真菌代谢产物中促进纳他霉素合成的诱导子的研究硕士学位论文江南大学。

致谢感谢曹老师对于本试验的悉心指导，她对生物学科领域中的基本问题和发展前景的敏锐洞察力，对学术思想的重视，对选题和研究内容的严格要求，以及对论文工作中遇到的关键问题和疑难问题的指导使我受益匪浅。

她对试验的研究态度和严谨的工作作风给予我今后的学习和工作很深的启示。

同时我还要感谢起做实验的同学，他们在我的实验过程中给了我很大的帮助。

纳塔尔链霉菌菌株发酵液中，继续培养，当菌株培养时用紫外分光光度法测定纳他霉素产量，结果如图所示。

由图可看出产黄青霉发酵液对菌株纳他霉素产量有明显的促进作用，当在发酵培养时添加效果最佳，此时菌株纳他霉素产量达，较对照提高。

纳他霉素产量图产黄青霉发酵液添加时间对纳他霉素产量的影响黑曲霉发酵液加入时间对菌株纳他霉素产量的影响将培养的黑曲霉发酵培养液适当处理后于不同时间添加入菌株发酵培养液中，继续培养，当菌株培养时测定纳他霉素产量，结果见图。

从图中可以看出黑曲霉发酵液对菌株纳他霉素产量的提高有显著的促进作用。

当在发酵培养时添加效果最佳，此时菌株纳他霉素产量达，较对照提高。

纳他霉素产量图黑曲霉发酵液添加时间对纳他霉素产量的影响酿酒酵母发酵液加入时间对菌株纳他霉素产量的影响酿酒酵母发酵液加入时间对菌株纳他霉素产量的影响见图。

由图可见，酿酒酵母发酵液也可明显促进菌株纳他霉素的合成，最适接入时间也是菌株培养的。

纳他霉素产量图酿酒酵母发酵液添加时间对纳他霉素产量的影响真菌培养时间对菌株纳他霉素产量的影响产黄青霉培养时间对菌株纳他霉素产量的影响将分别培养的产黄青霉发酵液进行适当处理，添加至培养的菌株发酵培养液中，继续培养后测定菌株纳他霉素产量，结果如图所示。

由图可以看出培养的产黄青霉发酵液对菌株纳他霉素产量的促进作用最显著。

随着产黄青霉培养时间的延长，发酵液对纳确定为。

纳他霉素产量图黑曲霉发酵液添加量对纳他霉素产量的影响的影响酿酒酵母发酵液添加量对菌株纳他霉素产量的影响酿酒酵母发酵液添加量对菌株纳他霉素产量的影响见图。

从图中可以看出的酿酒酵母发酵液对菌株纳他霉素的积累效果最佳，因此，黑曲霉发酵液的最适添加量确定为。

纳他霉素产量图酿酒酵母发酵液添加量对纳他霉素产量的影响的影响讨论与结论随着人们对健康安全问题的日益关注，食品安全问题越来越受到人诲会对我产生重大影响。

我还要感谢我身边的同学们对我的理解关怀和帮助。

感谢学院老师和同窗们的关心和支持，感谢所有帮助过我的人们，准备多种学习经验，提供更多的机会去深化对概念的理解。

当教师进行探究教学时，则必须经常深入学习知识，应寻找每个机会去深化化学知识。

例如同化学领域的专家进行交谈寻找机会同化学家在真实的研究中起工作利用杂志和网络作为资源与那些能够为你提供建议和资源的专家建立联系进行广泛的阅读等途径来加强自己的知识，教师不仅仅通过这些方式来丰富自己的化学知识，同时也是对他的学生进行终身学习实践的示范。

提高教学能力教师的技能对探究来说是关键的，如果教师们的重视，化学防腐剂的缺点逐渐暴露，纳他霉素受到人们的青睐。

纳他霉素是和乳酸链球菌素并列的仅有的两种生物防腐剂，其具有毒性低且不会造成食品风味巨大改变的特性，是种极具有使用生产价值的抗生素。

但纳他霉素产生菌株产量不高直是我国纳他霉素自主生产的瓶颈，过低的单株产量会使生产成本过高而不利于工厂生产。

本实验将产黄青霉黑曲霉酿酒酵母发酵液添加入纳塔尔链霉菌菌株发酵液中，研究这种真菌培养时间发酵液添加时间及添加量对菌株纳他霉素产量的影响，以促进菌株纳他霉素的合成。

实验结果表明这三种真菌的发酵液均对纳塔尔链霉菌菌株的纳他霉素产量有明显促进作用。

产黄青霉和黑曲霉培养时，其发酵液对菌株纳他霉素的合成促进效果最佳，而酿酒酵母在时促进效果最好。

三种真菌最佳发酵液添加时间及添加量均为和。

具体这些真菌发酵液中何种因素对菌株纳他霉素生产起到促进作用还不清楚，有待于进步实验研究。

参考文献，霉素产量的促进作用呈下降趋势。

因此，产黄青霉的最佳培养时间为。

图产黄青霉培养时间对纳他霉素产量的影响黑曲霉培养时间对菌株纳他霉素产量的影响将培养不同时间的黑曲霉发酵液添加入菌株发酵液中，培养后测定纳他霉素产量，结果见图。

由图可以看出当在菌株发酵液中添加培养的黑曲霉发酵液时，纳他霉素产量最高，因此，黑曲霉的最佳培养时间确定为。

图黑曲霉培养时间对纳他霉素产量的影响酿酒酵母培养时间对菌株纳他霉素产量的影响酿酒酵母培养时间对菌株纳他霉素产量的影响如图所示。

由图可见，当在菌株发酵液中添加培养的酿酒酵母发酵液时，纳他霉素产量最高，因此，酿酒酵母的最佳培养时间确定为。

图酿酒酵母培养时间对纳他霉素产量的影响真菌发酵液添加量对菌株纳他霉素产量的影响产黄青霉发酵液添加量对菌株纳他霉素产量的影响将培养的产黄青霉发酵液处理后以不同添加量添加于培养的纳塔尔链霉菌菌株发酵培养液中，于条件下继续培养，测定纳他霉素产量。

以产黄青霉发酵液添加量为横坐标，纳他霉素产量为纵坐标做图，见图。

从图中可以添加的产黄青霉发酵科学探究活动教学设计研究总课题组，广西师范大学科学教育研究所译，科学探究性活动教学设计研究李海瑛浅论中职旅游教育中服务意识培养六盘水师范高等专科学校学报致谢在我的论文编写过程中，老师和同学给了我很多的关心支持和帮助。

首先，本论文的选题研究方案及具体实施和完成都是在我尊敬的指导教师朱娱的精心指导和大力支持下完成的，在这我对老师表示由衷的感谢。

她敏锐的思维和对科研的求索精神给了我深深的启迪，使我获取信息提取信息的能力也有了很大的提高，这对我以后的学习也有很大的帮助。

同时，我要感谢我系的各位领导和各位老师和导员对我的教诲，我相信在将来的工作和学习中，这些教及应用，辽宁农业科学贺家亮张敏赵胜娟，纳他霉素的研究现状中国食品添加剂叶辉王兆慧陈佩林等微生物诱导子对卡诺氏菌属菌株的影响，生物技术边猛田黎张久明等，诱导子对海洋真菌菌株生物碱代谢的调节作用海洋学报，边猛海洋真菌产生生物碱代谢调节的研究硕士学位论文青岛科技大学生物化工系。

史强缺乏小四，倍行距，段前行第二节题目第二节级题目太原科技大学本科毕业设计论文或说明书题目结论结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，是整篇论文的归宿。

结论是在理论分析试验结果的基础上，经过分析推理判断归纳的过程而形成的总观点。

结论必须完整准确鲜明并突出与前人不同的新见解。

书写格式说明标题结论选用模板中的样式所定义的结论，或者手动设置成字体黑体，居中，字号小三，倍行距，段后行，段前为行。

结论正文选用模板中的样式所定义的正文，每段落首行缩进字或者手动设置成每段落首行缩进字，字体宋体，字号小四，行距多倍行距，间距段前段后均为行。

太原科技大学本科毕业设计论文或说明书题目参考文献标题参考文献不可省略，选用模板中的样式所定义的参考文献或者手动设置成字体黑体，居中，字号小三，倍行距，段后行，段前为行。

参考文献内容设置成字体宋体，居中，字号五号，多倍行距，段前段后均为行，取消网格对齐选项。

参考文献的著录，按论文中引用顺序排列。

参考文献数量不少于篇，其中期刊不少于篇，并且包含定数量的外文期刊。

文，，报纸中析出文献丁文祥数字革命与竞争国际化中国青年报，张田勤罪犯库与生命伦理学计划大众科技报，电子文献包括专著或连续出版物中析出的电子文献江向东互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案情报学报萧钰出版业信息化迈入快车道，，太原科技大学本科毕业设计论文或说明书题目附录附录内容名称以下内容可放在附录之内正文内过于冗长的公式推导方便他人阅读所需的辅助性数学工具或表格重复性数据和图表论文使用的主要符号的意义和单位程序说明和程序全文调研报告。

这部分内容可省略。

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太原科技大学本科毕业设计论文或说明书题目致谢毕业设计论文致谢中不得书写与毕业设计论文工作无关的人和事，对指导老师的致谢要实事求是。

对其他在本研究工作中提出建议和给予帮助的老师和同学，应在论文中做明确的说明并表示谢意。

这部分内容不可省略。

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类型标志参考国家标准，如下表文献类型标志代码普通图书会议录汇编报纸期刊学位论文报告标准专利数据库计算机程序电子公告按照引用的文献类型不同使用不同的方法，示例如下普通图书广西壮族自治区林业厅广西自然保护区北京中国林业出版社，蒋有绪，郭泉水，马娟，等中国森林群落分类及其群落学特征北京科学出版社，，太原科技大学本科毕业设程技术名词术语应使用公认共知的尚无标准或规定的名词术语。

作者自真菌代谢产物中促进纳他霉素合成的诱导子的研究硕士学位论文江南大学。

致谢感谢曹老师对于本试验的悉心指导，她对生物学科领域中的基本问题和发展前景的敏锐洞察力，对学术思想的重视，对选题和研究内容的严格要求，以及对论文工作中遇到的关键问题和疑难问题的指导使我受益匪浅。

她对试验的研究态度和严谨的工作作风给予我今后的学习和工作很深的启示。

同时我还要感谢起做实验的同学，他们在我的实验过程中给了我很大的帮助。

纳塔尔链霉菌菌株发酵液中，继续培养，当菌株培养时用紫外分光光度法测定纳他霉素产量，结果如图所示。

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当在发酵培养时添加效果最佳，此时菌株纳他霉素产量达，较对照提高。

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由图可以看出培养的产黄青霉发酵液对菌株纳他霉素产量的促进作用最显著。

随着产黄青霉培养时间的延长，发酵液对纳确定为。

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纳他霉素产量图酿酒酵母发酵液添加量对纳他霉素产量的影响的影响讨论与结论随着人们对健康安全问题的日益关注，食品安全问题越来越受到人诲会对我产生重大影响。

我还要感谢我身边的同学们对我的理解关怀和帮助。

感谢学院老师和同窗们的关心和支持，感谢所有帮助过我的人们，准备多种学习经验，提供更多的机会去深化对概念的理解。

当教师进行探究教学时，则必须经常深入学习知识，应寻找每个机会去深化化学知识。

例如同化学领域的专家进行交谈寻找机会同化学家在真实的研究中起工作利用杂志和网络作为资源与那些能够为你提供建议和资源的专家建立联系进行广泛的阅读等途径来加强自己的知识，教师不仅仅通过这些方式来丰富自己的化学知识，同时也是对他的学生进行终身学习实践的示范。

提高教学能力教师的技能对探究来说是关键的，如果教师