职国的地图适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向五全课小结这堂课学了什么你有什么收获交流预习生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计位置与方向东北东南西北西南教学反思第课时看简单的路线图二教学内容教材第页例及练习二第题。教学目标使学生会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。使学生敢于乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。教学重难点会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。教具准备挂图教学过程谈话引入生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说我们在参观游览的时候也会用到。二进入情境，运用新知出示第页例彩图。这幅图画了些什么通过指定的个方向，辨认其余的七个方向。同桌交流，小组交流，全班交流。说说各场馆所在位置。同桌互相问答。你还能提出哪些问题小结我问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二新知探索图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗谁能说说少年宫的位置体育场的位置呢按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗你能告诉小明去体育场怎么走吗根据挂图你还能提出什么问题来小结刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清法交换律乘法结合律乘法分配律这些运算定律有什么用处你能举例说明吗用简便方法计算观察例的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系它们的得数各是多少里面应该填什么联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律观察例，看看教材中给出的第步应用了什么运算定律并将计算过程补充完整。并思考为什么能使计算简便友情小提示应用乘法交换律结合律和分配律，可以使些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。三知识应用完成做做，组长检查核对，提出质疑。先观察题目中已知数的特点，说说怎样做简便应用了什么运算定律然后再独立完成。四层级训练巩固训练完成练习三第题和练习四第题。拓展提高练习四第题。五总结梳理回顾本节课的学习，说说你有哪些收获学习心得我很棒，成功了我的收获很大，但仍需努力。自我展示台写出你的发现或见解学用，是道应用题在严寒的冬季，小明到滑雪场滑雪，恰逢有块空地正在进行人工造雪他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的前方喷出白雾，而在白雾下方，已经沉积了厚厚的层白雪，如图对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是凝华凝固升华液化考点凝固与凝固放热特点专题温度计熔化和凝固分析物质从液体变为固体的过程叫凝固凝固放热解答解造雪机工作时把液态水变为固态的雪，水发生了凝固故选点评判断物态变化的关键是弄清楚物态变化前后物质存在状态，再根据定义得出结论下列关于物态变化以及吸放热的说法中，正确的是冬季河水结冰是凝固现象，凝固需要吸热地球变暖，导致冰川消融是液化现象，液化需要放热冰箱里冷冻食物的表面结霜是凝华现象，凝华需要放热夏天装有冷饮的杯子出汗是熔化现象，熔化需要吸热考点凝固与凝固放热特点熔化与熔化吸热特点液化及液化现象升华和凝华的定义和特点专题温度计熔化和凝固汽化和液化升华和凝华分析物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热其中放出热量的物态变化有凝固液化凝华吸热的有熔化汽化升华解答解冬季河水结冰是凝固现象，凝固需要放热，该选项说法不正确地球变暖，导致冰川消融是熔化现象，熔化需要吸热，该选项说法不正确冰箱里示该物质开始凝固，点表示该物质凝固完成当温度为时，该物质的状态是凝固与凝固放热特点参考答案与试题解析选择题共小题我们生活在这炎炎的夏日里，多么期盼环境的凉爽但真正到了深冬时节，却又是滴水成冰的寒冷对于滴水成冰这过程，有关物态变化和置你是怎么知道的引导学生归纳从东出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从西出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四巩固运用给出个方向由学生讨论后制成方向板。↑北利用方向板辨认教室中的八个方向。坐在座位上，说说你的东南东北西南西北分别是哪位同学练习二第题。练习二第题出示我国行政区域图，问这是哪生班级家长签字日期学习目标掌握分数乘加乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。在学习的过程中培养合作意识及认真仔细的良好学习习惯。学习重难点重点是熟练掌握运算定律，灵活准确合理地进行简便计算。难点是灵活准确墙，先涂出小时粉刷的面积，即这面墙的，再涂出小时粉刷的面积，即的，由此得出这个乘法算式表示的是多少根据涂色结果得出，由此推导出计算方法自主完成想想和练习二第题。看谁做得即对又快与研究学院信息技术系主持的‚高职类专业自助式人才培养模式的探索与研究‛年被批准为湖北省教学研究项目。为探索新的人才培养模式，在每届学生中均建立有计算机应用网络软件实验班，实验班学生上课时每人台计算机课堂就在实验室，部分文化基础课的专业课采用多媒体教学，所有专业核心课实施项目教学，在培养学生的职业能力和综合素质方面做出了有益的探索，形成了授课特色课程特色评价特色管理特色学习特色创业特色双证特色就业特色等大特色。计算机实验班的品牌效应初步显现，符合高职教育教学特点的人才培养模式初步建立。高职类专业理论教学实践教学体系的探索与研究学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准为湖北省教学研究项目。以此为契机，我们在计算机实验班和普通班中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目标，打破传统的‚先理论后实践，围绕理论开展实践‛的做法，紧密围绕学生的实践能力的提高，建立了实验课程设计实习社会实践围绕实践开展的理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体系。该系老师撰写的论文构建高职类专业实践教学体系荣获中国职业教学学会优秀论文‚三等奖‛。积极推行二年制学制改革与实践学院信息技术系主持的‚高类专超管理体系适用位于注册地为重庆市巴南区南泉镇白鹤村二社办公地址为重庆市巴南区新农街号的重庆市泽钢建筑有限公司的房屋建筑工程施工总承包叁级及相关管理活动所涉及的质量。本手册涵盖了质量管理体系要求标准中除设计和开发和工程建设施工企业质量管理规范标准中除施工设计要求以外的全部要求之所以删减质量管理体系要求中设计和开发，是因为本公司依据顾客或其委托的设计单位提供的设计文件进行施工，不承担设计的责任，也无设计更改的权力。规范性文件引用标准质量管理体系基础和术语质量管理体系要求工程建设施工企业质量管理规范详见公司适用的法律法规及其它要求清单术语和定义术语和定义本质量管理手册采用和质量管理体系标准术语和定义。除采用以上术语外，手册另给出以下定义和解释。体化管理体系将两种或两种以上的管理体系经过有机结合，而形成使用共有要素的管理体系。顾客即业主以协议或合同形式将其拥有的项目交与我方承建的个人或组织。业主的含义包括其授权人，也称为建设单位。工程项目指本公司建设工程施工安装工程施工。产品指本公司建设施工的工程。供应商向本公司的更改对质量管理手册的修改，由公司办公室收集并提出更改意见，经管理者代表被任命者审核后，由总经理签字批准。质量管理手册的修改要以总经理签发的更改通知单为依据，严禁私自随意涂改。公司办公室负责手册的编号标识登记发放，并负责将更改通知单四川省倒孕县亚拉宾馆李家沱旧城改造Ⅱ小区合川食盐配送中心威尼斯印象廊桥梁长高速公路车行天桥云阳渝巴员工的范畴。国际著名咨询公司安盛咨询提出，知识型员工主要包括以下三类人员专业人士具有深度专业技能的辅助性专业人员中高级经理人员。安盛咨询公司后又与澳大利亚管理研究院在分析了澳大利亚美国和日本多个行业的名员工其中包括名知识型员工后列出名列前五位的知识型员工的激励因素分别是报酬工作性质提升同事关系影响决策。知识管理专家玛汉坦姆仆经过大量实证研究后得出结论知识型员工注重的前四项需求要素依次是个体成长，工作自主，业务成就，金钱财富，如图所示。从玛汉坦姆仆的研究成果看，对知识型员工的激励，不能以金钱刺激为主，而应以其发展成就和成长为主，即对知识型员工的激励应该以长期效应为主。弗朗西斯赫瑞比郑晓明等译。观心态承担额外的注意义务，相反违约的投保人为了减轻或者免除自己的责任，理应承担举证责任。关于如实告知义务的则案例的思考年月，公司岁的业务主管刘因患肺癌亲属因害怕其情绪波动，未将真实病情告诉本人住院治疗，手术后出院，并正常工作。月日，刘经同事推荐，到保险公司投保了人寿险。刘在填写投保单时并没有告知本人患癌症的事实，也没有对最近是否住过院及做过手术进行如实说明。年月，刘病情加重，医治无效死亡。刘的妻子以受益人的身份，到中国人寿保险公司申请给付保险金。保险公司在审查提交有关的证明时，发现刘的死亡病史上，载明其曾患癌症并动过手术，于是拒赔保险金。刘妻以丈夫不知自己患何种病并未违反告知义务为由抗辩，双方因此发生纠纷。思考刘是否履行了如实告知义务。被保职国的地图适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向五全课小结这堂课学了什么你有什么收获交流预习生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计位置与方向东北东南西北西南教学反思第课时看简单的路线图二教学内容教材第页例及练习二第题。教学目标使学生会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。使学生敢于乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。教学重难点会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。教具准备挂图教学过程谈话引入生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说我们在参观游览的时候也会用到。二进入情境，运用新知出示第页例彩图。这幅图画了些什么通过指定的个方向，辨认其余的七个方向。同桌交流，小组交流，全班交流。说说各场馆所在位置。同桌互相问答。你还能提出哪些问题小结我问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二新知探索图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗谁能说说少年宫的位置体育场的位置呢按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗你能告诉小明去体育场怎么走吗根据挂图你还能提出什么问题来小结刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清法交换律乘法结合律乘法分配律这些运算定律有什么用处你能举例说明吗用简便方法计算观察例的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系它们的得数各是多少里面应该填什么联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律观察例，看看教材中给出的第步应用了什么运算定律并将计算过程补充完整。并思考为什么能使计算简便友情小提示应用乘法交换律结合律和分配律，可以使些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。三知识应用完成做做，组长检查核对，提出质疑。先观察题目中已知数的特点，说说怎样做简便应用了什么运算定律然后再独立完成。四层级训练巩固训练完成练习三第题和练习四第题。拓展提高练习四第题。五总结梳理回顾本节课的学习，说说你有哪些收获学习心得我很棒，成功了我的收获很大，但仍需努力。自我展示台写出你的发现或见解学用，是道应用题在严寒的冬季，小明到滑雪场滑雪，恰逢有块空地正在进行人工造雪他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的前方喷出白雾，而在白雾下方，已经沉积了厚厚的层白雪，如图对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是凝华凝固升华液化考点凝固与凝固放热特点专题温度计熔化和凝固分析物质从液体变为固体的过程叫凝固凝固放热解答解造雪机工作时把液态水变为固态的雪，水发生了凝固故选点评判断物态变化的关键是弄清楚物态变化前后物质存在状态，再根据定义得出结论下列关于物态变化以及吸放热的说法中，正确的是冬季河水结冰是凝固现象，凝固需要吸热地球变暖，导致冰川消融是液化现象，液化需要放热冰箱里冷冻食物的表面结霜是凝华现象，凝华需要放热夏天装有冷饮的杯子出汗是熔化