海给老师，使这件作品真正成为心与心沟通的桥梁。施教时间施教时间月日月日第二节整理考察结果引导学生分析考察成果。课后整理加工考察结果。建议撰写考察报告或写篇考察心得。二桥梁常识现代大型桥梁设计的两大类型斜拉桥悬索桥斜拉桥用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。世界上跨径最大的斜拉桥多罗多大桥米悬索桥有缆索包括吊柱塔和锚三者组成的桥梁。世界上跨径最大的悬索桥明石海峡大桥，主跨米，建成时间是年，在日本欣赏具有典型代表性的桥梁金门大桥悉尼跨海大桥香港大桥等等。多媒体图片其他类型的桥梁拱桥赵州桥城市中常见的桥梁类型高架桥人行天桥立交桥等等。桥梁的基本结构支撑作用部分柱墩供梁架索。交通部分桥面安全与装饰部分护栏桥梁的种类。根据用途分公路桥铁路桥立交桥等根据材料分竹桥石桥木桥铁索桥钢筋水泥桥等根据外观分平桥拱桥曲桥等。三学生尝试教师用筷子搭座桥。提示如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。欣赏清明上河图的拱桥，称为虹桥。引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。四欣赏讨论欣赏济南黄河搭桥图片。从桥的造型线条色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。了解斜拉桥的主要组成部分有缆索塔柱桥墩主梁和辅助墩等。斜拉桥塔柱结构的主要造型变化四种。五制作步骤设计草图。按尺寸制作塔柱与桥面注意色彩搭配利用缆索平衡塔柱与桥面。根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。六学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。札记用筷子搭桥实在是太困难了，因为筷子底部的支撑点太小，除非用橡皮泥在底部固告。三过程与方法目标学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作座拉索结构的桥梁模型。教学重点难点重点培养学生收集处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统的基本理念。难点让学生从观察发现收集整理中找出适合纸质桥梁模页着发言有这种可能，现在我们能够破译人的遗传密码。可以通过把老鹰的基因移植到人体上来，使人类视网膜具有两个凹槽。„„。课上到这里我仍然继续发挥看来我们人类好多地方不如动物，不能象鸟样在空中自由飞翔，不能象鱼样在水中欢快游荡，奔跑速度不如狗，打斗力气不如虎。人类凭什么能成为动物界的统治者呢学生回答，凭大脑，凭学习，人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新，现在进入知识经济时代，人类知识总量几年就要翻番。然后乘机教育学生，人与人之间有竞争，而且可能很激烈，能否立于不败之地，在于不断学习。二对教材进行了拓宽。高学生已对物体受力分析有了较好的基础，我出了道这样的题，当在个水平桌面上的物体上面加上个物体时，物体所受的合外力与未加物体前样仍然是零，从所受的合外力来看似乎与它上面不加物体是样的。这时我提出问题，对于物体来说，上面加了物体，难道真的对它没有影响吗学生回答有影响，然后我再问，会影响到物体的什么，引导学生回答出架构形态。如果物体是块豆腐，上面的物体又很重，那么它原来的架构形态将不复存在。在这里，我通过对教材进行了拓宽让学生较好地理解了架构形态。同时进步指出，物理学与通用技术研究力的角度不同，物理学往往研究外力，把物体当质点，哪怕是地球，在研究它绕太阳转动时，仍把它当作质点。而技术学则关注个物体内部受力情况。三培养学生的空间想象能力。在探究石磨的推杆为什么要用根绳子吊起来时，我进步提问，石磨在推动过结构与力板书结构与力从力学角度来说，结构是指可承受定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。分析块豆腐的受力情况，讲解应力概念。当个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生种抵抗的力，称为内力。应力达到极限值时，结构就会遭到破面。然后把这件作品当成件礼物送第题。学生观察后问他们带元钱买票够吗你是怎么想的学生交流讨论。通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。完成第题学生独立完成表格，并说说怎么算总分。通过计算各队总分，学生能根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。完成第题思考题求共有多少个方木块学生可以用多种方法进行解答。算式可以是个个个„„设计意图让学生在交流实践中掌握知识应用知识。思考题有利于开发学生的思维。三课堂总结通过今天这节课我们又有什么收获你能把我们学会的知识解决我们生边的问题吗四课堂作业教学反思第二单元单元教学计划单元教学内容表内除法课本页。单元教才分析本单元教学内容主要有除法的初步认识用的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次第，以生活中常见的每份同样多的实例合活动情境，让学生建立平均分概念。第二，在平均分概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。单元教学要求让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。使学生初步认识乘除法之间的关系。能够比较熟练地用。教师有选择的板书跷跷板乐园共有多少人观察了解信息从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算跷跷板乐园共有多少人独立思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班中交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。有种写种特别让米出口国。东南亚是世界上和的最大产地。世界上最大的棕油生产国是，最大的橡胶生产国是，最大的椰子生产国是，最大的给老师，使这件作品真正成为心与心沟通的桥梁。施教时间施教时间月日月日第二节整理考察结果引导学生分析考察成果。课后整理加工考察结果。建议撰写考察报告或写篇考察心得。二桥梁常识现代大型桥梁设计的两大类型斜拉桥悬索桥斜拉桥用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。世界上跨径最大的斜拉桥多罗多大桥米悬索桥有缆索包括吊柱塔和锚三者组成的桥梁。世界上跨径最大的悬索桥明石海峡大桥，主跨米，建成时间是年，在日本欣赏具有典型代表性的桥梁金门大桥悉尼跨大桥项目拟建优质高产枇杷生态果园亩，项目投资资金来源项目总投入万元。其中申请中央财政扶贫资金万元，整合资金含行业部门扶贫资金社会帮扶资金金融部门贷款村级互助资金万元。核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,州县匹配万元农户自筹资金万元。项目建设期限年项目申请理由和条件县及项目区基本情况县位于贵州南部云贵高原向广西丘陵过渡的地带，是地球腰带上的绿宝石，地处东经，北纬之间，国土面积平方公里。海拔米之间，年均温，无霜期为天，年日照时数小时，太阳年总辐射量为千卡平方厘米。年积温以上。地势为南低北高，相对高差米以上，立体气候明显。有丰富的煤炭有色金属水能旅游土地热能等自然资源。森林覆盖率。全县有可开发的非耕地万亩，其中樟江沿河两岸有万亩，其土层深厚，土壤肥沃，集中连片，具有良好的自然生态环境，是发展水果规模生产的理想之地。县是国家扶贫开发重点县，辖个乡镇，个行政村，总人口万人，其中布依水苗瑶等少数民族人口占。有扶贫开发重点乡镇个，占乡镇总数的，扶贫开发重点村个，有贫困人口万人，占全县农业人口的。项目区规划在乡，乡属国家级二类贫困乡，位于县西北面，乡所在地距县城公里，地处东经北纬之间，项目实施区海拔在米。国土总面积平方公里，耕地面积亩，稻田亩，全乡总人口人。粮食总产量为吨，等。家政服务职业道德培训。家政服务礼仪。家政服务安全自卫常识商品采购常识家居常识厨艺培训医药常婴幼儿孕妇老人病人护理常识家电使用常识短期培训的内容了解分析家政服务过程中出现的问题寻求解决政服务过程中龄化社会的标志我国岁以下人口占总人口的，两者之和为，按城乡人口的比例计算，城市的老人和儿童术，运用，码作信源编码，该码是个纠错能力很强的完备分组码，其码距为，硬判可纠缠个错，软判最大可纠个错，且容易与信号格式匹配采用交织编码和码结合可使信道中的突发转化为随机，避免纠错编码超载。而多普勒频移校正与跟踪技术则可保障移动物体在高速运动情况下的正确数据传输，从而保证数据信息的有效读取和传递。该无线可保障和信噪比时，误码率。系统的容量与可扩充性系统设计中的用户数量的多少是进行系统设计的个重要前提，不同的用户数量可运用不同的管理方式。由于系统建设初期各方面条件有限，而系统用户数量在系统使用过程中由少到多不断增长，因而系统的容量和可扩充性也是个十分重要的系统指标。赛格为宜昌市公安局所设计的系统将采用横块化网络结构，真切感受数学在日常生活中的作用。通过操作，让学，分布控制管理，在随用户数量增加过程中的信道增设中心显示管理终端增设方面十分方便。请参见下面的中心系统框图。防破坏问题接收无线采用螺栓式结构，防拆，防撞击。以下将分别叙述系统各部分的技术设计。中心系统指挥中心监控所有入网目标。中心对入网车辆的位臵询问和控制，正向差分信号广播，及各入网车辆的位臵回答讯号报警讯号监听讯号等到传达均分别通过车载移动台与中心电台及中转基地台构成的无线系统进行。信道分配中心系统图示为常规通讯情况下的基本型按最少个信道设计。为保障中心与中心海给老师，使这件作品真正成为心与心沟通的桥梁。施教时间施教时间月日月日第二节整理考察结果引导学生分析考察成果。课后整理加工考察结果。建议撰写考察报告或写篇考察心得。二桥梁常识现代大型桥梁设计的两大类型斜拉桥悬索桥斜拉桥用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。世界上跨径最大的斜拉桥多罗多大桥米悬索桥有缆索包括吊柱塔和锚三者组成的桥梁。世界上跨径最大的悬索桥明石海峡大桥，主跨米，建成时间是年，在日本欣赏具有典型代表性的桥梁金门大桥悉尼跨海大桥香港大桥等等。多媒体图片其他类型的桥梁拱桥赵州桥城市中常见的桥梁类型高架桥人行天桥立交桥等等。桥梁的基本结构支撑作用部分柱墩供梁架索。交通部分桥面安全与装饰部分护栏桥梁的种类。根据用途分公路桥铁路桥立交桥等根据材料分竹桥石桥木桥铁索桥钢筋水泥桥等根据外观分平桥拱桥曲桥等。三学生尝试教师用筷子搭座桥。提示如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。欣赏清明上河图的拱桥，称为虹桥。引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。四欣赏讨论欣赏济南黄河搭桥图片。从桥的造型线条色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。了解斜拉桥的主要组成部分有缆索塔柱桥墩主梁和辅助墩等。斜拉桥塔柱结构的主要造型变化四种。五制作步骤设计草图。按尺寸制作塔柱与桥面注意色彩搭配利用缆索平衡塔柱与桥面。根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。六学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。札记用筷子搭桥实在是太困难了，因为筷子底部的支撑点太小，除非用橡皮泥在底部固告。三过程与方法目标学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作座拉索结构的桥梁模型。教学重点难点重点培养学生收集处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统的基本理念。难点让学生从观察发现收集整理中找出适合纸质桥梁模页着发言有这种可能，现在我们能够破译人的遗传密码。可以通过把老鹰的基因移植到人体上来，使人类视网膜具有两个凹槽。„„。课上到这里我仍然继续发挥看来我们人类好多地方不如动物，不能象鸟样在空中自由飞翔，不能象鱼样在水中欢快游荡，奔跑速度不如狗，打斗力气不如虎。人类凭什么能成为动物界的统治者呢学生回答，凭大脑，凭学习，人类把几千年知识在几年十几年中继承过来并在原来的基础上进行创新，现在进入知识经济时代，人类知识总量几年就要翻番。然后乘机教育学生，人与人之间有竞争，而且可能很激烈，能否立于不败之地，在于不断学习。二对教材进行了拓宽。高学生已对物体受力分析有了较好的基础，我出了道这样的题，当在个水平桌面上的物体上面加上个物体时，物体所受的合外力与未加物体前样仍然是零，从所受的合外力来看似乎与它上面不加物体是样的。这时我提出问题，对于物体来说，上面加了物体，难道真的对它没有影响吗学生回答有影响，然后我再问，会影响到物体的什么，引导学生回答出架构形态。如果物体是块豆腐，上面的物体又很重，那么它原来的架构形态将不复存在。在这里，我通过对教材进行了拓宽让学生较好地理解了架构形态。同