地方做练习第题先让学生说说解这些方程时，第步要怎么做，依据是什么，然后让学生独立完成。

交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验。

做练习第题学生独立完成后，再要求说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到写这样的式子的。

做练习第题学生独立完成后，指名说说自己的思考过程，进步突出根据题中数量之间的相等关系列方程的。

三作业做练习的第题四总结今天我们学习了什么内容，你有哪些收获还有没有疑惑的地方教学反思课题列方程解决实际问题练习教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师丰金禄授课时间浏览人数教案内容教学目标使学生在解决实际问题的过程中，进步巩固形如的方程的解法，同时理解并掌握形如的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。

使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。

教学重点与难点引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。

教学过程复习准备解标使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进步体会方程的思想方法及价值。

使学生在积极参与的数相同就比较左起第二位上的数„„练习比较数的大小〇〇〇〇学生展示收集的数据观察图片，读出数据学生尝试在本上比大小，小组交流。

小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法独立完成，集体订正，说出比较大小的方法收集生活中的数进行展示，提高学生收集和整理数据的能力。

。

通过迁移类推，使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小三巩固新知书后练习二比较下面每组中两个数的大小。

〇〇〇〇按照从小到大的顺序排列下面各数。

写出几个大于的五位数你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗四总结这节课学习了什么还有什么问题吗五作业自主练习比大小的题独立完成，说出比大小的方法独立完成，全班汇报讨论后，交流自己的想法通过练习，巩固比大小的方法，提高学生的能力。

板书设计亿以内数的大小比较黑龙江青海内蒙古四川西藏新疆位数不同位数多的数大位数相同看最高位如果„„如果„„课后小记第五课时课题改写和省略课型新授教学目标知识与技能使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。

四舍五入省略万后面的尾数求近似数的方法。

理解改写与省略的相同与不同。

培养学生归纳和概括的能力。

百万六百也可能有学生按书上的方法进行计算教师在鼓励算法多样化的同时，积极引导学生沟通两种方法的联系，以帮助学生理解小数乘小数的算理，学生在解决问题的过程中，初步建立了小数乘小数的计算方法，这里放手让学生在探讨尝试解决的过程中，进步验证了上面初步建立的小数乘小数计算方法的正确性，发现规律，及时总结同桌互相说说小数乘小数的计算方法三，自主感悟，得出规律师通过解决以上问题，你发现小数乘小数有什么规律吗，鼓励学生在同桌讨论说出小数乘小数的计算方法后，将讨论师刚才我们计算小数乘小数，还是运用上节课的方法，把不会计算的小数转化为我们以前学的整数进行计算，这是个很好的方法，希望同学们以后在解决新问题时，如果有困难就试着转化为旧知识进行计算，他可以帮你解决新问题。

现在把准确值和估计值进行比较，怎么样差不多。

师强调计算之前先估计下积大约是多少，像这道题，如果你的结果是，和估算结果相差太大，自己就知道算错了。

所以计算之前先估计下积大约在多少数之间，有助于你计算的准确。

计算。

。

注意积的位数不够怎么办后总结出的计算方法说给全班同学听听这里可让多个同学站起来说说，在学生纷纷说出小数乘小数的计算方法时，教师适时进行点拨，帮助学生理解算理，进步总结出小数乘小数的计算方法，组织学生探索因数和积的小数位数之间的关系，让学生体会积的小数位数不够需要补占位师你会用刚才总结的计算方法计算吗生跃跃欲试会，通过计算使学生体会到积的小数位数不够需要补占位进步完善小数乘小数的计算小数的意义和计算法则教学方法小组合作学习用具备课人董焕芝二次修改人隋林海教学过程二次修改，创设情境，提出问题师同学们喜欢旅游吗说说你们都去过哪些旅游景点学生纷纷发言说出自己到过的旅游景点后，出并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。

小结刚才我们通过列方程解决了个实际问题。

你能说说列方程解决问题的大致步骤吗其中哪些环节很重要引导学生关注要根据题目中的条件寻找等量关系，而且般要找出最容易发现的等量关系分清等量关系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程解出方程后，要及时进行检验。

二巩固练习做练练读题，并设想解决这问题的方法和步骤，然后让学生独立完成。

交流时让学生说说找出了怎样的等量关系，根据等量关系列出了怎样的方程，是怎样解列出的方程的，对求出的解有没有检验等。

再让学生核对自己的答案，检查自己的解题过程。

启发思考这个问题与例有什么相同的地方有什么不同的零五。

写作写作写作写作数位计数单位数级把计数单位按定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位所学的数位有个位十位百位千位我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。

这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样分再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕样，心情很激动。

在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。

课题有趣的半圆形时间教学目标引导学生尝试把半圆形进行添加组合，变化出各种不同的景物。

通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

重点引导学生将半圆形变化出各种景物。

难点引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教具学具各种颜色的彩色纸半圆尺剪刀胶水水彩笔旧挂历画报等。

教学过程活动通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体实物投影仪展示半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。

出示课题有趣的半圆形活动二看书，分析平面的立体的半圆形的做法。

让学生通过讨论实用性和装饰性。

引导学生运用剪贴及绘画方法来设计块小地毯。

指导学生用许多小地毯拼成张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

重点创作出富有特色的图案。

积极参与讨论绘画拼贴欣赏等活动。

难劳几乎涵盖了中国在文化大革命期间的所有经历，算是那个时代的纪实小说，你同意这种说法吗莫言这部作品是虚幻跟民间艺术的结合社会现实和历史的结合。

虚幻的部分，如生死轮回变成各种动物，但动物眼中的人间生活是现实的。

虽然小说描写的历史跨度有年，但对历史的延伸，可能是或年之前的。

如果没有虚幻，仅仅写实，这部小说就没有生命。

反之，全是虚幻的，和中国现实没有联系，也没有意义。

作家的责任本事就是写立足现实又超越现实的东西，有变形有夸张有想象有虚构。

南方周末法新社认为，你的长篇小说蛙是最勇敢的作品。

写作的时候，你付出了比其他作品更大的勇气吗莫言没有，最勇敢这个评价是不准确的。

我年的中短篇，在当时都是艺术上标新立异思想上离经叛道的。

当然他们指的很可能是蛙涉及了计划生育。

作家不能脱离现实生活，当然要直面现实，关心社会上的热点问题，但进行文学创作时可以有定的处理方式。

蛙是以我姑为原型，她从解放初开始做妇科医生，直到退休。

写这样个人，自然要涉及到从年延续至今的计划生育政策。

写这个问题是文学创作的需要，塑造人物的需要，这个小说是文学作品。

问题没有压倒文学，事件没有破坏人地方做练习第题先让学生说说解这些方程时，第步要怎么做，依据是什么，然后让学生独立完成。

交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验。

做练习第题学生独立完成后，再要求说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到写这样的式子的。

做练习第题学生独立完成后，指名说说自己的思考过程，进步突出根据题中数量之间的相等关系列方程的。

三作业做练习的第题四总结今天我们学习了什么内容，你有哪些收获还有没有疑惑的地方教学反思课题列方程解决实际问题练习教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师丰金禄授课时间浏览人数教案内容教学目标使学生在解决实际问题的过程中，进步巩固形如的方程的解法，同时理解并掌握形如的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。

使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。

教学重点与难点引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。

教学过程复习准备解标使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

使学生在观察分析抽象概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进步体会方程的思想方法及价值。

使学生在积极参与的数相同就比较左起第二位上的数„„练习比较数的大小〇〇〇〇学生展示收集的数据观察图片，读出数据学生尝试在本上比大小，小组交流。

小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法独立完成，集体订正，说出比较大小的方法收集生活中的数进行展示，提高学生收集和整理数据的能力。

。

通过迁移类推，使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小三巩固新知书后练习二比较下面每组中两个数的大小。

〇〇〇〇按照从小到大的顺序排列下面各数。

写出几个大于的五位数你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗四总结这节课学习了什么还有什么问题吗五作业自主练习比大小的题独立完成，说出比大小的方法独立完成，全班汇报讨论后，交流自己的想法通过练习，巩固比大小的方法，提高学生的能力。

板书设计亿以内数的大小比较黑龙江青海内蒙古四川西藏新疆位数不同位数多的数大位数相同看最高位如果„„如果„„课后小记第五课时课题改写和省略课型新授教学目标知识与技能使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。

四舍五入省略万后面的尾数求近似数的方法。

理解改写与省略的相同与不同。

培养学生归纳和概括的能力。

百万六百