主席连战来大陆访问，深受大陆人民的欢迎。

国民党主席连战来大陆访问，深为大陆人民所欢迎。

本着原则以为原则杂糅句式本着为原则本着为学生未来发展着想为原则，学校加强了校纪校风建设的力度。

这病句是把本着原则和以为原则两个句式放在起，造成语义的重复和罗嗦，本着原则是个介宾短语用来作目的状语，以为原则这也是个介词结构短语用来作方式状语，这两种状语结构不能混淆使用，我们可作这样的分离本着为学生未来发展着想的原则，学校加强了校纪校风建设的力度。

以促进学生未来发展为原则，学校加强了校纪校风建设的力度。

对于关于问题在问题上杂糅句式对于关于问题上对于关于后进生转化问题上，教师们发表了自己的意见。

这病句是把两个介词结构短语叠加在起，造成语言结构混乱，语义表达模糊，这两个介词结构短语都是用来作目标状语，为后面主句的谓语动词提供目标定位，意即对后进生转化问题发表意见，本句可作这样的分解对于后进生转化问题，教师们发表了自己的意见。

在后进生转化问题上，教师们发表了自己的意见。

所以会是因为是由造成的杂糅句式所以会是由造成的。

小明所以会有现在的打架斗殴的不良行为，完全是由他的父母娇惯造成的。

很显然，这病句是把个因果关系复句的表结果的分句和个由介词结构短语构成的判断谓语句叠加在起，读起来拗口，不顺畅。

要表述上句意义，可直接用因果关系的复句，或用个判断句来表示，分解如下小明之所以会有现在的打架斗殴的不良行为，是因为他的父母娇惯他。

小明现在的打架斗殴的不良行为，完全是由他父母娇惯造成的。

举例子来说明以为例来说明杂糅句式举为例来说明关于学生吃零食问题，我们举同学为例来说明。

在这个杂糅句中，使用者把举例子和以为例这两个作方式状语的短语结构叠加在起，可把原句解析为关于学生吃零食问题，我们举同学的例子来说明。

关于学生吃零食问题，我们以同学为例来说明。

由于的领导帮助在的领导帮助下杂糅句式由于领导帮助下由于乡镇干部的正确领导下，这个乡的计划生育工作抓得扎扎实实。

这病句是把两个介词结构短语由于的领导和在领导下叠加在起，使得语义表达别扭，不自然，这两个介词结构短语都可用来作状语，前者作原因状语，后者作方式状语，二者不可混用在起，上例可分解为由于乡镇干部的正确领导，这个乡的计划生育工作抓得扎扎实实。

在乡镇干部的正确领导下，这个乡的计划生育工作抓得扎扎实实。

听到噩耗噩耗传来杂糅句式听到噩耗传来听到远方亲人去世的噩耗传来，全家人陷入悲痛之中。

这病句是把听到噩耗这动宾结构和噩耗传来这主谓结构杂糅在起，使得语义表达混乱不清，前者动宾结构作时间状语或原因状语，后者主谓句和全句后半句构成因果关系复句，因此，可把全句作以下分解听到远方亲人去世的噩耗，全家人陷入悲痛之中。

远方亲人去世的噩耗传来，全家人陷入悲痛之中。

以为名借口杂糅句式借口为名施工单位借口加快工程进度为名，提前支取工程款。

这病句是把以为名这介词结构短语和借口这同位短语叠加在起，造成语言结构重叠，语义模糊不清。

可把上句拆分为施工单位以加快工程进度为名，提前支取工程款。

教育出版社年版。

皮连生主编学与教的心理学，华东师范大学出版社年月第三版。

韦志成主编教学语言论，广西教育出版社年版。

张良田著教学手段论，湖南教育出版社年版。

何更生吴红耘等著语文学习与教学设计，上海教育出版社年版。

徐云知著语感和语感教学研究，高等教育出版社年版。

王德春陈晨著现代修辞学，上海外语教育出版社年版。

彭聃龄主编语言心理学，北京师范大学出版社年版。

赖志奎主编现代教学论，浙江大学出版社年版。

田慧生李如密著现代教学设计论，浙江教育出版社年版。

盛群力李克强编著现代教学设计论，中国人民大学出版社年版。

张卫国编著现代汉语实用语型，中国人民大学出版社年版。

于文祖编趣味语文，科学普及出版社广州分社出版年版。

吕叔湘主编语文常谈生活读书新知，三联书店年版。

孔令达姚国荣杨树森主编语法修辞逻辑，安徽大学出版社年版王明居主编模糊艺术论，安徽教育出版社年月第版陆俭明主编现代汉语语法研究教程修订版，北京大学出版社年月第二版。

后记赭山脚下，金风送爽。

多少个难忘的日日夜夜，转眼间充实而快乐的校园生活即将结束，回顾近三年的学习生活真是思绪万千，感慨良多。

三年前，为了丰富自己的专业知识，提高自己的业务能力，我克服工作和生活中的诸多困难，来到安徽师范大学学习。

学位论文选题时，我想借鉴前人的研究成果，紧密结合自己多年来的语文教学实践，从语言应用入手来探索条提高语文教学效果的新路子。

这想法得到了我的导师孔令达教授的支持，他就如何选取合适的角度确定研究的内容做了具体的指导，他热情鼓励我要在务实的基础上大胆创新。

在孔老师的精心指导和督促帮助下，我的论文六易其稿，现在终于完稿。

孔老师治学严谨为人谦和，让我终身难忘，永远是我学习的楷模。

这三年期间，我还从其他老师那里学到很多东西，我非常感谢安师大文学院的谢昭新老师倪三好老师何更生老师黄建成老师袁立庠老师刘运好老师钱奇佳老师陈致中老师杨树森老师俞晓红老师，是他们传授给我系统的学科专业知识，并在学习上给予答疑解惑，使我在学业上有了很大的进步。

最后我还要感谢我工作单位的领导同事以及家人，是他们的理解支持和帮助给了我学习的机会，让我得以安心学习，潜心钻研，完成学业。

汪龙存二六年十月附本人在读期间发表的科研论文论著及获奖情况览表序号名称刊物名称期号本人排序备注吟唱生命的赞歌敬畏生命中副词赏析阅读与鉴赏河北省新闻出版局年第期独撰省级高考话题作文反思学语文学语文杂志社年第期独撰省级对高考语文现代文阅读题的反思语文学习报高教版专家在线语文学习报社年第期独撰省级荷塘月色语音教学链接的尝试语文学习报高教版语文学习报社年第期独撰省级荣获年度优秀教育硕士称号中可用来作原因或方式状语。

二者无需同时使用，可把上句分开表述为经过老师的认真辅导，他的学习成绩提高了。

在老师的认真辅导下，他的学习成绩提高了。

深受的欢迎深为所欢迎杂糅句式深受所欢迎。

国民党主席连战来大陆访问深受大陆人民所欢迎。

显然，这病句是把深受的欢迎和深为所欢迎杂糅在起，造成语义模糊，表述欠妥，我们可把上句分解为国民党施工中挑选间也可以做为配套建筑单独设置。

挑选间对气调库而言是十分必要的。

果蔬进出库前都要在其中挑选分级装箱称重。

同时它也是果蔬出入库前的临时推放长索。

挑选间通常紧靠空调库设置，与库内穿堂相通。

挑选间应该具有良好的采光和通风条件，地面可以冲洗，有排水措施。

预冷间是为果蔬贮藏前的预先冷却而设置的。

在预冷间果蔬的温度可以迅速降低，待接近或达到贮藏温度后，再移入气调间贮藏。

这样可以避免将大量的田间热带入气调间，而且可以降低气调间所需配置的制冷机负荷。

预冷间只需隔热而不必气密。

穿堂是果蔬进出气调库的通道，也是联系各气调间的枢纽。

为保证冷藏链的完善，同时防止果蔬出货时结露使货架期缩短，气调库般设置低温穿堂。

穿堂中有制冷设备，温度般控制在。

当然，穿堂也只需隔热而不必气密。

月台供进出货装卸用。

根据气调库的贮藏量确定月台的长宽。

般容量小于吨的气调库，月台长度为，宽为。

月台的高度应与运送果蔬的主要型号车辆的厢底高度致。

若经济条件允许，可建筑升降式月台和滑升门，并将月台温度控制在，保证冷藏链的连续性，与国际接轨。

月台无气密要求。

技术走廊通常设在穿堂的楼上，做为操作管理人员在贮藏期间观察果蔬的贮藏情况和库内设备运行状况之用，同时它也是制冷气调水电等管线安装操作和维修的场所。

对于分散式制冷方案的气调库还可以将制冷设备安装在技术走廊，以节省机房的占地面积，还可以使制冷的管道长度大大缩短。

气调库配套建筑物气调库的配套建筑物包括机房变配电间质检室包装材料库回车场办公和生活用房等。

质检室是气调贮藏中对果蔬质量进行检测的场所，它包括常规检测实验室和货架期观察室。

质检室的建筑对采光通风采暖环保都有定的要求。

质检室可以单设，也可以放在挑选间，或与机房管理人员办公室并在起。

各类气调库地坪的做法基本相同。

为了保证质量，地坪隔热层上下除设置防潮隔汽层外，还要单独设置气密层。

常用的做法是连续铺设厚塑料薄膜。

该层薄膜应完好无损，铺设平整，不允许出现皱褶和起膨，搭接宽度不得少雨，并保证搭接处的密封质量，隔热层上方的气密层应做水泥砂浆保护层。

在墙体与地坪的交接处，应将地坪的气密层在地板的墙角处沿墙板向上延伸定的高度，将与墙体的气密层搭接好。

地坪墙角处的气密不易处理，可等地坪做好后，用沥青膏之类的软质密封材料灌缝。

通过气调库管道的气密和气调门要保证气调库的气密性，还应注意下列几方面的问题所有穿过围护结构的管道电线风机吊杆等，在保证气密性的前提下，均应采用弹性联接，以免因振动对气密层造成破坏对各种类型的气调库，在管线穿墙处均应设置为了完整地阅读，请点击查阅果品深加工项目可行性研究报告出口商检手续。

美国进入美国市场的浓缩苹果汁需要符合美国食品医药管理局的质量标准，并且获得犹太食品清洁证明认证。

此外，美国在世纪六七十年代对生产制造业制定了关于生产加工等过程的关键控制点规定即，该规定也应用于苹果汁的生产过程。

欧洲对来自欧盟内部国家的浓缩苹果汁不征收关税，对来自中国的苹果汁征收的关税。

澳大利亚麦芽行业企业发展趋势分析原主席连战来大陆访问，深受大陆人民的欢迎。

国民党主席连战来大陆访问，深为大陆人民所欢迎。

本着原则以为原则杂糅句式本着为原则本着为学生未来发展着想为原则，学校加强了校纪校风建设的力度。

这病句是把本着原则和以为原则两个句式放在起，造成语义的重复和罗嗦，本着原则是个介宾短语用来作目的状语，以为原则这也是个介词结构短语用来作方式状语，这两种状语结构不能混淆使用，我们可作这样的分离本着为学生未来发展着想的原则，学校加强了校纪校风建设的力度。

以促进学生未来发展为原则，学校加强了校纪校风建设的力度。

对于关于问题在问题上杂糅句式对于关于问题上对于关于后进生转化问题上，教师们发表了自己的意见。

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所以会是因为是由造成的杂糅句式所以会是由造成的。

小明所以会有现在的打架斗殴的不良行为，完全是由他的父母娇惯造成的。

很显然，这病句是把个因果关系复句的表结果的分句和个由介词结构短语构成的判断谓语句叠加在起，读起来拗口，不顺畅。

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小明现在的打架斗殴的不良行为，完全是由他父母娇惯造成的。

举例子来说明以为例来说明杂糅句式举为例来说明关于学生吃零食问题，我们举同学为例来说明。

在这个杂糅句中，使用者把举例子和以为例这两个作方式状语的短语结构叠加在起，可把原句解析为关于学生吃零食问题，我们举同学的例子来说明。

关于学生吃零食问题，我们以同学为例来说明。

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以为名借口杂糅句式借口为名施工单位借口加快工程进度为名，提前支取工程款。

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