总结学到了什么板书设计静下心来，根据要求专心致志地默读。

教学过程明确教学目标齐读单元教学要求，教师简要讲析。

第二单元是默读单元。

课文大多有注释，注释分题解生字难词注音释义和专有名词人名地名事物和组织名称解释三种。

读注释可以帮助读懂文章。

本单元要求我们培养借助注释默读的习惯。

对照注释，读准字音，领会词语在句子中的意思。

掌握注释中的有关知识，理解课文内容。

正确清楚地朗读课文，学习与继承革命传统。

明确默读要求，齐读课后训练题二。

默读要求不动唇不指读。

二默读不出声，不指读，默读全文，划出生字新词。

对照注释，再默读课文，凭借注释在生字上注音，并理解注释中的有关词语的含义。

补充检阅高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。

肃静严肃寂静。

秘书掌握文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。

隆重盛大庄重。

三讲析什么叫开国大典本文课题是什么意思学习注题解，明确本文记叙的是新中国诞生的情况。

了解词语开国大典的含义。

开国建立新的国家。

大典隆重的规模巨大的仪式。

本文题为开国大典，为什么不从下午点正典礼开始写起而要写典礼前与典礼后引导学生将全文划分成典礼前典礼时典礼后三部分。

典礼前写开国大典的时间地点和参加者二写会场的布置三写群众入场。

典礼时从下午三时正到表示自己心里的欢喜和激动写典礼毛主席出现在主席台上，宣告中华人民共和国中央人民政府成立升国旗的情景毛主席宣读中央人民政府的公告。

二写阅兵式交代了检阅司令员及阅兵总指挥受检阅部队入场次序及情况领袖和群众的热烈反响。

典礼后写天安门广场群众游行情景二写光明充满了整个北京城。

对照注中对大典的解释隆重和规模巨大的仪式。

请学生找出典礼前反映庆典这方面特点的句子，进行交流，加深体会。

人们手里擎着红旗地点排列。

到了正午像海上的波浪。

他们擎着灯同志们万岁。

总结这部分描写群众场面较多，目的是为了表现庆典的热烈气氛，表达人民对党和新中国的热爱。

四布置作业抄写词语，注意笔顺和间架结构容纳诞生肃静检阅率领瞻仰飘拂迎风招展排山倒海五颜六色陆续协商擎着秘书电钮聂容臻徐徐隆重规模巨大盛况圈划重点词语，体会正确的词语对表达课文意思的重要作用。

第二教时教学目标培养默读的习惯。

正确理解词语的含义，进步体会准确的词语对文章表情达意的作用。

培养热爱新中国，珍惜新生活的思想感情。

教学重点培养默读习惯。

教学难点进步体会准确的词语对文章表情达意的作用。

教学过程复习默读要求。

不动唇不指读。

二继续讲析课文开国大典主要议程有几项文章是如何净大典的议程与群众场面结合起来写的让学生排出大典议程。

让学生理解群众场面的描写与典礼议程结合起来写的好处。

重点分析几个注释。

白山黑水大河地点注释，以此表明庄严的宣告传遍全中国。

体会有关的四句排比句。

徐徐瞻仰词义注释，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。

门大炮响特殊含义注释，以表明庄严隆重的气氛和非同寻常的庆典。

借助注释，加深理解课文。

注释中写到开国大典是隆重的，规模巨大的，作者是如何表达这意思的下午三点正，会场上爆发出阵阵排山倒海的掌声。

排山倒海能否改成嘹亮正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

奋斗能否改为出生万人脱帽肃立，抬起头，瞻仰着五星红旗。

肃立能否改为站立，瞻仰能否改为望着分小组讨论，讨论完后，齐读以上三句，加深体会。

为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪组织学生朗读典礼议程部分及写群众情绪的部分。

得出结论写群众情绪是为了突出庆典的庄严隆重规模巨大的盛况。

紧扣注释课堂练习让学生再次默读第二自然段两分钟，要求学生合上书后画出天安门广场的简明的平面图。

在检查学生所画的平面图时，可以发现画错往往是因为读得不仔细，理解不正确而造成的，评讲订正时要紧密地结合阅读。

四总结课文内容的总结本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严隆重和热烈的情景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党热爱新中国的思想感情。

从单元教学要求角度去总结注释的分类解题生字注音释义专用名称术语解人名地名解组织机构解等。

运用注释阅读的好处容易理解文章内容。

五完成课后练习题开国大典教学设计之六教学目标学会本课的生字词语了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义理解重点词句，提高阅读能力学习作者按事情的发展顺序记叙的方法。

二教学难点理解课文中的些重点句子。

三教学时间二课时四教学过程第教时板书课题，导入新课国家创建时举行的盛大典礼，标准着个国家的诞生。

二理解字词区别行近字泽设渠瞻译投距檐理解下列词语迎风招展排山倒海徐徐上升三初读课文，思考课文的叙述顺序课文是按照事情的发展顺序叙述的开国大典之前大典进行中大典结束这样的顺序来安排材料的。

大典进行中是全文的重点。

这部分又按大典进行的程序写了五个内容毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了，五星红旗徐徐升起。

毛主席宣读中央人民政府的公告。

典礼之后举行阅兵式。

再写天安门的群众游行队伍。

四有感情的朗读课文，仔细分析课文第段。

时间年月日。

地点首都北京天安门广场。

参加人员中华人民共和国中央人民政府主席副主席各位委员中国人民政治协商会议全体代表有工人农民市民学校师生机关工作人员城防部队，共万人。

天安门的布置。

画出天安门的示意图。

人们田还没有亮就来到天安门广场等待开国大典的开始。

读课文第四自然段，按要求找出词语写天安门人多的词语四面八方人的海洋红旗翻动。

写人民来得早的词语早上六点钟五更天摸黑。

写人民心情急切的词擎提直奔赶。

五出读课文第二部分，了解这部分写了那些方面的内容。

典礼。

阅兵式。

群众游行。

六学习课文第自然段。

典礼是什么时候开始的下文三点整大会第项是什么内容毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了，指导反复朗读第七自然段，要读出骄傲的语气。

第二教时复习第节课的内容。

二读课文第自然段。

说说典礼第二项是什么内容升国旗使学生知道，五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。

这是开国大典的重要意义。

指导学生在朗读中体会人民当时的激动心情。

三读课文第自然段。

说说典礼第三项是什么内容毛主席宣读中央人民政府公告。

重点词语雷鸣般的掌声阵热烈的欢呼声。

四读课文第自然段，回答中国人民解放军检阅司令是谁中国人民解放军总司令朱德阅兵总指挥是谁聂荣臻将军参加检阅的部队有那些海军两个排个步兵师个战车师个骑兵师空军的飞机。

读课文中表现人民看到飞机时的高兴心情的句子。

五自学群众队伍游行这部分。

体会当时人民的高兴心情。

六齐读课文最后自然段，理解光明充满了整个北京城人民战争取得了胜利，新中国成立了。

在中国共产党的领导下，全国人民将会过上幸福的生活。

所以说光明充满了整个北京城。

七列出段落提纲代板书设计五找出你认为最为感到的句子。

中华人民共和国中央人民政府在今天成立了，这庄严的声音使全国人民的心起欢跃起来开国大典教学设计之七第课时↘谈话激情，导入新课同学们，你们知道年的月日是什么日子吗学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

过渡出示图片中国贫穷落后人们衣衫褴褛的情景。

师在旧中国，人民吃不饱穿不暖，过着暗无天日牛马不如的生活。

在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。

年月日，是我们新中国的诞生之日。

这天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

出示图片开国大典的情景。

师现在，就让我们走进这天，去看看当时的情景，感受下那激动人心的盛况吧，↘初读课文，整体感知练习读课文，自学生字，了解课文大意。

自由读课文，要求读准字音，读通句子。

边读边思考有什么不懂的问题。

反馈自学生字词情况。

正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词擎檐瞻ǐɡɡā擎着往上托举。

造句练习瞻仰恭敬地看。

造句练习分别找出汇集擎着提着的近义词。

质疑解疑。

简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

↘细读课文，品味理解练习分段。

默读思考课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的按照课文的叙述顺序分段。

学生讨论。

明确课文是按照开国大典之前大典进行中大典结束这样的顺序安排材料的。

第段大典前天安门广场的情况。

第段大典中毛主席宣告升国旗宣读公告。

第段阅兵式盛况。

第段天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。

第段大典结束后光明充满整个北京城。

披文入境。

此时此刻，你就是名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头为什么明确七个镜头大典前的会场毛主席宣告升国旗读公告阅兵式群众游行大典结束。

合作研读。

请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词口头准备。

↘布置作业抄写生字，熟读课文。

小组合作完成解说词将讲解说词准备成文字稿瑞舍身炸碉堡封锁道路请求炸暗堡冲到桥下舍身炸暗堡解放隆化仇恨勇敢机智视死如归坚决坚强英勇献身董存瑞舍身炸碉堡教学设计之二教学目标用普通话正确流利有感情的朗读课文。

认识到个生字，正确书写个生字。

读记本课的些词语。

读懂课文内容，从战士董存瑞的身上感受中国人民的解放军不怕牺牲，顽强战斗的精神教学重点从战士董存瑞的身上感受中国人民的解放军为什么攻无不克，战无不胜教学难点从战士董存瑞的身上感受中国人民的解放军为什么攻无不克，战无不胜课时安排课时教具使用小黑板图片教学流程引入情趣导入说说你知道的革命战争年代的英雄人物及他们的事迹。

你对些人物的感情是什么样的这节课我们就学习位抗站英雄的故事。

二出示目标见教学目标三自学提示读读通顺流利读说说讲了哪个人的小故事读说说这个故事讲了什么事读你对哪段最感兴趣，为什么有感受情的读读四