合作的要求。

小组合作要求每个同学负责测量个三角形的相关数据。

把测量的数据记录在三角形对应的位置上。

各小组按照刚才讨论的方法去进行分类，并在桌子上分分。

同学们看看小组合作要求，哪个同学来解释下这三句话的意思。

下面请小组长从信封中拿出这个三角形，分好工，按照活动要求进行探究。

教师巡视三交流展示，建构概念按角分类小组长带上这个三角形把小组合作的成果进行展示。

请同学们认真观察，看看你们小组的分法是否和他们的样请小组长汇报为什么这样分三个锐角个直角，两个锐角个钝角，两个锐角板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗你能给这三类三角形分别取个名字吗锐角三角形直角三角形钝角三角形板书像这样的三类三角形我们是按什么方法分类的呢按角分板书概括三类三角形的概念。

三角形按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢二按边分类刚才那组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢小组长进行展示成果请你说说你们为什么会这样分类呢三边都不相等有两边相等板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗分别给它们取个名字。

不等边三角形等腰三角形板书我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在定的关系。

等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢教师引导分析这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通常把等边三角形归为等腰三角形这类。

在小组内找出等腰三角形和等边三角形，看看它们各个角的度数分别是多少，你有什么发现呢等腰三角形有两个角相等，等边三角形有三个角相等下面我们来认识等腰三角形和等边三角形的各部分名称，请同学们看书上第页的内容。

课件出示各部名称。

学生回答后再逐出示总结等腰三角形和等边三角形的特征。

四拓展应用，巩固概念五课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么三角形的内角和教学目标探索并发现三角形的内角和是，能利用这个知识解决实际问题。

新课标第网学生在经历观察猜测验证的过程中，提升自身动手动脑及推理归纳总结的能力。

在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。

教学重点检验三角形的内角和是。

教学难点引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是度。

教学过程二次备课复习旧知，导入新课。

复习三角形分类的知识。

师出示三角形，生快速说出它的名称。

什么是三角形的内角我们通常所说的角就是三角形的内角。

为了便于称呼，我们习惯用来表示。

什么是三角形的内角和三角形三个内角的度数之和就是三角形的内角和。

用个含有的式子来表示应该如何写。

今天这节课啊我们就起来研究三角形的内角和。

揭题三角形的内角和二动手操作，探究新知出示三角板，猜猜。

师这个三角形的内角和是多少度熟悉这副三角板吗请拿出形状与这块样的三角板，并同桌互相指指各个角的度数把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。

是不是所有的三角形的内角和都是呢你能肯定吗我们得想个办法验证三角形的内角和是多少可以用什么方法验证呢学生测量汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是巩固知识。

个三角形中能不能有两个直角能不能有个钝角三应用所学，解决问题。

基础练习课本第页做做在个三角形中，度，度，求的度数。

判断题大三角形的内角和大于度。

三角形的内角和可能是度。

个三角形中最多只能有个直角。

三角形的三个内角分别可能是度，度，度。

求出下面三角形各角的度数。

我三边相等。

我是等腰三角形，我的顶角是。

我有个锐角是。

四总结这节课你有什么收获四边形的内角和教学目标知识目标探究并了解四边形的内角和。

能力目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。

情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。

在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。

教学重点四边形的内角和。

教学难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。

教学过程二次备课复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角，剩下的图形是什么图形内角和是多少度呢这节课我们来研究四边形的内角和。

二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。

师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。

那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你有办法验证下吗验证用量角器量量平行四边形和梯形的四个角。

如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。

把这个四边形分成两个三角形。

总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎研究说是荣誉，工人说是工资，学生说是分数最后生活告诉我那撇是健康和快乐，没有它们，什么都是浮云，你找到了什么党员干部的身份是公职公仆，职责是公务公干，维护的是公益公利，必须用社会公德职业道德家庭美德等系列道德规范来约束自己的言行，对于我们来说，我那撇，就是最基本最朴素的做人做事道德底线。

在当前复杂的社会环境下，要加强思想道德修养，注重培养健康的生活情趣，正确选择个人爱好，慎重对待朋友交往，明辨是非，克己慎行，讲操守，重品行，时刻检点自己生活的方方面面，始终保持本色。

牢固树立象，促进全市医药系统行风政风进步转变。

三在推进改革上求实效。

当前，各项工作正处于加快科学发展推进深化改革的关键时期，既面临系列重大机遇，也面临前所未有的风险挑战，尤其需要严明的纪律来保驾护航。

推进全市医药行业新轮改革发展，迫切要我们进步加强党的纪律建设。

只有纪律严明了，党员干部队伍风清气正了，才能心往处想劲往处使汗往处流，凝心聚力谋发展，同心同力搞建设。

医药行业改革面临的任务十分艰巨，要求全体干部加强调查研究，掌握真实情况，紧密结合各自实际，在改革创新体制机制上求突破，在积极稳妥推进各项改革中求实效，努力打造医药行业改革的特色和亮点，强化统筹协调调研督查和考核评估，有力有序有效推进落实。

在全面深化改革的攻坚阶段，开展党纪条规教育活动，个重要的落脚点就是强化对改革的纪律约束。

做到改革深入到哪里，纪律教育就跟进到哪里，纪律约束就落实到哪里。

四在严明纪律上求实效。

严明纪律，重在个严字，不仅立规要严，而且执纪要严不仅要严于律人，更要严于律已不仅党组织要严抓，纪检干部更要严抓。

党组织要以推进两学做常态化制度化为抓手，强化守土有责意识，坚持立规矩强教育抓整治当后盾，抓好工作落实。

要按照职能分工，各司其职，各尽其责，形成党委统领导科室齐抓共管级抓级层层抓落实的工作格局。

紧紧抓住不落实的事，严肃追究不落实的人，确保每项工作都有结果都有实效。

希望我们全体党员干部破除思想顾虑，在思想上紧螺丝，整改上下猛药，扎紧制度的笼子，真正做到用制度管人管事管权。

纪检干部要全面执纪严格执纪刚性执纪，在严格教育严格管理严格监督的基础上，对党员干部违反纪律方面的问题，该提醒的提醒该批评的批评该制止的制止。

对踩红线闯雷区的行为零容忍，发现起查处起。

同志们，我们经常说，当天和尚撞天钟。

撞钟也有不同的撞法。

有这样个佛家故事个小和尚整天撞钟，照他的理解，这种机械单调简单重复的工作谁都会。

不到半年，方用作称职的人，是当天和尚撞天钟，是接受任务而完成任务而个工作优秀的人，是用心做事，有责任心的做事，创造的完成工作任务。

结合我们的工作，大家都扪心自问，在你所负责工作的范围内，自己是尽心克服困难创造性的干还是敷衍了事得过且过的干对得起自己的那份工资，对得起党多年的培养吗因此，我们需要始终保持强烈的责任心事业心，面对焦点和难点，就需要我们不回避不闪躲，牢记责任积极应对面对挫折和过失，不粉饰不推诿，汲取教训奋勇向前面对困难和挑战，不畏惧不茫然样类教学目的通过观察操作比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决些简单的实际问题。

培养学生观察能力操作能力和形象灵活的思维能力。

激发学生的主动参与意识自我探索意识和创新精神。

教学重点会按角和边的特征给三角形分类。

教学难点区别掌握各种三角形的特征。

教学关键引导学生自己观察操作比较发现三角形角和边的特征。

教学过程二次备课创设情境，激趣导课出示锐角直角钝角。

提问同学们，还认识它们吗你知道它们之间的大小关系吗如果我在这些角上加上条线段的话，那变成什么了呢出示加条线段，变成了三个三角形。

提问请你认真观察，这三个三角形有什么共同的特征呢三个角，三条边。

那这三个三角形又有什么不同呢角的大小，边的长短都不同。

这些三角形有共同的特征，但他们也有许多不同之处，下面我们就根据不同特点对三角形进行分类。

揭示课题。

板书课题三角形的分类。

二小组合作，探究新知下面各学习小组先讨论用什么方法进行分类呢学生汇报从哪个方面去分。

按角分按边分。

下面我们通过小组合作探究的方式来对三角形分类，在探究之前请同学们听清楚小组合作的要求。

小组合作要求每个同学负责测量个三角形的相关数据。

把测量的数据记录在三角形对应的位置上。

各小组按照刚才讨论的方法去进行分类，并在桌子上分分。

同学们看看小组合作要求，哪个同学来解释下这三句话的意思。

下面请小组长从信封中拿出这个三角形，分好工，按照活动要求进行探究。

教师巡视三交流展示，建构概念按角分类小组长带上这个三角形把小组合作的成果进行展示。

请同学们认真观察，看看你们小组的分法是否和他们的样请小组长汇报为什么这样分三个锐角个直角，两个锐角个钝角，两个锐角板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗你能给这三类三角形分别取个名字吗锐角三角形直角三角形钝角三角形板书像这样的三类三角形我们是按什么方法分类的呢按角分板书概括三类三角形的概念。

三角形按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢二按边分类刚才那组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢小组长进行展示成果请你说说你们为什么会这样分类呢三边都不相等有两边相等板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗分别给它们取个名字。

不等边三角形等腰三角形板书我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在定的关系。

等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢教师引导分析这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通常把等边三角形归为等腰三角形这类。

在小组内找出等腰三角形和等边三角形，看看它们各个角的度数分别是多少，你有什么发现呢等腰三角形有两个角相等，等边三角形有三个角相等下面我们来认识等腰三角形和等边三角形的各部分名称，请同学们看书上第页的内容。

课件出示各部名称。

学生回答后再逐出示总结等腰三角形和等边三角形的特征。

四拓展应用，巩固概念五课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么三角形的内角和教学目标探索并发现三角形的内角和是，能利用这个知识解决实际问题。

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