乙方配电柜，双方电工核对无误后，方可送电送电前，甲乙双方共同核对施工用电电表读数，并做签字记录。

以后每月双方同时现场抄表，核对电量，签字认可，做为分摊电费的依据施工单位临时供电配电柜，要安装在固定的基础上，基础需高出自然地坪以上，安装要牢固，门锁可靠，箱体要有防水措施，接地可靠乙方配电柜主开关，必须采用漏电开关，配电柜到运行设备，必须采用三级保护，实行闸机制，严禁闸多机运行，接线压接要牢固，以上电源线必须用接线鼻，严禁采用挂线进线电源零线，必须作重复接地，正常工作时不带电的设备金属外壳应可靠接地或接零在同个系统中，只能采用种保护措施，接地电阻不大于现场施工主电缆，采用地埋方式，埋深不得低于，做铺沙盖砖保护或者穿入电缆保护套管内，电缆走向路径及转角处必须加装指示标牌，字体为红色，高度为左右，每设标牌施工单位现场不允许有架空线，所有线路必须入地暗埋，必须架空的应采用橡套电缆，固定在瓷瓶上，严禁挂绑在脚手架上，采用地拖线临时施工时，只允许使用橡套电缆，所有架空线临时线，不允许使用花线铜塑线铝塑线黑皮线电话线等做电源线，否则，每发现次罚款元施工单位临时检修，警示标志牌应配全，检修时应先停电，验电无误，悬挂警示牌后，方可进行维修作业必须带电作业时，必须有专业人员监护，保护措施齐全方可作业各施工单位办公室民工住室内，严禁使用电炉做饭烧水取暖等，经发现除没收电炉外，每们的发现预测结果小组领材料，实验观察，记录分析。

组织交流从这两组材料的实验中，我们得出什么结论第层次物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

第二层次不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉如果质量相同，体积小的物体容易沉。

第三层次体积大质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。

为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重体积大小与沉浮的关系提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。

三用小瓶子继续研究潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。

它是应用了什么原理呢让我们来做个模拟实验。

提供实验材料水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

小瓶子沉浮实验报告单第小组小瓶子状态大部分浮小部分浮沉到底沙子数量说明沙子数量可用无点点较多装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。

最后列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第面的中间浮在水中即悬浮状态。

组织讨论这个活着制服离开公司。

下班时须将制服存放于更衣柜。

聘用关系结束或终止时，制服及其附属物必须交还人力资源部，如有遗失或损坏，则按有关规定赔偿。

员工卡员工卡被视为制服的部分，上班出入公司必须佩戴于左胸。

部门主管及人力资源部有权随时检查员工卡佩戴是否规范。

如遗失员工卡须向人力资源部报失并办理补领手续。

员工不得佩带他人的员工卡，否则立即受到违纪处分。

聘用关系结束或终止时，须将员工卡交回人力资源部。

调动公司根据业务需要有权调动员工的工作，可能改变工作时间工作条件工作部门工作地点。

保安检查基于人财物的安全，员工在进出店内时，必须主动协助保安检查携带物品，并按公司规定办理携带物品进出手续。

保安检查员工携带物品应有礼貌，严格履行职责。

获取利益员工不得利用职权之便利，营私舞弊。

未征得同意，员工不得向同事租户供应商或公司有业务联系的人士索取或收受任何与其职务有关的利益，包括回佣礼物借贷报酬职位契约服务及优惠。

经查出，将追究法律责任。

员工亦不得假借公司名义，向外担保或作其他类似行为。

投诉遇顾客投诉，或者任何询问及困难，员工须专心听取投诉事项，并立刻协助解决。

投诉事项超过本身工作及权力范围，应即时通知上级主管或按有关规定处理，不得以任何借口置投诉者不顾。

所有员工对自己的工作或其他方面有意见，应向直接上级申诉，如答复不满意或涉及领导时，也可亲自或书面形式向人力资源部投诉。

人力资源部对投诉员工保密，耐心听取投诉内容，认真调查核准后进行谨慎处理，从而维护公司正常管理秩序，维护员工正当利益。

员工不得借投诉为由停止工作或履行职责。

严于职守严格按公司规定时间上下班。

工作时间内不得擅离职守早退或无故缺席。

上班时间内不得从事任何私人事务，不得在工作场所会见亲友。

工作时间不准打私人电话。

工作时间不得吃东西不得唱歌高声谈话或闲聊。

不得与其他员工顾客或供应商争吵或对他们造成损害。

不得在燃煤必须堆放入池，煤池高不得低于现场厕所设专人管理，管理制度及责任人上墙明确周围打扫及时，地面无积水，污垢，灭蝇措施得力施工现场应做好消防保卫工作。

成立治保机构，制订现场保卫制度和门卫制度，加强治安管理，杜绝发生治安事件制订消防措施，配齐消防器材，专人负责管理。

四施工现场用电管理规定施工单位进入工地，首先向甲方工程部提交施工用电申请表与机械设备明细表，经甲方工程管理人员核实后，确定供电方案供电方案确定后，乙方将施工电缆引到甲方供电配电柜前，由甲方电工操作接线，电缆下端由乙方电工操作接线接入动改变了什么因素，什么因素是没有改变的改变了物体的质量，物体的体积没有改变。

学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。

在此基础上阅读教材第面的灰色文字潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。

潜艇有个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就的科学方法和思想的意义。

感受科学原理应用于实际的巨大作用。

教学重点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

教学难点学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

教学准备小组实验物体种，分别是小石块泡沫块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮。

小组实验二什么上升的厘米是什么分别说说表面积和体积的计算方法。

三实践活动四课后反思圆锥的体积第课时教学目标使学生理解求圆锥体积的计算公式会运用公式计算圆锥的体积培养学生初步的空间观念和思维能力让学生认识转化的思考方法。

教学重点圆锥体体积计算公式的推导过程教学难点正确理解圆锥体积计算公式教学过程铺垫孕伏提问圆柱的体积公式是什么投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面侧面和高导入同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢这节课我们就来研究这个问题板书圆锥的体积二探究新知指导探究圆锥体积的计算公式教师谈话下面我们利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法的同时引入适用的信息老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器，两个圆柱体容器和些沙土实验时，先往圆柱体或圆锥体容器里装满沙土用直尺将多余的沙土刮掉，倒人圆锥体或圆柱体容器里倒的时候要注意，把两个容器比比量量，看它们之间有什么关系，并想想，通过实验你发现了什么学生分组实验学生汇报实验结果圆柱和圆锥的底面积相等，高不相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了次，又倒了些，才装满圆柱和圆锥的底面积不相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了两次，又倒了些，才装满圆柱和圆锥的底面积相等，高相等，圆锥体容器装满沙土往圆柱体容器里倒，倒了三次，正好装满引导学生发现圆柱体的体积等于和它等底等高的圆锥体体积的倍或圆锥的体积是和它等底等高圆柱体积的板书推导圆锥的体积公式用字母表示圆锥的体积公式板书思考要求圆锥的体积，必须知道哪两个条件反馈练习圆锥的底面积是，高是，体积是圆锥的底面积是，高是，体积是二算算学生独立计算，集体订正说说解题方法三全课小结通过本节的学习，你学到了什么知识的底面积和高。

回顾圆面积公式的推导。

切拼转化探索求乙方配电柜，双方电工核对无误后，方可送电送电前，甲乙双方共同核对施工用电电表读数，并做签字记录。

以后每月双方同时现场抄表，核对电量，签字认可，做为分摊电费的依据施工单位临时供电配电柜，要安装在固定的基础上，基础需高出自然地坪以上，安装要牢固，门锁可靠，箱体要有防水措施，接地可靠乙方配电柜主开关，必须采用漏电开关，配电柜到运行设备，必须采用三级保护，实行闸机制，严禁闸多机运行，接线压接要牢固，以上电源线必须用接线鼻，严禁采用挂线进线电源零线，必须作重复接地，正常工作时不带电的设备金属外壳应可靠接地或接零在同个系统中，只能采用种保护措施，接地电阻不大于现场施工主电缆，采用地埋方式，埋深不得低于，做铺沙盖砖保护或者穿入电缆保护套管内，电缆走向路径及转角处必须加装指示标牌，字体为红色，高度为左右，每设标牌施工单位现场不允许有架空线，所有线路必须入地暗埋，必须架空的应采用橡套电缆，固定在瓷瓶上，严禁挂绑在脚手架上，采用地拖线临时施工时，只允许使用橡套电缆，所有架空线临时线，不允许使用花线铜塑线铝塑线黑皮线电话线等做电源线，否则，每发现次罚款元施工单位临时检修，警示标志牌应配全，检修时应先停电，验电无误，悬挂警示牌后，方可进行维修作业必须带电作业时，必须有专业人员监护，保护措施齐全方可作业各施工单位办公室民工住室内，严禁使用电炉做饭烧水取暖等，经发现除没收电炉外，每们的发现预测结果小组领材料，实验观察，记录分析。

组织交流从这两组材料的实验中，我们得出什么结论第层次物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

第二层次不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉如果质量相同，体积小的物体容易沉。

第三层次体积大质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。

为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重体积大小与沉浮的关系提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。

三用小瓶子继续研究潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。

它是应用了什么原理呢让我们来做个模拟实验。

提供实验材料水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

小瓶子沉浮实验报告单第小组小瓶子状态大部分浮小部分浮沉到底沙子数量说明沙子数量可用无点点较多装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。

最后列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第面的中间浮在水中即悬浮状态。

组织讨论这个活