环境以促进幼儿游戏水平的提高。

同时，还应多让幼儿自己确定游戏的时间地点及游戏的情境，让幼儿在人和人人和物的不断接触中发生矛盾，从而提高幼儿解决问题的能力及增强合作意识教学活动案例蜡染活动目标让幼儿学习蜡染的美术表现方法。

让幼儿用自己的方式创作蜡染的美术作品。

活动准备蜡染的布宣纸各种颜色的液体染料等。

活动过程教师在活动室内挂块蜡染的布，告诉幼儿，这是云南地区的工艺美术作品，是那里的老百姓发明和创造的。

教师向幼儿演示用裁成厘米见方的宣纸做蜡染的布的方法将宣纸对折，再对折，再沿对角线对折。

将折好的宣纸的角浸入红色的液体染料，取出后，再将另角浸入绿色的液体染料取出后，还可将另些部位浸入其他颜色的液体染料。

将被折的宣纸打开即成。

让幼儿根据教师的演示制作蜡染的布，鼓励幼儿用自己的方法制作蜡染的布，并向别人展示自己的作品。

邢台学院届本科毕业论文设计用幼儿介绍自己的作品及想法，用幼儿自己的作品装饰教室。

活动延伸给不同的简笔画涂色，展示并介绍自己的设计想法及构思。

此案例，首先通过教师介绍蜡染技术的渊源，其次，幼儿根据教师的演示指导能够自己动手制作，从而学会制作蜡染的布，制作过程可以根据自己的想法完成，锻炼了幼儿的思考能力和创造能力，最后，向别人介绍自己的作品，也提高了幼儿的言语表达能力。

教师正确参与游戏，以促进游戏的顺利发展。

在游戏中，教师适当的指导对幼儿游戏的进行有重要的作用。

孩子们非常喜欢教师以玩伴的身份加入游戏，教师不能以教育者主导者的身份出现在游戏中，应尊重幼儿的自主权，师生共同的角色感会使幼儿与教师的关系更为密切。

教师巧妙地将教育内容加入到游戏中，使幼儿在玩中学，学中玩。

教学活动案例魔法变变变活动目标让幼儿认识圆，知道圆能变成许多有趣的东西。

发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备多媒体课件魔法表演大小和颜色各不相同的圆活动过程教师与幼儿互动问答，引出魔法表演，教师播放动画魔法表演老师也会魔术表演，你们想不想看，教师出示个圆变成了个笑脸，会儿又变成了个红苹果。

那么两个圆会变成什么三个圆又会变成什么小朋友请自己动手试试吧。

教师出示为幼儿准备的材料教师为小朋友准备了很多不同颜色不同大小的圆。

请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，圆的背面有双面胶，撕去双面胶的外面层，粘在纸上，然后再把圆添画好。

小朋友用多少圆都行，看谁做的最有创意。

请做好的幼儿出示自己的作品，把圆都变成了什么，然后简单叙述自己的魔术，比比谁才是最棒的魔术师。

活动延伸小朋友回家后，可以给自己的爸爸妈妈变魔术了。

此案例通过把多个圆组合在起变成不同的东西，方面让幼儿更深刻的了解了圆，另方面提高了幼儿的动手能力和想象能力，激发了幼儿的求知欲，在不知不觉中学到了知识。

教师应正确评价游戏，总结经验和不足。

讲评活动是游戏的延伸活动，是指对幼儿游戏行为进行分析以了解幼儿身心发展状况，就游戏开展情况进行讨论并作出评价，进而了解幼儿在游戏中的真实想法，修正的经验并找出问题的原因，分享游戏成功的喜悦，为下次游戏计划提供依据。

讲评不仅能丰富幼儿的游戏内容，还有助于幼儿综合能力的发展。

总之幼儿园游戏是适合于幼儿身心特点的种独特的活动形式，有着生动性趣味性教育性和可操作性。

教师和家长应了解影响幼儿游戏顺利进行的因素，根据幼儿特点组织适当的游戏，合理激发幼儿想象，鼓励他们大胆地表现，让他们在有趣的游戏活动中快乐成长。

邢台学院届本科毕业论文设计结论游戏是幼儿的种权利，游戏是个奇妙无比的世界，它可以使幼儿在快乐中健康的成长。

促进幼儿身体和心理全面的发展，使幼儿健康快乐的生活是幼儿教育的最终目的。

苏霍姆林斯基说世界在游戏中向儿童展现，儿童创造才能也是在游戏中显示的，没有游戏就没有也不可能有完满的智力发展，游戏犹如打开了扇巨大而明亮的窗子，源源不断地把有利的认识是游戏是孩子正当的行为，要在日生活中提供充足的时间空间材料，保证孩子的游戏活动孩子小的时候可以玩，快上学了就不能玩了，这样太影响学习了要在孩子学习以外，安排定的游戏活动，使孩子得到娱乐邢台学院届本科毕业论文设计天厦幼儿园听课记录听课地点天厦幼儿园听课日期听课人杨月茹课程名称捉星星班级中二班授课教师课题健康活动上课时间教学阶段教学过程及教学内容概要备注在定范围内散开追逐跑提高闪躲的能力锻炼反应能力。

二交代游戏名称。

教师讲解，请个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船的头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。

三游戏开始，小星星们起念儿歌小星星，在天空，闪闪眨眼睛。

小科学家接着念我坐上宇宙小飞船，飞到天上捉星星。

说完最后句话，小科学家就跑进场内捉星星，星星跑着躲闪。

被捉到的星星就站到场外，捉到颗星星，游戏结束。

四游戏在重新开始，更换小科学家。

幼儿的参与不够积极二个别幼儿没有融入游戏三儿歌记得不熟教学分析与评价在内容的选择上对幼儿的体能反应方面，都具有很好的促进作用。

二游戏的表现形式通过儿歌捉星星开始游戏，在宇宙上去捉小星星。

三教师对讲述的重难点把握较好。

四较重视幼儿的主体地位。

五没有达到幼儿百分百的参与，教师应适时地进行引导。

邢台学院届本科毕业论文设计课程名称快乐恰恰恰班级大班授课教师课题音乐活动上课时间教学阶段教学过程及教学内容概要复习已学歌曲并欣赏舞蹈音乐备注激发幼儿探索欲望，发挥想象力创造性。

二会跳舞蹈会基本舞步进退步踮步踏步小碎步三能够感知音乐的节拍和律动。

四老师我们起来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快抒情优美表现出来好不好。

五尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

出示铃鼓教幼儿铃鼓的使用方法幼儿说出个方法，老师引导全体幼儿练习个方法。

教师指导幼儿用铃鼓跳舞。

我来跳舞，你们拿着铃鼓和我起跳，注意脚下的动作，我示范下，可要仔细看啊，会咱起跳下。

第二遍老师按舞蹈顺序提问，指出几个幼儿起跳遍，然后在请跳的好的小朋友给大家跳遍。

开始放音乐大家起玩。

音乐节拍律动符合幼儿的特点，音乐活泼易引起幼儿的兴趣。

教学分析与评价教师对幼儿的态度亲切，自然，讲解示范具有吸引力，有力的调动了幼儿的积极性。

教师在结束活动时也以轻松越快的歌曲结束，使幼儿轻松愉悦。

教师没有照顾到个别幼儿，应多指导学习慢的幼儿。

邢台学院届本科毕业论文设计课程名称字宝宝班级小四班授课教师课题语言活动上课时间教学阶段教学过程及教学内容概要备注准备英语单词的卡片，卡片上有单词和图像。

二复习上节课的内容，教师把字宝宝挂在墙上，然后指着字宝宝，先是依次领读。

三找学的快的宝宝读遍并表扬小红花，在问到个别的幼儿的时候只要读的好的都会收到小红花的奖励。

四对学习能力较差的幼儿，教师会作出相应的动作，使幼儿快速记忆。

字宝宝卡片锻炼幼儿的理解能力教学分析与评价教师通过动作加深了幼儿对字宝宝的记忆能力及理解能力。

二单调的领读不能充分地引起幼儿的学习兴趣。

三强加于幼儿的识字能力可能会引起幼儿对知识的反感。

关周围世界的观念和概念的湍流，通过这扇窗子注入孩子的心田，游戏犹如火花，它点燃了探索求知的火焰。

游戏能够促进幼儿身体社会性和认知的发展，作为幼儿教育工作者，我们要借助切的条件顺利地组织和开展活动，让孩子在游戏活动中快乐地自由地健康地成长。

邢台学院届本科毕业论文设计致谢整个论文的完成首先要感谢我的指导老师项志老师，是她给我的论文指明了方向，并不辞辛苦的帮助我进行论文的改进和修改。

另外，也要感谢图书馆的老师给了我很多方面的支持与帮助。

当然也要感谢我身边的同学和朋友，感谢他们给我提出的意见和想法。

是这些人让我的论文更加充实，更加真实，更加完善，因此在此对所有帮助我指导我的人致以深深的谢意。

邢台学院届本科毕业论文设计参考文献刘焱儿童游戏通论北京北京师范大学出版社，桂景宣学前教育概论北京高等教育出版社，毛曙阳幼儿教师游戏观研究南京南京师范大学出版社戴自俺龚思雪陶行知幼儿教育的理论与实践四川四川教育出版社，刘晓东卢乐珍学前教育学江苏江苏教育出版社，刘晓东解放儿童新华出版社，钟启泉现代课程论上海上海教育出版社，朱家雄幼儿园教育活动设计与实施北京高等教育出版社，引导幼儿在游戏中培养自主探索能力时代报告年第期邢台学院届本科毕业论文设计附录关于幼儿教育中游戏开展状况的问卷调查游戏时间的安排合理吗好还可以需要调整幼儿游戏活动中，你是否能合理安排并保证每位幼儿参与游戏的机会是还可以有困难在选择游戏内容时，是否会选择参考其它游戏教材教师综合指导丛书上的游戏除外是有时会从不在组织幼儿游戏活动时，你是以规则为主还是以趣味性为主规则趣味性两样兼顾幼儿游戏，哪部分最重要游戏前游戏后游戏中在孩子们的游戏过程中，你是否经常观察了解分析孩子的行为从不偶尔从不游戏活动的种类是否丰富般你会将领域活动中的延伸内容放在幼儿游戏中继续开展吗经常有时会从不你是否经常带领幼儿开展生成性的游戏是有时会没时间你希望自主安排课程表上的幼儿游戏吗是按需调整照表执行好了目前游戏活动中，如何提供幼儿材料现成玩具教师幼儿自制幼儿家长提供你提供的材料是否激发幼儿探索的动机，具有可操作性和可变性。

只有种玩法，幼儿能玩就行可以有几种玩法在玩的过程中，自己能有创新的玩法，不同水平的幼儿都能获得成功的体验邢台学院届本科毕业论文设计你提供的材料是否考虑不同的教育功能和满足不同水平幼儿游戏的需要只考虑教育的需要，为完成目标而提供根据幼儿的不同需要，提供体现铺垫延伸活动的材料和实现现阶段目标的材料你是否有各类游戏计划没有计划，想玩什么就玩什么有计划但仅是固定的游戏内容，没有目标要求对各类游戏有初步的计划，但目标不明确，指向不清对各类游戏有具体的计划安排，也会根据幼儿游戏进展状况进行适当的调整，体现发展性你是