江教育出版社，张萍英语学习中后进生的心理障碍及其转化策略外语教学与研究，郑伊朗谢利民英语成绩不良学生的学习效能感及其培养中小学英语教学与研究，，，，不仅使教学内容过渡自然，而且使学生有身临其境的感觉，鼓励了学生运用自己的语言，积极参与了语言实践活动，有助于提高语言的运用和表达能力，更有利于激发学生学习兴趣。

当然创设情景教学方法只是创设愉快的课堂气氛众多方法中的种，除此之外，教师还可以通过其他活动，如小品，猜谜语，词语接龙，故事，辩论等形式来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

合理利用多媒体教学把多媒体资源合理运用到教学中，尤其是英语教学中，来丰富课堂内容，活跃课堂气氛，有利于学生松愉快学习，激发学生学习兴趣。

多媒体尤其是电子计算机，集文字，图像，视频音频于体，能充分地利用听觉，视觉手段教学，他具有直观性，多变性，知识性，趣味性，为学生提供了丰富多彩的图文兼有，动静相结合的情景。

能最大限度的丰富教学内容激发学生学习的兴趣激发学生的思维活力，提高学习效率。

要求教师讲课语言要有艺术性英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于学生的情绪态度和学习动力等非智力因素。

因此，首先，教师不能在上课中照本宣科，感情漠然或无端生气，而要摆脱不良情绪，在讲课时要全身心地投入自己的情感，并要通过语言表达出来，体现自己对英语的兴趣和热爱，唤起学生对英语听说读写的兴趣和热爱。

其次，教师用语定要关注学生的情感，尤其要关心性格内向的学习又有困难的后进生，不去讽刺挖苦，而要好意的给以提醒，启发，积极鼓励他们在学习中努力尝试，这样就可以达到良好的效果。

那么，学生们才能被最大限度地激发学习的潜力，找到学习的兴趣。

开展丰富的校园文化语言是思维和交流的工具，英语教学的目的重在培养学生的运用所学语言的能力和交际能力。

为了使学生的思维尽快的与英语联系起来。

学校应开展丰富多彩的校园文化活动，如认识兴趣小组，定期办好以班为单位的英语墙报或校报，举办英语广播，开展英语角活动，举行英语节目表演和汇演，在说说，唱唱，演演，做做的气氛中增长才干，培养兴趣，开展各种竞赛活动，通过比赛，使学生学有榜样，有目标，在相互促进中激发热情。

结语后进生的存在是个不可避免的客观事实，作为教师应正确对待后进生的学习和心理。

要了解到他们的心灵需要得到比般人更多的滋润，因为他们常被当作是麻烦和累赘而被教师所忽视他们需要得到更多的关爱，因为他们常被看作无用低能而被同学瞧不起他们需要得到更多的称赞与鼓励，因为他们饱尝挫折与失败的痛苦，所以他们需要得到更多成功的机会。

老师不仅要了解他们的心理，而且要充分的意识到的积极性也就难以持久。

作为教师的我们要在强调英语重要性的前提下，充分利用教材本身的思想性对学生进行学习目的教育，如结合些科普性课文，引导学生认识到要使自己适应世纪科技的飞速发展，必须从现在打好坚实的基础，或学习人物传记课文启发学生认识到世界著名的科学家的发明成果都是付出艰辛劳动及汗水才取得的，刻苦勤奋是走向成功之路的唯途径。

达到端正学生学习态度的目的。

从而使学生产生想学，喜欢学，有迫切的学习愿望，有利于改善学习成效。

运用灵活多样的教学方法教学方法的灵活多样，能够调动学生饱满的情绪状态和学习的积极性，教师在教学过程中应经常采用图片实物录音录像等教学手段，能激发学生的思维。

充分利用新教材的可接受性，激发学生学习兴趣心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的种力求认识和探索的倾向，学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲，就会全神贯注，积极主动，富有创造性地对所学知识加以关注和研究。

因此，人们常说，兴趣是最好的老师，美国著名的心理学家布鲁诺说过，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣王初明而新教材版式活波，图文并茂，内容上顺理成章，深入浅出，将枯燥的英语知识演变的很生动，有趣，有较强的可接受性，直观性和启发性。

对培养学生的学习兴趣有极大的帮助作用，因此，老师要从教材入手，激发学生的兴趣。

除了利用教材本身的趣味性外，教师在教学过程中还可以灵活运用些异域风情，文化习俗，传说，童话等趣味强的材料，对初中学生可用猜灯谜，做游戏，脑筋急转弯，读绕口令等方式来激发他们的兴趣。

创设逼真的语言情景，建立愉快的课堂气氛语言教学只有跟现实结合起来，才能体现其功能和生命力，英语教学应与学生的实际生活紧密结合。

创设联系学生实际的教学情景，让学生在源于生活并回归生活的情景教学中去求知。

那就要求教师要在课堂教学中创设和模拟与学生密切相关的日常生活话题，如问候告别谈天气问路购物打电话等，使学生在种轻松愉快的情感中积极地投入到这些学习活动中去，如问候，情景案例导入上课了，值日生报告刚结束，个学生来到教室门口，这个案，，，卢家楣情感教学心理学上海教育出版社，李银芳年后中学合格英语教师专业素质发展研究二高师英语教学与研究，廖正峰教师心理学浙江出版社，罗世英浅谈培养和激发学生英语学习兴趣的方法赣州学院学报，，，潘红英论英语教学中怎样建立和维护学生安全感基础教育外语教学研究，王军高迎春多媒体技术在外语教学中的应用柳州学院学报，王初明应用心理语言学湖南教育出版，王洪达谈谈英语教师的亲和力基础教育外语教学研究，王灵滨实施情感教学，激活课堂中小英语教学与研究，章兼中外语教育学浙兴趣与热情对后进生的巨大推动作用，因此，只有努力去关爱后进生，培养后进生的学习能力，激发他们的学习兴趣与热情，才能发挥其主观能动性，重塑学习的自信心，走出困境，成为学习的主人。

参考文献，，，引言在新课改的浪潮下，我国基础教育由应试教育向素质教育转轨已成为当前和今后的历史任务。

在这艰巨而又伟大的历史任务面前，我们的教育存在着系列需要认真思考及解决的问题。

其中英语应试教育中已存在的后进生问题，直是英语教学研究中的项重要课题。

后进生在学习上有很大的困难，尤其是在学英语方面，由于学不懂，久而久之就失去了兴趣与热情，他们都觉得学习英语很无聊，很枯燥，甚至有讨厌的情绪，那么是什么原因使他们对英语学习失去了兴趣与热情，又有什么措施来解决后进生这特殊问题本文将予以合设计要求，剩余的力用来克服弹簧的恢复力。

气筒行程分析气筒达到压力最大处时，杠杆设计角度为度，为使气筒行程能达到，故要对杠杆旋转的最大角度进行设计图形成计算分析图已知简化的数材料选取参照市售打气筒材料设计，我们选取钢制底架，铝制气筒，塑料气压表，橡胶气管，通用进气口。

六使用功能分析本产品可供自行车，摩托车，电动车充气。

使用脚踩式杠杆增力机构，般通过脚小幅度轻踩次左右就完成车胎充气，使用方便简单，同时设计小巧方便易于携带储存，并特设压力表胎压高低目了然，气筒体积小，气压高，充气轻松。

方便携带。

学模型为两个同底的三角形，长度和角度如图所示为简化的气筒行程的两个最大最低的位置，所以可知气筒的实际行程为解根据余弦定理解得解得由此可得行程符合设计要求回位弹簧设计查机械设计课本，选用扭簧，其臂长，力矩为气压表选择气压表选择精密轮胎气压计型号气压表测试范围尺寸只装重量宽厚材质选择钢制底架实际总重约杠杆直线部分长宽厚弯曲部分长约厚度材质为钢架设计重量约为气筒参数直径行程材质为铝制气筒设计质量约为考虑气筒的成本与直径有关，因此我们在保证工作能力的情况下，尽量选择直径小的气筒。

气管参数长橡胶管，采用标准打气接口。

气压表选择精密轮胎气压计通过气管与出气管起连接到气筒底部。

型号气压表测试范围模型尺寸设计气筒模型尺寸故设计充气脚踩次数进次建立脚力模型按照成年人人体舒适的脚踩力，经过实际测试统计，我们选取力，即来作为脚踩踏板的施加力。

自行车轮胎气压参考参照资料得自行车轮胎气压在个大气压大气压为宜。

在设计中，为了保证强度设计按照大气压进行计算。

④杠杆设计为满足最大强度设计，选取脚踩力，冲气压力均最大时的受力分析如图此时气压尺寸只装重量扭簧参数选用机械设计扭簧，其臂长，力矩为。

总重左右。

结构原理简图图结构原理简图四设计计算江教育出版社，张萍英语学习中后进生的心理障碍及其转化策略外语教学与研究，郑伊朗谢利民英语成绩不良学生的学习效能感及其培养中小学英语教学与研究，，，，不仅使教学内容过渡自然，而且使学生有身临其境的感觉，鼓励了学生运用自己的语言，积极参与了语言实践活动，有助于提高语言的运用和表达能力，更有利于激发学生学习兴趣。

当然创设情景教学方法只是创设愉快的课堂气氛众多方法中的种，除此之外，教师还可以通过其他活动，如小品，猜谜语，词语接龙，故事，辩论等形式来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

合理利用多媒体教学把多媒体资源合理运用到教学中，尤其是英语教学中，来丰富课堂内容，活跃课堂气氛，有利于学生松愉快学习，激发学生学习兴趣。

多媒体尤其是电子计算机，集文字，图像，视频音频于体，能充分地利用听觉，视觉手段教学，他具有直观性，多变性，知识性，趣味性，为学生提供了丰富多彩的图文兼有，动静相结合的情景。

能最大限度的丰富教学内容激发学生学习的兴趣激发学生的思维活力，提高学习效率。

要求教师讲课语言要有艺术性英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于学生的情绪态度和学习动力等非智力因素。

因此，首先，教师不能在上课中照本宣科，感情漠然或无端生气，而要摆脱不良情绪，在讲课时要全身心地投入自己的情感，并要通过语言表达出来，体现自己对英语的兴趣和热爱，唤起学生对英语听说读写的兴趣和热爱。

其次，教师用语定要关注学生的情感，尤其要关心性格内向的学习又有困难的后进生，不去讽刺挖苦，而要好意的给以提醒，启发，积极鼓励他们在学习中努力尝试，这样就可以达到良好的效果。

那么，学生们才能被最大限度地激发学习的潜力，找到学习的兴趣。

开展丰富的校园文化语言是思维和交流的工具，英语教学的目的重在培养学生的运用所学语言的能力和交际能力。

为了使学生的思维尽快的与英语联系起来。

学校应开展丰富多彩的校园文化活动，如认识兴趣小组，定期办好以班为单位的英语墙报或校报，举办英语广播，开展英语角活动，举行英语节目表演和汇演，在说说，唱唱，演演，做做的气氛中增长才干，培养兴趣，开展各种竞赛活动，通过比赛，使学生学有榜样，有目标，在相互促进中激发热情。

结语后进生的存在是个不可避免的客观事实，作为教师应正确对待后进生的学习和心理。

要了解到他们的心灵需要得到比般人更多的滋润，因为他们常被当作是麻烦和累赘而被教师所忽视他们需要得到更多的关爱，因为他们常被看作无用低能而被同学瞧不起他们需要得到更多的称赞与鼓励，因为他们饱尝挫折与失败的痛苦，所以他们需要得到更多成功的机会。

老师不仅要了解他们的心理，而且要充分的意识到